羅吉

樹(shù)木只有扎根于更深的土地，才能長(zhǎng)出枝繁葉茂的樹(shù)冠；小鳥(niǎo)只有積蓄更多的能量，才能飛翔出優(yōu)美絕倫的弧線；房屋只有擁有更加堅(jiān)定的地基，才能建得高大華美。萬(wàn)物都需要從內(nèi)充實(shí)自己，人也是如此。

古人云：“君子內(nèi)修其本，而不外飾其末。”又云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹僭疲骸叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”的確，讀書是一個(gè)人充實(shí)自己的最佳途徑，有修養(yǎng)、有知識(shí)、有內(nèi)涵的人，才能得到尊敬。

事實(shí)上，書中也許沒(méi)有黃金屋，沒(méi)有如顏如玉，卻有可以扭轉(zhuǎn)逆境的力量。猶太民族是一個(gè)飽受患難的民族，在它的發(fā)展歷程中遭受過(guò)各種排擠、欺凌，但我們看到猶太人做出的貢獻(xiàn)在每個(gè)領(lǐng)域都熠熠發(fā)光。在世界民族之林，猶太民族無(wú)疑是恢復(fù)力最強(qiáng)、最有生機(jī)的民族。這一切都?xì)w功于他們愛(ài)讀書的傳統(tǒng)，所有的猶太人都崇尚讀書和接受教育，這大概是其他民族望塵莫及之處。這種即使在困境挫折中也不放棄讀書的精神，值得所有人學(xué)習(xí)。而反觀我們?cè)S多青年學(xué)子，處在優(yōu)越的環(huán)境中，卻不以讀書為己任，成為一種普遍現(xiàn)象。中華民族也是飽受磨難的民族，更應(yīng)當(dāng)重視讀書，中華民族需要讀書。

讀書不只是對(duì)國(guó)家有用，對(duì)個(gè)人更是意義非凡。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想首先必須充實(shí)自己，畢竟理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程不允許不勞而獲。

古代有個(gè)青年人叫周處，成天游手好閑遭人白眼。后來(lái)他讀了幾本書，明白了做人應(yīng)獲得尊敬，于是努力除四害，得到村民的尊敬。周處的轉(zhuǎn)變可說(shuō)是一段佳話，促使他轉(zhuǎn)變的力量不是別的，正是讀書?？梢?jiàn)，讀書具有讓人成功的神奇力量。富孩子暫且不說(shuō)，對(duì)于窮孩子來(lái)說(shuō)，讀書有可能是走出貧困的方法。如今社會(huì)上貧富不均，富人多窮人也多，但我看到很多家境并不好的學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，只是一味追求和別人攀比，花盡父母的積蓄也在所不惜，實(shí)在讓人心寒。我想，這還是讀書不多造成的惡果。不比內(nèi)在比外在，實(shí)在是中華民族面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。

每個(gè)人都有追夢(mèng)的權(quán)力，讀書正是我們的武器，正如一句話所說(shuō)：“我們不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)的孩子。”因此，無(wú)論是從個(gè)人還是民族的角度，讀書都具有轉(zhuǎn)變情境的神奇力量。不僅你我需要讀書，所有人都需要讀書，我們的時(shí)代也需要讀書。

【評(píng)析】

文章立意準(zhǔn)確，選材豐富。由“萬(wàn)物都需要從內(nèi)充實(shí)自己，人也是如此”起筆，到“讀書都具有轉(zhuǎn)變情境的神奇力量”收筆，起承自然，轉(zhuǎn)合貼切，將文章的論題闡述得嚴(yán)絲合縫，很好地表現(xiàn)了“讀書使人獲得力量”“時(shí)代也需要讀書”的主題。選材雖是普通，然而由于組合得當(dāng)，便產(chǎn)生了水到渠成的效果。文中對(duì)青年學(xué)子不以讀書為己任的現(xiàn)狀表現(xiàn)出一種精神焦慮，值得肯定。建議賦分：49分。之所以沒(méi)有判為二類以上，在于文章有兩處硬傷，一是思路不夠流暢，如前兩段說(shuō)的是讀書對(duì)個(gè)人的重要性，第三段說(shuō)的是讀書對(duì)國(guó)家（民族）的重要性（從“讀書不只是對(duì)國(guó)家有用，對(duì)個(gè)人更是意義非凡”一句可知），第四段后又回到了講個(gè)人。二是“周處”事例的原文僅有“處遂改勵(lì)”一句，沒(méi)有提到他通過(guò)讀書來(lái)獲得尊敬，屬舉例不當(dāng)。