文 旭

（西南大學(xué)，重慶，400715）

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)無(wú)疑是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)中一顆最耀眼的星星。在過(guò)去的30多年，其發(fā)展迅猛，成就斐然，彰顯了強(qiáng)大的生命力和解釋力。應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)主要是運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論來(lái)解決實(shí)際的語(yǔ)言問(wèn)題。目前這方面的研究主要集中在語(yǔ)言教學(xué)、翻譯、詞典學(xué)以及文學(xué)研究等領(lǐng)域。任何理論，如果沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，其影響力都會(huì)大打折扣。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論和研究成果如何運(yùn)用到其他領(lǐng)域，這是值得我們?nèi)ニ伎己脱芯康膯?wèn)題，也是對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的最好檢驗(yàn)。作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的最新發(fā)展，應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究很有前景，并已取得許多令人信服的成就。例如，Pütz等人主編的Applied Cognitive Linguistics（2001），Tomasello的Constructing a Language：A Usage－Based Theory of Language Acquisition（2003），Holme的Mind，Metaphor and Language Teaching（2004），Achard和Niemeier主編的Cognitive Linguistics，Second Language Acquisition，and Foreign Language Teaching（2004），Tyler 等人主編的Language in Use：Cognitive and Discourse Perspectives on Language and Language Learning（2005）等。德國(guó)著名出版社De Gruyter Mouton還出版了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用（Applications of Cognitive Linguistics）系列叢書(shū)，涉及的內(nèi)容相當(dāng)豐富，很有實(shí)用價(jià)值。

本專欄中包含四篇應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究論文。文旭的論文在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的框架下，闡釋了認(rèn)知識(shí)解的四個(gè)維度，即具體性、焦點(diǎn)化、突顯和視角，并探討了這些維度對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作及翻譯教學(xué)的啟示。張紹全把認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的隱喻理論應(yīng)用于大學(xué)生英語(yǔ)通感式多義詞的教學(xué)實(shí)踐，其研究發(fā)現(xiàn)：（1）掌握了目標(biāo)詞義項(xiàng)間聯(lián)系之認(rèn)知理?yè)?jù)的實(shí)驗(yàn)組受試在目標(biāo)詞的短時(shí)習(xí)得、長(zhǎng)時(shí)習(xí)得和產(chǎn)出能力方面均大大優(yōu)于對(duì)照組受試；（2）實(shí)驗(yàn)組受試的短時(shí)習(xí)得和長(zhǎng)時(shí)習(xí)得結(jié)果具有顯著性差異?？锓紳摹峨[喻的認(rèn)知研究與英語(yǔ)詞匯教學(xué)》強(qiáng)調(diào)，在詞匯教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的隱喻性思維能力，不但使學(xué)生能夠更好地識(shí)別和理解語(yǔ)言表達(dá)，而且能夠使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力，從而在更高層次上加強(qiáng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這對(duì)顯著提高教學(xué)效果、有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的都具有重要的意義。單欣欣《從圖形－背景理論看有關(guān)人體的轉(zhuǎn)喻》一文探討了以人體為背景的圖形凸顯，即在有關(guān)人體轉(zhuǎn)喻表達(dá)中人們通過(guò)關(guān)聯(lián)凸顯、功能凸顯、特征凸顯來(lái)選擇并運(yùn)用相應(yīng)的器官詞來(lái)指代人體，從而說(shuō)明人們感知和認(rèn)識(shí)事物的方式?jīng)Q定語(yǔ)言的選擇。這一研究具有新意。

誠(chéng)然，這四篇論文只是初步的探索，是點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和思考，還存在不足之處。希望同行專家批評(píng)指正，也盼望有更多的同仁加入應(yīng)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的行列，以促進(jìn)該學(xué)科的快速發(fā)展。