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        精品課程建設經(jīng)驗介紹
        ——以國家級精品課程無機化學與化學分析的創(chuàng)建和成效為例

        2012-04-02 19:18:03陳三平謝鋼楊奇高勝利
        大學化學 2012年3期
        關鍵詞:高等教育出版社精品課程化學

        陳三平 謝鋼 楊奇 高勝利

        (西北大學化學與材料科學學院 陜西西安 710069)

        自20世紀90年代以來,我國高等教育相繼實施了一系列重大教育改革工程,使高等教育的教學觀念、人才培養(yǎng)模式和目標、課程體系與教學內(nèi)容、辦學條件和教學環(huán)境、教材建設等都發(fā)生了深刻的變化,并取得了一系列成就。下面以國家級精品課程無機化學與化學分析的創(chuàng)建和成效為例談談體會。

        1 要把教學研究當作科學研究那樣去搞

        實施本科教學目標,就要突出人本教育,實施差異教育,以學生為中心,把學生培養(yǎng)成具有扎實的專業(yè)理論知識和實驗技能、具有合作精神(即團隊精神)、具有社會交際能力的創(chuàng)新型人才。為此,我們提出大學教師“一定要把教學研究當做科學研究那樣去搞”,提倡“讓教學和科研兩只翅膀都硬起來”。首屆國家級教學名師史啟禎教授曾形象比喻說:“對一個教師而言,教學和科研就像兩只翅膀,像鳥一樣,一只翅膀是飛不起來的[1]。”我們不僅要為人師表,而且要提倡教學名師風范。忽視教學的教師不是一名好教師,不搞科研的教師,不會是一名優(yōu)秀教師。如果沒有較強的學術功底,就談不上對教學的深層次認識,不會有教學理念和教學方法的改變,不會有教學內(nèi)容的更新,也就不能把課講“活”??傊虒W和科研是相輔相成、相互促進的。

        突出創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生研究能力,就是要完成從“知識繼承為主”到“以創(chuàng)新為主”的轉變。教師兩手硬和教育理念的改變是做好這一轉變的前提。為此,我們將每一項精品課程建設內(nèi)容都當做科學研究那樣去搞,申請立項了多個國家級、省級和校級教學項目,力求建立一個教學研究平臺,扎扎實實做一些事情。迄今已在《中國大學教學》、《大學化學》、《高等理科教育》等教學研究期刊上發(fā)表了20多篇教學論文,從而提高了我們對國家級精品課程建設工程是教學質量提高的基石的認識。

        2 創(chuàng)建適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展需要的課程內(nèi)容體系[2]

        無機化學與化學分析是我?;瘜W與材料科學學院的核心課程。針對國內(nèi)高校應用化學專業(yè)數(shù)量的迅速增長與其課程和教材建設相對滯后的矛盾,課題組強調應用化學專業(yè)人才既要具有基礎化學人才的一般特點,又應具有鮮明的知識、技術創(chuàng)新特色。因此,如何凸顯基礎扎實、知識面寬和科學思維活躍就成為本課程創(chuàng)新改革的指導思想:

        (1) 將基礎無機化學和化學分析內(nèi)容有機結合組成新的課程,既較好解決了原有課程知識點相互交叉、重復多的問題,又便于在無機元素教學中滲入定性分析,在實驗中引入“量”的概念,擴展了對學生科學精神的培養(yǎng)。

        (2) 在個性化理念指導下,將教學內(nèi)容劃分為主篇和副篇。主篇包括以下3個知識模塊:① 基本化學原理部分,② 化學分析部分,③ 元素化學部分。

        (3) 副篇內(nèi)容大量吸收了國外一流教材的精彩內(nèi)容,寫法上則顧及中國學生的閱讀習慣,條目精短,文字活潑。大部分條目反映化學在現(xiàn)代科技和國民經(jīng)濟中的重要應用實例,一部分則介紹化學發(fā)展中的標志性事件,以凸顯化學新概念、新知識、新發(fā)現(xiàn)和新技術。

        (4) 用英文編寫詞匯和習題,使之成為學生必讀的英文閱讀材料,以培養(yǎng)學生適應雙語教學的能力。

        新的課程內(nèi)容體系以及相應的正、副篇內(nèi)容層次具有如下教學特點和人才培養(yǎng)特色:

        (1) 正篇是基礎,是綱,也是核心。原理部分要做到內(nèi)容選擇必要、能深度滿足后續(xù)課程要求;講授時要力求科學而簡明,不越俎代庖,真正起到導論的作用。

        (2) 正篇將無機化學原理和化學分析有機結合,強化了化學理論的統(tǒng)一性。同時將化學分析技術單列章節(jié),合并但不弱化。

        (3) 元素化學是無機化學的本體,既要重視周期律和反應規(guī)律,同時又要特別注意對新反應和新化合物的介紹。

        (4) 副篇是國內(nèi)同類課程的一項首創(chuàng),目的是讓學生洞察無機化學新發(fā)展,體會無機化學研究的興趣,延伸正篇的深度和廣度。

        3 致力于有特色的立體化教材體系建設

        教材建設是提高教育質量和實施素質教育的基礎,要求具有創(chuàng)新性、個性化,與國際接軌[3]。書不在厚而在精,在框架、內(nèi)涵、內(nèi)容上要給講課教師留有余地。印永嘉教授等編寫的《物理化學簡明教程》[4]就由于簡明扼要而精彩。史啟禎教授主編的《無機化學與化學分析》[5]先后入選2001年國家“面向21世紀課程教材”,2004年國家高等教育“百門精品課程教材建設計劃”選題研究項目,2006年國家“十一五”教材規(guī)劃項目,2006年國家自然科學基金委“國家基礎科學人才培養(yǎng)基金教材建設項目”;它是第一屆化學學科教學指導委員會于1991年為應化專業(yè)立項編寫的第一本也是唯一的一本專業(yè)基礎課教材,當年就被列入國家“八五”規(guī)劃重點教材。近些年來,課程組在教學實踐的基礎上對該書進行了幾次修訂,出版了3個新版本[6-8]。2005年出版的《無機化學與化學分析》(第2版)已經(jīng)發(fā)展成為包括紙質輔助教材《無機化學與化學分析:學習指導》[9]、工具書《化學元素周期表》[10]和電子輔助教材《無機化學與化學分析:電子教案》[11]在內(nèi)的立體化教材,完成了應用化學專業(yè)首個基礎課課程建設的硬件工程,成為專業(yè)發(fā)展的支柱。

        上述的立體化教材現(xiàn)已成為國內(nèi)應化專業(yè)的主流教材之一,受到鄭蘭蓀院士的撰文好評[12]:“教材不僅給學生帶來知識,而且?guī)砜茖W的思維方式,使教師和學生雙方受益,不愧為一部精品教材?!毙戮帯痘瘜W元素周期表》被徐光憲院士認為“是我見到的最新、最好的周期表”。該立體化教材還曾被評為2007年陜西普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎,并于2011年由高等教育出版社出版了第3版;工具書《化學元素周期表》于2007年由科學出版社出版了第2版。

        4 努力改革教學方法

        教學工作的主要任務就是課堂教學與實踐教學[13],學生最初的創(chuàng)新意識應該從課堂開始[14]。由于教學計劃中的大部分學分和學生的大部分學習任務都需要通過課堂教學去實現(xiàn),因此,提高課堂教學質量是提高教育質量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵。在第一屆大學化學化工課程報告論壇上,中國高等教育學會會長周遠清教授說道:“如果教學方法不來一次大的改革,我覺得中國的高等教育想培養(yǎng)出高素質的人才、創(chuàng)新思維的人才是比較困難的?!币虼耍覀儗⒏母锝虒W方法放在首位來抓。

        4.1 提倡大綱式教學方法

        我們認為,講基礎課的教師授課要有自己的觀點、見解,并事先寫成提綱發(fā)給學生,讓學生課前預先了解講授的內(nèi)容,知道怎么預習,要聽什么,要問什么,將來準備研究什么。這樣學生就能掌握學習的主動權。這是一種易于學生自學的方法,可以激發(fā)學生學習的積極性,增強學習的自覺性,多讀書、多思考、多提問,使學生獲得較高的學習興趣,營造出和諧寬松的教學氣氛。同時,把大綱交給學生,也能督促教師從備課開始就不能敷衍,要以一種搞科研的態(tài)度去講課,講思路、講方法、講體會,介紹本學科的前沿趣聞。這種方法已獲得了良好的教學效果[15]。

        4.2 科學合理地安排教學內(nèi)容

        每堂課的教學內(nèi)容安排,既要符合教學基本要求,又要重點突出、難易適度?;緝?nèi)容要明確主線、易于理解;重點內(nèi)容要簡明扼要、易于掌握;難點內(nèi)容要深入淺出,與學生已有的知識基礎聯(lián)系起來;前瞻性內(nèi)容要有可持續(xù)性,能夠引發(fā)學生探索的欲望。要努力通過對知識點的講授和探討,使學生掌握學習方法,能夠舉一反三,從而提高課堂教學效果。要達到上述效果,課堂教學的內(nèi)容和課本上的內(nèi)容不應該完全一樣,更不能照本宣科,要學會將經(jīng)典內(nèi)容現(xiàn)代化[16],將相關文獻中的內(nèi)容融合、歸納并加以提煉。

        5 開辟第二課堂

        我們在著力進行教學方法改革的同時,還注意努力開辟第二課堂,擴展學生眼界,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合素質。主要做法有:

        (1) 大力引導學生閱讀參考書。為了改變學生一門課抱著一本教材的學習習慣,我們組織翻譯印刷了包括《化學過程熱力學》、《超分子化學》等10冊化學雙語讀物供學生選讀。這些雙語讀物是從牛津大學為大學一年級學生編寫的100冊“化學入門”叢書中挑選出來的。原叢書全部由名家執(zhí)筆,文字淺顯,通俗易懂,學生可以從中選讀感興趣的部分或采錄所需要的資料。

        (2) 開展寫作“小論文”活動。具體做法是:嚴格組織,教師認真負責;精心選題,內(nèi)容緊扣課文;合理要求,重在習作過程;做好導演,加強習作輔導。每年我們都把這些小論文匯集印刷,取得了積極效果:學生的素質和興趣得到提高、團隊合作精神得到加強、師生之間交流得到加強。這一活動已在學生的創(chuàng)新項目研究和畢業(yè)論文中顯示了好的作用。

        (3) 定期安排學術報告。為了引導學生對專業(yè)的熱愛、增強學習動力,對每屆學生都安排了最少5次學術報告。報告人為受邀的校內(nèi)外專家,內(nèi)容也不限于應用化學,更多地著眼于大化學范圍。

        6 努力建設示范課程

        我們還為無機化學與化學分析課程建設了資源豐富、界面新穎的網(wǎng)絡資源。內(nèi)容包括課程簡介、教材簡介、教學大綱、教師隊伍、授課教案、電子教案、教學錄像、網(wǎng)上說課、要點習題、自測練習、資源庫等17個欄目。該網(wǎng)絡資源已被國內(nèi)53個網(wǎng)站使用。從學生學習到同行備課,可在多層面起輻射示范作用,發(fā)揮精品課程的帶動作用,為國內(nèi)同類課程教學提供了一套從教材到教案、從課堂講授到課外學習的完整、可行的教學模式,得到了兄弟院校學習和講授無機化學與化學分析課程的師生的贊許。

        總之,通過國家級精品課程無機化學與化學分析的建設,體現(xiàn)了我們對大學本科教育目標的認知。實踐證明,無機化學與化學分析課程的改革和建設是成功的,幫助我們提高了教學質量,促進了學生素質的全面提高。中國科學院資深院士、南開大學教授申泮文評價說:“這是高等學校化學學科一門課程創(chuàng)新改革取得成功的典范?!痹擁椊虒W成果被評為陜西省普通高等學校教學優(yōu)秀獎特等獎。

        參 考 文 獻

        [1] 史啟禎.兩只翅膀都要硬起來∥楊德生.西北大學教育理念文選.西安:西北大學出版社,2004:345

        [2] 劉智運.中國大學教學,2011(1):12

        [3] 朱思銘,王壽松,李艷會.中國大學教學,2010(7):89

        [4] 印永嘉,奚正楷,張樹永,等.物理化學簡明教程.第4版.北京:高等教育出版社,2007

        [5] 史啟禎.無機化學與化學分析.北京:高等教育出版社,1998

        [6] 史啟禎.面向21世紀課程教材:無機化學與化學分析.北京:高等教育出版社,2003

        [7] 史啟禎.面向21世紀課程教材:無機化學與化學分析.第2版.北京:高等教育出版社,2005

        [8] 史啟禎.普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材:無機化學與化學分析.第2版.北京:高等教育出版社,2007

        [9] 高勝利.無機化學與化學分析(第2版)教學指導.北京:高等教育出版社,2005

        [10] 高勝利,陳三平,謝鋼.化學元素周期表.北京:科學出版社,2006

        [11] 高勝利.無機化學與化學分析(第2版)電子教案.北京:高等教育出版社,2005

        [12] 朱亞先,鄭蘭蓀.大學化學,2006,21(3):71

        [13] 李俊卿.中國大學教學,2010(1):56

        [14] 任玲,胡長文,吳俠.大學化學,2011,26(1):23

        [15] 陳三平,王堯宇,謝鋼,等.大學化學,2009,24(2):14

        [16] 趙明.大學化學,2011,26(1):7

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