袁子良，寧愛林，彭北山，曾冠平，蘇小智，羅國軍

(1．邵陽學院材料研究所，湖南邵陽422000;2．福昌精密制品有限公司，廣東深圳518129)

淺析中小企業(yè)的產學研合作①

袁子良1，寧愛林1，彭北山1，曾冠平2，蘇小智2，羅國軍2

(1．邵陽學院材料研究所，湖南邵陽422000;2．福昌精密制品有限公司，廣東深圳518129)

介紹當今經濟形勢下，中小企業(yè)如何開展產學研合作，保持企業(yè)持續(xù)的核心競爭力和旺盛的生命活力，實現技術、人才、資金的突破，達到質的飛躍。

中小企業(yè);產學研合作

當前經濟形勢下，中小企業(yè)面臨諸多困境:融資困難(人民幣升值、民間借貸危機);能源緊缺(原材料、燃料動力價格提高);勞動力不再“廉價”(住房及其他消費品價格上漲，通貨膨脹預期增加)，以中小企業(yè)密集分布的江浙閩地區(qū)來看，企業(yè)面臨危機似乎已成為不爭的事實。就算訂單在手，但原材料、勞動力、匯率、資金等高成本，讓很多中小企業(yè)不堪負重，甚至關門歇業(yè)。

一 中小企業(yè)開展產學研合作的必要性

中小企業(yè)已經成為我國經濟增長的主力軍。據報道:中國中小企業(yè)所創(chuàng)造的最終產品和服務的價值已占全國GDP的55．5%，所解決的就業(yè)量占全國城鎮(zhèn)總就業(yè)量的75%以上，所提供的產品、技術和服務出口約占出口總量的60%，中小企業(yè)所完成的稅收占全國全部稅收收入的43．2%，隨著我國市場經濟不斷完善和發(fā)展，中小企業(yè)在國民經濟中占據的比重越來越大［1］。在當前高成本經濟形勢下中小企業(yè)該如何繼續(xù)生存或持續(xù)發(fā)展，無非是設法降低成本或是轉型升級。從中小企業(yè)來講，更多的是要在技術創(chuàng)新、技術改造、加強管理和加強培訓等方面下功夫，改變經濟繁榮時期的粗放式的發(fā)展，轉危為安，不斷創(chuàng)新來提高企業(yè)自身的抗風險能力。

然而，當前中小企業(yè)面臨的現況是:(1)技術創(chuàng)新能力不高，大多數都是模仿創(chuàng)新，這種做法雖然風險低、投資少，但被市場淘汰快;(2)缺乏技術創(chuàng)新隊伍，中小企業(yè)主及員工普遍學歷低，技術和管理水平相對偏低;(3)中小企業(yè)數量眾多，政府資金短缺。因此，中小企業(yè)在技術創(chuàng)新的前期研發(fā)優(yōu)勢上存在天然的不足，而往往他們對于解決生產工藝和流程，以及產品研發(fā)的愿望非常迫切，在這種情況下中小企業(yè)積極尋求與科研院校的合作，無疑是最合適的途徑。

對于高校而言，高校的產學研合作將直接影響到高校的教育質量水平和特色建設，高校要充分實現其三大職能(人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務)的協(xié)調發(fā)展，就必須走產學研合作之路。這樣既解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，又滿足了學校從事應用研究的需要。由于校企雙方都有迫切的現實需要，而兩者之間也能實現優(yōu)勢互補，這就為雙方進行產學研合作打下了基礎。

十二五規(guī)劃中，國家制定了更多政策支持企業(yè)自主創(chuàng)新，如項目資助、高新技術企業(yè)優(yōu)惠措施。開展產學研合作，可以為企業(yè)打開新技術、新產品的信息渠道;開展產學研合作，還可以引導中小企業(yè)發(fā)展方向，提高創(chuàng)新能力和管理水平，創(chuàng)造良好環(huán)境，激發(fā)中小企業(yè)發(fā)展活力。

二 初探中小企業(yè)開展產學研合作的措施及實效

(一)建立合作伙伴關系，堅持長期合作

當前，產學研合作模式的形式多樣。一方面，產學研合作模式會因企業(yè)技術創(chuàng)新研究、開發(fā)、生產到經營過程的不同而有不同的階段模式;另一方面，產學研合作模式也必須結合企業(yè)發(fā)展和高等教育的情況來具體考慮。并不是所有的產學研合作模式都能產生良好的效果，其根本原因就是合作雙方對對方的多方面心存疑慮，如創(chuàng)新的成功率、技術水平高低、資金投入力度、人才投入狀況、成果擁有、利益分享等等，懼怕對方在合作過程中出現悖德行為［2］。因此校企雙方應建立產學研長期合作關系，相互了解、相互理解、相互支持，共同推進企業(yè)與學校的全面技術合作，形成專業(yè)、產業(yè)相互促進、共同發(fā)展，努力實現“校企合作、產學共贏”。

在合作的初期，可以是技術咨詢、人才培訓、實習基地、就業(yè)分配等方式作為開頭;慢慢深入到技術轉讓，合作開發(fā)等淺層次的產學研合作方式;隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，合作層次可以再深入到建立研發(fā)實驗室、產業(yè)園等多方面。這樣長期的合作規(guī)劃，將會給雙方帶來更好的效果。

(二)簽訂合作協(xié)議書，明確雙方責權

合作雙方先簽訂框架協(xié)議，協(xié)議內容涉及到校企合作的各個方面，作為長期合作的基礎。具體落實到學生的實訓、就業(yè)、或者技術改造、研發(fā)時，可以再針對具體的項目，制訂細節(jié)性的合同來執(zhí)行。近幾年勞動成本高，職業(yè)院校學生“頂崗實習”的現象在沿海地區(qū)成為常態(tài)，但也出現很多亂象，這部分也反映出合作雙方沒有規(guī)范。

2010年4月起，福昌精密制品(深圳)有限公司與邵陽學院開展產學研合作，首先簽署了《產學研合作意向協(xié)議書》，然后就單個項目，再簽具體的《產學研合作項目(技術)協(xié)議書》，至今雙方合作良好，這樣既保障雙方的利益，避免了不必要的糾紛，又促進產學研合作的順利進行。

(三)聘請技術顧問

中小企業(yè)普遍存在創(chuàng)新人才短缺、資金不足、抗風險能力不強，幾乎所有的中小企業(yè)都沒重視對科研人員的培養(yǎng);企業(yè)以生存為目的，管理者經營理念也不適合科研人員的發(fā)展。因科研人員缺乏，加之科研投入少，一旦市場有新產品新技術出現，不可能很快吸收、消化;許多中小企業(yè)因沒有核心競爭力而被海浪淘沙。

企業(yè)希望能擁有持續(xù)的核心競爭力，在資源有限壓力下，聘請科研院校的學者、專家作為企業(yè)的技術顧問。一方面，技術顧問作為與新技術新產品信息溝通橋頭堡，帶動企業(yè)了解本領域的前沿發(fā)展，開闊管理層的視野，為經營決策提供參考;另一方面在企業(yè)的生產經營活動中，技術顧問能根據企業(yè)的實際情況，提供切實可行的解決方案，還可利用他們本身在高校擁有的資源，進行技術交流、人才培養(yǎng)等［3］。

(四)從具體項目合作開始，初步完善產學研合作模式［4］

產學研合作要以企業(yè)為主，以企業(yè)的發(fā)展為導向，走人才培養(yǎng)、先進管理模式、高新技術創(chuàng)新、多管齊下、出成果、出效益、出人才的產學研合作模式。以學院的科研為契機，充分利用學院的技術、人力資源以及先進成熟的技術成果，推進企業(yè)高新技術發(fā)展，提高企業(yè)的生產效益和核心競爭力。具體到以下幾個方面:

(1)科研院校為企業(yè)的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、自主創(chuàng)新能力提供技術支持，促進傳統(tǒng)產業(yè)改造和高新技術產業(yè)發(fā)展。中小企業(yè)的高新技術項目需求和技術難題，需要項目立項，與科研院校成立項目組，進行研究開發(fā)、成果轉化和技術攻關，支持公司技術創(chuàng)新。

(2)科研院校幫助中小企業(yè)進行新產品開發(fā)、新技術、新工藝、新材料、新設備的推廣應用，以及進行質量攻關。幫助解決產業(yè)優(yōu)化中制約產業(yè)發(fā)展的關鍵技術、共性技術以及企業(yè)的具體技術工藝問題和管理問題，將自身的技術成果優(yōu)先提供給企業(yè)進行成果轉化和產業(yè)化。

(3)科研院校做好中小企業(yè)所需人才的培養(yǎng)、技術咨詢、技術培訓和職業(yè)技能鑒定工作;在可能的情況下，派出有豐富實踐經驗的教師和即將畢業(yè)的學生參與企業(yè)的生產管理和技術開發(fā)、技術培訓工作，既滿足了學生頂崗實習的需要，又為企業(yè)緩解了勞動力緊缺，同時還為企業(yè)的產品開發(fā)和技術改造提供了支持。

總之，合作雙方應建立定期協(xié)商機制，研究解決合作過程中存在的問題，為長期合作及時作出相應的決策，指導企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃;充分利用中小企業(yè)市場資源優(yōu)勢和發(fā)揮科研院校的科研平臺能力，實現技術研發(fā)與市場營運的良好配合。

［1］戚志林．地方高校產學研合作的地方特色略論［J］．重慶科技學院學報，2011(10):153－155．

［2］李柏洲．影響中小企業(yè)技術創(chuàng)新的若干因素［J］．學術交流，2010(7):128－130．

［3］王俊鳴．高技術公司商業(yè)創(chuàng)新的動力是什么［N］．科技日報，2005－11－08．

［4］劉德平．提高中小型科技企業(yè)創(chuàng)新能力的對策與建議［J］．特區(qū)經濟，2005(3):106－108．

(責任編校 莫秀珍)

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1674－5884(2012)06－0173－02

2012－04－07

袁子良(1966－)，男，瑤族，湖南邵陽人，高級工程師，碩士，主要從事材料研究。