劉子剛， 田煒明

（河北農(nóng)業(yè)大學，河北 保定 071001）

新農(nóng)村文化建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措。全面加強新農(nóng)村文化建設(shè)，對推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和文化強國戰(zhàn)略的實施，滿足廣大農(nóng)民群眾多層次多方面精神文化需求，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，具有重要意義。河北省作為華夏文明的重要發(fā)祥地之一，有著悠久的文化傳統(tǒng)，是名副其實的文化資源大省。近年來，河北省委、省政府把新農(nóng)村文化建設(shè)作為安民、樂民、助民、富民的重要載體，不斷推進由文化資源大省向文化強省的跨越步伐，這是全省廣大人民群眾都應(yīng)踴躍參與的共同事業(yè)。作為農(nóng)業(yè)科技高等技術(shù)人才、先進文化創(chuàng)新理念的傳播者，在學科、專業(yè)、文化、教育等方面具有強大優(yōu)勢的高等農(nóng)業(yè)院校的大學生，積極投身于新農(nóng)村文化建設(shè)事業(yè)將成為科學而合理的選擇，充分發(fā)揮服務(wù)社會的功能，找準角色定位，不斷探索與實踐服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的新途徑意義重大。

一、河北省農(nóng)業(yè)高校大學生服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的必要性

（一）新農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)實需要

“十一五”期間，河北省投入專項資金，支持各地開展有地域特色、適合當?shù)仫L俗的農(nóng)村文化活動；支持文化信息資源共享工程，投入2．59億元，建成省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級網(wǎng)絡(luò)互通信息共享的文化信息資源共享平臺；支持基層文化設(shè)施建設(shè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和城市社區(qū)文化中心（文化活動室）購置專用設(shè)備；推進農(nóng)家書屋工程建設(shè)，建成書屋3．58萬個，覆蓋全省72%的行政村，使500多萬農(nóng)民受益；群眾文化蓬勃發(fā)展，組織開展了全省假日文化工程暨彩色周末活動［1］；“非遺”項目得到有效傳承，組織開展了以省民俗文化節(jié)為代表的一系列展覽、演出和論壇；農(nóng)民自辦文化全面鋪開，“農(nóng)村文化之星”等創(chuàng)建活動成效顯著。成績突出，但問題仍存。如，受農(nóng)村文化建設(shè)考核體系不完善、部分基層文化主管部門重視程度不夠、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體制機制不靈活等文因素影響，部分農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)進程緩慢；受封建傳統(tǒng)思想、西方資本主義文化等負面效應(yīng)沖擊，個別地方農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)觀念弱化，文化建設(shè)的熱情、質(zhì)量和進程受到阻礙；部分基層文化工作方式落后、隊伍不穩(wěn)、基礎(chǔ)設(shè)施利用率低、文化活動缺少特色精品等。而新農(nóng)村文化建設(shè)存在問題的主要原因在于，農(nóng)民物質(zhì)生活條件得到提高后，對文化生活有迫切需要，但農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)還不能很好滿足當前人民需要。因此，農(nóng)村只有經(jīng)濟與政治、文化、生態(tài)攜手共進，才能實現(xiàn)真正意義上的和諧發(fā)展。但解決問題的關(guān)鍵因素在于人，作為掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識和先進文化的擁有者，高等農(nóng)業(yè)院校的大學生理應(yīng)成為新農(nóng)村文化建設(shè)的重要參與力量。

（二）勇?lián)鐣熑蔚谋厝灰?/h3>

文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是經(jīng)濟發(fā)展的思想支撐。新農(nóng)村文化是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂，其發(fā)展狀況標志著農(nóng)村的文化程度。黨的十七屆六中全會明確提出了建設(shè)文化強國的戰(zhàn)略目標。作為高層次的專業(yè)人才，在文化的傳承、創(chuàng)新上具有重要使命，勇?lián)鐣厝问钦蔑@其自身價值的重要體現(xiàn)。社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)，亟需一批有知識、有素養(yǎng)、有能力的大學生投身其中，更加渴求一批掌握農(nóng)業(yè)科技知識的大學生積極參與。時代在呼喚，國家在召喚，近年來，在國家和地方政府的積極引導(dǎo)和有關(guān)政策的大力支持下，河北省農(nóng)業(yè)高校中眾多政治素質(zhì)高、思維活躍、知識豐富的大學生投身于社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)，成為推進新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的重要力量。

（三）拓展就業(yè)渠道的必由抉擇

新農(nóng)村文化建設(shè)的命題，是黨和政府在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前國情和農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀提出的。當代高校大學生順應(yīng)發(fā)展潮流，響應(yīng)黨和政府的號召，主動投身新農(nóng)村文化發(fā)展的社會實踐，既是時代的主旋律，也是磨練意志、錘煉品質(zhì)的重要途徑。同時，高等農(nóng)業(yè)院校的大學生面臨日益激烈的就業(yè)競爭，不斷面向農(nóng)村基層領(lǐng)域?qū)で缶蜆I(yè)機會和發(fā)展空間，他們依托專業(yè)優(yōu)勢，深入農(nóng)村基層，通過農(nóng)技培訓、支教幫扶、文化宣傳等形式，實現(xiàn)專業(yè)知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，在實踐中提高專業(yè)技能、在科研中提升專業(yè)素質(zhì)、在服務(wù)中鍛煉綜合素養(yǎng)。站在新農(nóng)村的廣闊天地間，農(nóng)業(yè)高校的大學生只要找準自身定位，踏實肯干，就能在新農(nóng)村文化建設(shè)的戰(zhàn)場中大顯身手。

二、河北省農(nóng)業(yè)高校大學生服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的可行性

（一）具有地域優(yōu)勢，為服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)

其一，大部分高校地處所在地區(qū)的經(jīng)濟、教育中心，凝聚了深厚的文化積淀，通過大學生將現(xiàn)代先進文化向農(nóng)村滲透與傳播更為便利。其二，由于農(nóng)業(yè)高校中農(nóng)村生源的大學生所占比例較大，他們比其它高校的大學生更熟悉“三農(nóng)”，更為了解農(nóng)村的地域文化、歷史文化、人文環(huán)境、精神訴求、民俗遺風，更易與得到廣大農(nóng)民的支持，更能艱苦創(chuàng)業(yè)，易于在農(nóng)村找到自己的落腳點。其三，河北省農(nóng)業(yè)高校大學生立足于燕趙京畿之地，就近服務(wù)省內(nèi)新農(nóng)村文化建設(shè)更為便捷，也是其應(yīng)盡的責任義務(wù)。

（二）具有專業(yè)優(yōu)勢，為服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)提供了技術(shù)支撐

其一，農(nóng)業(yè)高校大學生可以依靠專業(yè)技能、依托社會實踐的契機，通過發(fā)放文化宣傳手冊、普及農(nóng)業(yè)科技知識、開設(shè)文化普及班等，活躍農(nóng)村的娛樂文化生活，與其他社會群體相比更易于被廣大農(nóng)民所接受［2］。其二，農(nóng)業(yè)高校大學生在知識結(jié)構(gòu)等方面與農(nóng)業(yè)更為貼近，可以利用專業(yè)特長，深入農(nóng)村地區(qū)指導(dǎo)廣大農(nóng)民開展林業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧等方面的生產(chǎn)活動，通過開展農(nóng)技培訓、農(nóng)業(yè)科普等專項服務(wù)，滿足基層農(nóng)村對農(nóng)業(yè)科技工作者的強烈需求，大力發(fā)展集約農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化建設(shè)。其三，農(nóng)業(yè)高校大學生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識信息了解最為深刻，可以幫助廣大農(nóng)民捕獲市場機遇、規(guī)避市場風險。利用專業(yè)優(yōu)勢，還可以培養(yǎng)和造就出一批懂文化、懂市場、懂經(jīng)營、懂管理的“新型農(nóng)民”，推進新農(nóng)村“生產(chǎn)力”的更新?lián)Q代。

（三）具有政策優(yōu)勢，為服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)提供了良好機遇

2012年，河北省委“1號文件”，明確提出以“幸福鄉(xiāng)村計劃”和“扶貧攻堅行動”為紐帶，以“加強農(nóng)村基層公共文化體育服務(wù)體系建設(shè)”和“積極推進人才扶貧”為舉措，鼓勵引導(dǎo)大學生村官、文化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的大學生志愿者組成新農(nóng)村建設(shè)工作隊，駐村開展服務(wù)、幫扶發(fā)展?！拔募睂ν苿赢敶髮W生，特別是農(nóng)業(yè)高校大學生積極踴躍投身社會主義新農(nóng)村文化體系建設(shè)提供了有力支撐，對河北高校大學生響應(yīng)黨和政府召喚，參與實踐鍛煉，推進文化強省、和諧河北建設(shè)提供了政策支持。2005年，中辦、國辦聯(lián)合頒布《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，國家每年有計劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)就業(yè)，對于服務(wù)基層達到一定年限的高校畢業(yè)生，國家在公務(wù)員招考、研究生考試等方面給予了較大優(yōu)惠的政策支持。因此，河北省農(nóng)業(yè)高校大學生積極服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)，具有了政策引導(dǎo)和鼓勵。

三、河北省農(nóng)業(yè)高校大學生服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的實踐研究

當前，探索河北農(nóng)業(yè)高校大學生服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的有效路徑，對積極尋求農(nóng)業(yè)高校大學生為新農(nóng)村文化建設(shè)提供智力支持的切入點和推動河北省農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)定位和目標的戰(zhàn)略預(yù)期的實現(xiàn)意義深遠。

（一）深入調(diào)研，呼吁關(guān)注新農(nóng)村文化建設(shè)

新農(nóng)村文化的建設(shè)發(fā)展需要各界部門的廣泛關(guān)注，舉全社會之力扶持新農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展，將有效改變新農(nóng)村文化建設(shè)面貌。通過深入調(diào)研，形成實地調(diào)研報告，通過公布調(diào)研結(jié)果、遞交調(diào)研資料，用真實的數(shù)據(jù)呼吁關(guān)心、關(guān)注新農(nóng)村文化建設(shè)。1997年以來，中宣部、教育部、共青團中央等部門聯(lián)合組織實施大、中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”活動，先后有數(shù)以千萬名大學生志愿者、數(shù)十萬支大學生社會實踐團隊奔赴鄉(xiāng)野、村寨，形成了數(shù)百萬份的調(diào)研報告和對策研究報告，受到黨和政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。如河北農(nóng)業(yè)大學深入開展了“萬名師生進萬家”活動，幾年來號召廣大學生、黨員深入城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開展調(diào)研等活動，先后得到光明日報、河北日報等多家媒體的報道，曾出版發(fā)行《河北三農(nóng)問題調(diào)查研究》等3份調(diào)研報告，其中《農(nóng)村民生問題研究》等得到河北省委、省政府有關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)批示。

（二）身體力行，直接參與新農(nóng)村文化建設(shè)

農(nóng)業(yè)高校大學生通過科研立項或?qū)ｍ椥袆拥刃问?，不斷發(fā)掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，使現(xiàn)代文化和當?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)結(jié)合起來，提高群眾對本土文化藝術(shù)的自豪感和參與熱情。鼓勵、組織文化社團或文藝骨干，采取“走出去、請進來”的方式，結(jié)成“文化幫扶對子”［3］。在新農(nóng)村文化建設(shè)中，大學生充實到農(nóng)村文化工作隊伍中，既注入新鮮血液和活力，也改善了原有隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大和人員斷層的問題，特別是彌補了原有隊伍文化水平低和思維僵化的問題。在農(nóng)村工作的大學生多是政治素質(zhì)高、有學歷、有才藝、有組織能力的學生，大多數(shù)人能號召和組織當?shù)厝罕妳⑴c一些活動，例如文娛活動、宣傳活動、教育活動等，既豐富了農(nóng)村文化生活，又傳播了先進思想。大學生服務(wù)新農(nóng)村，可以引領(lǐng)良好道德風尚，在推廣相關(guān)技術(shù)和知識時又注重培養(yǎng)良好文明風尚，倡導(dǎo)正確的價值觀念，摒棄落后愚昧的道德現(xiàn)象，推動了村民道德水平的提升。大學生采用宣傳報、標語、座談、宣講、面對面交流等形式送文化、送科技到村、到戶，還通過自身掌握的專業(yè)技術(shù)知識，送科技文化到集市、到田間地頭，宣傳黨和國家科技興農(nóng)、科技惠農(nóng)的政策和法規(guī)。如河北農(nóng)業(yè)大學學生通過“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動，先后實施“百千萬”工程，培訓農(nóng)村技術(shù)骨干1 700多人，訪問農(nóng)村家庭10 000多個，發(fā)放科技資料1萬多份，開展了“雙結(jié)對，心連心”服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動，與駐地15個社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范點黨支部合作共建。廣大學生在新農(nóng)村文化建設(shè)的實踐中受教育、長才干、做貢獻。

（三）拓展渠道，扎根新農(nóng)村文化建設(shè)

近年來，為鼓勵高校畢業(yè)生扎根基層、奉獻農(nóng)村、鍛煉成才，中央各有關(guān)部門主要組織實施了：選調(diào)生工作；選聘高校畢業(yè)生到村任職計劃；一村一名大學生工程；大學生志愿服務(wù)西部計劃；“三支一扶”計劃；高校畢業(yè)生就業(yè)見習計劃等引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)項目，在公務(wù)員招考和繼續(xù)學習深造等方面都給予了優(yōu)惠政策支持。如河北農(nóng)業(yè)大學搶抓學生畢業(yè)前夕的有利契機，通過畢業(yè)動員教育大會、專題就業(yè)講座、先進基層就業(yè)典型宣講等渠道，使廣大學生了解基層農(nóng)村就業(yè)工作的相關(guān)優(yōu)惠政策。2000年以來，已有2 000多名學生志愿服務(wù)新農(nóng)村、服務(wù)西部。其中，河北農(nóng)大中獸醫(yī)學院2007屆畢業(yè)生劉佳，充分發(fā)揮自己所學專業(yè)特長，通過自己努力和汗水，自主創(chuàng)建生態(tài)綠色柴雞養(yǎng)殖場。她的創(chuàng)業(yè)事跡得到了社會的廣泛認可和贊譽，并被《保定日報》報道［4］。

四、結(jié)語

文化凝結(jié)歷史，文化引領(lǐng)未來。近年來，河北省全面提升文化凝聚力、影響力和競爭力，立足于實現(xiàn)由文化資源大省向文化強省跨越的偉大實踐，不遺余力地推動新農(nóng)村文化建設(shè)的大發(fā)展、大繁榮。但社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)目標的實現(xiàn)任重而道遠，河北省農(nóng)業(yè)高校大學生將一如既往地投身于新農(nóng)村文化建設(shè)的大潮中，搶抓機遇、迎接挑戰(zhàn)，在新農(nóng)村文化建設(shè)的天地中大有作為，并不斷探究服務(wù)的新途徑、新方式、新舉措，不斷積累豐富的經(jīng)驗，為更好地推進河北省農(nóng)業(yè)高校大學生在服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)中形成良性的互動、互利、互贏機制添磚加瓦，讓底蘊深厚、生機無限的燕趙文化綻放出更加絢麗奪目的光彩。

［1］梁捍東，王曉瑞．河北省新農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］．河北學刊，2011（4）：195．

［2］孫宏建．關(guān)于社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀的思考［J］．安康學院學報，2009（3）：21．

［3］成協(xié)設(shè)，王兆鋒．高等農(nóng)林學校服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的幾種模式探析 ［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2010（4）：52－54．

［4］保定日報．80后女大學生自主創(chuàng)業(yè)養(yǎng)柴雞［EB／OL］．http：／／news．bdall．com／epaper／bdrb／html／2009－12／16／content＿110132．htm，2009－12－12．