黑龍江省大慶市靚湖學(xué)校（163311） 雍文濤

“認(rèn)識(shí)地球儀”活動(dòng)欄目教學(xué)設(shè)計(jì)

黑龍江省大慶市靚湖學(xué)校（163311） 雍文濤

一、“活動(dòng)”選取

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)選自人教版七年級(jí)上冊第一章第一節(jié)“地球與地球儀”中制作地球儀活動(dòng)欄目，通過本節(jié)活動(dòng)使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的空間分布。

二、“活動(dòng)”理念

1．課標(biāo)要求

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，能通過觀察地球儀比較歸納經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的空間分布特點(diǎn)。

2．教材分析

“制作地球儀活動(dòng)建議”的專欄，是這次課程標(biāo)準(zhǔn)的突出特點(diǎn)和“亮點(diǎn)”之一。新課標(biāo)中的活動(dòng)建議與課程理念、課程目標(biāo)是相一致的，是課程理念在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要組成部分。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中列出活動(dòng)建議，突出了“活動(dòng)”的地位，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)既提出重視活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的要求；又為達(dá)成這個(gè)要求提供了活動(dòng)條件。

3．學(xué)情分析

經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的空間分布一直以來是教師教學(xué)最頭疼的難點(diǎn)之一，剛從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初一年級(jí)的學(xué)生缺乏空間立體思維，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容總是貌似明白實(shí)則糊涂，容易失去學(xué)習(xí)興趣，使得我們的地理教學(xué)難以為繼。因此通過本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生順利掌握這一部分知識(shí)。

4．課改理念

要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中探究，這是改變地理學(xué)習(xí)方式的重要途徑。

5．活動(dòng)意義分析

從教材活動(dòng)意圖來說，是改變傳統(tǒng)的講解教學(xué)方式，讓學(xué)生通過活動(dòng)獲得充分的活動(dòng)體驗(yàn)，并重點(diǎn)放在學(xué)生地理空間思維品質(zhì)的訓(xùn)練和提升上。通過教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重新組合教學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。本活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過觀察、游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。

三、“活動(dòng)”目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)；熟練掌握地球儀經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的空間分布特征，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分，掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法，培養(yǎng)地理空間能力。

過程與方法：通過小組合作來制作地球儀模型，在簡易地球儀上描繪出重要的經(jīng)緯線與經(jīng)緯度，建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。

情感態(tài)度價(jià)值觀：鍛煉觀察、發(fā)現(xiàn)事物的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索、克服困難的意志，激發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

四、“活動(dòng)”方法

1. 教法

啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高探究能力。

小組合作法：小組合作學(xué)習(xí)，四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

現(xiàn)代媒體教學(xué)法：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢，增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

動(dòng)手操作法：在教學(xué)中開展游戲活動(dòng)，寓教于樂，符合學(xué)生的年齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 學(xué)法

觀察討論法：學(xué)會(huì)通過觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。

比較法：運(yùn)用制作地球儀小模型活動(dòng)，通過比較與對比，掌握經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的分布。

合作探究法：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。

五、“活動(dòng)”準(zhǔn)備

帶花紋的小型西瓜（或者圓形的蘋果、桔子等），彩筆、小刀、涂改液、地球儀等。

六、“活動(dòng)”流程

七、“活動(dòng)”反思

在制作地球儀小模型活動(dòng)中，教師充分利用學(xué)生的好動(dòng)與好奇心發(fā)動(dòng)學(xué)生，通過對活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，由學(xué)生自己動(dòng)手，激發(fā)他們主動(dòng)探究，積極思考，在活動(dòng)中將知識(shí)落實(shí)在具體的物體（西瓜）上，使抽象難以理解的知識(shí)一目了然，從而很好的解決本節(jié)課的難點(diǎn)，達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生們的想法與創(chuàng)意往往更有新意和創(chuàng)意。所以學(xué)生在整個(gè)制作過程中想法很多，有的學(xué)生提議回家吃西瓜就按不同的經(jīng)緯線來切，還有的學(xué)生提議吃完西瓜瓤后把西瓜皮粘起來，做一個(gè)大的地球儀。這些想法都說明了學(xué)生把地理與生活聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)地理。