黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)（155100） 宋金花

河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛華

專題復(fù)習(xí)

“圖表判讀”錯(cuò)誤辨析與試題研究

黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)（155100） 宋金花

河北省盧龍縣中學(xué)（066400） 魯愛華

一、師生糾錯(cuò)

圖表包括一般地圖、景觀圖、示意圖、解剖圖、等值線圖和統(tǒng)計(jì)圖表等。

1．思維誤區(qū)分析

【問題1】下圖是一張反映“滴水葉

尖”現(xiàn)象的照片。據(jù)此回答（1）~（2）

題。

（1）該現(xiàn)象常年出現(xiàn)在

A．溫帶落葉闊葉林

B．熱帶草原

C．亞熱帶常綠硬葉林

D．熱帶雨林

（2）該現(xiàn)象在我國(guó)較普遍出現(xiàn)于A．天山天池湖濱

B．西雙版納瀾滄江畔C．桂林漓江沿岸

D．武夷山九曲溪邊

誤區(qū)：關(guān)鍵詞提取失誤，時(shí)空審題觀缺失。第（1）題，學(xué)生無視“滴水葉尖”和“常年”關(guān)鍵詞，無視葉尖“水滴”這一景觀細(xì)節(jié)，或者對(duì)濕熱環(huán)境的景觀缺乏正確認(rèn)識(shí)不能產(chǎn)生聯(lián)想而錯(cuò)選A。第（2）題，學(xué)生無視“普遍”關(guān)鍵詞而錯(cuò)選C或D。

矯正：①覽全圖明事象（自然植被）→②查細(xì)節(jié)找聯(lián)系（“葉尖滴水”對(duì)接濕熱環(huán)境。）→③調(diào)儲(chǔ)備取相關(guān)（熱帶雨林氣候全年高溫多雨。）→④理思路解試題（天山天池位于我國(guó)西北溫帶大陸性氣候區(qū)，較為干旱；西雙版納瀾滄江畔所處緯度較低，接近熱帶雨林氣候，“普遍”出現(xiàn)該現(xiàn)象；桂林漓江和武夷山都位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，季節(jié)性降水豐富，可能出現(xiàn)該現(xiàn)象，但不會(huì)“普遍”出現(xiàn)。），正確答案：（1）D （2）B。

拓展：利用景觀圖可以進(jìn)行空間定位、分析各地理要素之間的相互關(guān)系和區(qū)域特征，并闡釋成因。

【問題2】下圖為我國(guó)某山地年降水量隨高度變化示意圖。

（1）就相同海拔高度來說，該山地南北兩坡年降水量

A．大體相等 B．北坡較多

C．南坡較多 D．難以判斷

（2）該山地年降水量隨海拔高度升高而減少的高度出現(xiàn)在

A．南坡3500米 B．南坡2000米

C．北坡3500米 D．北坡2000米

（3）該山地所屬山脈可能是

A．南嶺 B．秦嶺 C．陰山 D．天山

誤區(qū)：張冠李戴。第（1）題，沒有聯(lián)系地形剖面就錯(cuò)誤地依據(jù)相同海拔高度讀取對(duì)應(yīng)的降水量曲線上的數(shù)值，而錯(cuò)選A。第（2）題，同理，沒有聯(lián)系地形剖面就錯(cuò)誤地依據(jù)降水量最多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)尋找其對(duì)應(yīng)的海拔高度，而錯(cuò)選C。第（3）題，因?qū)λ臈l山脈的位置或走向知識(shí)調(diào)動(dòng)不利，從而不能正確選擇D。

矯正：尋求地形剖面和降水量2條曲線的相關(guān)性。如下圖所示。

第（1）題，在地形剖面曲線上取3000米高度找到交點(diǎn)，自交點(diǎn)向降水量曲線作垂線與之相交，對(duì)應(yīng)降水量曲線讀取降水量，可知B正確。第（2）題，同理，自降水量最多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處向下作垂線與地形剖面曲線相交，對(duì)應(yīng)該交點(diǎn)讀取海拔高度，可知D正確。第（3）題，均為東西走向的南嶺、秦嶺、陰山山脈南坡均為夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡，多地形雨，降水量均南坡多于北坡，而天山在西北內(nèi)陸非季風(fēng)區(qū)，北坡因?yàn)槲黠L(fēng)迎風(fēng)坡而多地形雨，可知D正確。

拓展：正確理解影響降水量的三大地形因素：山體位置、坡向、海拔高度。季風(fēng)區(qū)降水量大于非季風(fēng)區(qū)；迎風(fēng)坡降水量多于背風(fēng)坡；一般半山腰降水最多。

【問題3】下圖示意四個(gè)國(guó)家人口的性別-年齡構(gòu)成。對(duì)圖示四國(guó)中30~39歲人口數(shù)量從少到多依次排序。

誤區(qū)：數(shù)據(jù)單位觀缺失。學(xué)生判讀時(shí)因沒有注意到四國(guó)人口金字塔的橫坐標(biāo)單位不統(tǒng)一而失誤。

矯正：處理地理數(shù)據(jù)要有“單位”的概念。在確定好四國(guó)人口金字塔的橫坐標(biāo)單位后，結(jié)合圖中數(shù)值很容易判斷出四國(guó)中30～39歲人口數(shù)量從少到多依次為②④③①。

拓展：①國(guó)際上通常將人口劃分為三大年齡組：O～14歲為少年兒童組；15～64歲為成年組；65歲以上為老年組。②人口金字塔又稱人口性別年齡金字塔，是形象地表示人口性別和年齡結(jié)構(gòu)的橫列式條形圖。其畫法是將各年齡段男子與婦女百分比（或人數(shù)）按“男左女右”分別在縱軸左右畫成并列的橫條形，按年齡順序“下小上老”排列，如下圖所示有不同的類型，便于分析和說明人口現(xiàn)狀、類型、未來發(fā)展趨勢(shì)以及由此帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題。

2．教學(xué)診斷研究

（1）考綱要求考生能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。部分教師對(duì)學(xué)生獲取和解讀圖像信息能力培養(yǎng)意識(shí)淡薄，沒有幫助學(xué)生建立完整的圖像系統(tǒng)，直接影響學(xué)生提升讀圖析圖能力。

（2）考綱要求考生能夠運(yùn)用地理基本技能，如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別、不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換、不同類型地理圖表的填繪、地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等。部分教師對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用圖像知識(shí)能力培養(yǎng)意識(shí)淡薄，沒有幫助學(xué)生掌握各類圖表判讀的思想和方法，直接影響學(xué)生提升解題能力。

（3）考綱要求考生能夠用簡(jiǎn)潔的圖形語言描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。部分教師對(duì)學(xué)生描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力培養(yǎng)意識(shí)淡薄，沒有幫助學(xué)生總結(jié)答題模式與規(guī)范，直接影響學(xué)生提升綜合運(yùn)用圖像知識(shí)解決地理問題能力。

二、專題講解

1． 高考分析

2011年部分高考試題圖像圖表考查分布統(tǒng)計(jì)舉例：

高考對(duì)圖表判讀的直接考查很多，很多試題都是以圖入題，幾乎是無圖不成題。利用圖像信息綜合考查考生的四大能力，即獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探討問題能力，在選擇題和綜合題中均有體現(xiàn)，近年來命題的方向主要有：

（1）景觀圖出現(xiàn)的形式包括普通照片、衛(wèi)星照片、油畫和素描圖等，主要考查氣象、地貌、水文、植被等自然要素和水利工程、民居、宗教建筑、農(nóng)田、交通運(yùn)輸線等人文要素。

（2）示意圖出現(xiàn)頻率較高，內(nèi)容涉及自然地理和人文地理的主干知識(shí)。其中，光照示意圖有示局部考整體、示抽象考形象、追求生活化但難度系數(shù)高低不等的命題特點(diǎn)。

（3）剖面圖主要出現(xiàn)在選擇題中，其設(shè)問角度一般包括地形特征、地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)災(zāi)害、天氣特征，并有與景觀圖、區(qū)域綜合圖等其他圖表組合出現(xiàn)的趨勢(shì)。

（4）統(tǒng)計(jì)圖多以不同時(shí)空、不同地理事物之間的比較為切入點(diǎn)，考查地理事象的差異及其發(fā)展變化趨勢(shì)。

（5）等值線圖考查的角度很多，包括數(shù)值大小、排列方向、疏密程度、彎曲狀況、局部閉合、季節(jié)變化等。新型等值線圖，如氣候風(fēng)險(xiǎn)度分布等值線圖增多，但仍以等高線圖和等壓線圖出題頻率最高，且以等值線疊加圖和組合圖的形式為特點(diǎn)，如等壓線圖與等高線圖或晨昏線圖疊加、等高線圖與地質(zhì)災(zāi)害示意圖組合、等壓線圖與風(fēng)速統(tǒng)計(jì)圖組合等，凸顯了考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力立意。

（6）分布圖更多地出現(xiàn)在綜合題中，其設(shè)問角度一般包括分布規(guī)律、特征問題、判斷問題、成因問題、區(qū)位問題、評(píng)價(jià)問題。其中，區(qū)域綜合圖題多以2～3圖組合為特點(diǎn)，綜合考查自然地理和人文地理的主干知識(shí)，如區(qū)域分布圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖（包括氣溫曲線和降水柱狀圖、表格）、景觀圖或地形地質(zhì)剖面圖的組合。

2．內(nèi)容整合

（1）景觀圖的類型。①自然景觀圖：常見的有地質(zhì)地貌景觀圖(名山、斷層、典型地質(zhì)現(xiàn)象等)、天氣氣候景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖(火山噴發(fā)、地震等)、生物群落景觀圖(動(dòng)植物和自然帶)等。②人文景觀圖：常見的有聚落景觀圖(城市、村落)、農(nóng)田和農(nóng)業(yè)景觀圖(耕地、林地和水稻種植等)、工廠和工業(yè)景觀圖(采礦、生產(chǎn)車間等)、人種外貌景觀圖(不同人種的圖片)、民族風(fēng)情景觀圖(民族特色圖片)、建筑景觀圖(標(biāo)志性建筑)、名勝古跡景觀圖等。

（2）示意圖的類型。①原理示意圖：是指反映地理事物的原理、成因和規(guī)律的圖形，如太陽光照示意圖、大氣環(huán)流示意圖、地震構(gòu)造示意圖、工業(yè)布局示意圖等。②過程示意圖：是指反映地理事物的時(shí)空變化過程及規(guī)律的圖形，如我國(guó)東部雨帶推移示意圖、水循環(huán)示意圖、巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖、城市化過程示意圖等。③關(guān)聯(lián)示意圖：是指一種運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征及演變規(guī)律的組合圖形，如災(zāi)害鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖。④模式示意圖：是指利用某種模式簡(jiǎn)易地反映某種地理事物的空間分布規(guī)律、演變規(guī)律、空間聯(lián)系規(guī)律的圖形，如世界氣候類型分布模式圖、世界洋流分布模式圖、理想大陸自然帶分布模式圖、人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖等。

（3）剖面圖的類型。①地形剖面圖：描繪了沿等高線地形圖中的某條線(經(jīng)線、緯線或者任意線段)下切而顯露出來的地形垂直剖面，可以更直觀地表示地面的垂直變化，如地面高低變化、坡度陡緩和地形類型等，

在平整土地，修筑渠道、大堤，建設(shè)鐵路、公路時(shí)有重要的利用價(jià)值。②地質(zhì)剖面圖：是指對(duì)某一地質(zhì)構(gòu)造所作的垂直剖面圖，包括地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖面圖、火山構(gòu)造圖、褶皺和斷層構(gòu)造示意圖等，據(jù)此可分析并判斷巖石類型及其礦產(chǎn)分布狀況。③鋒面剖面圖：是用來反映冷暖空氣之間勢(shì)力關(guān)系的，包括冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，通過它可判斷出鋒面的移動(dòng)方向、雨區(qū)的位置、降水歷時(shí)的長(zhǎng)短、一個(gè)地區(qū)天氣的變化等。

（4）統(tǒng)計(jì)圖的類型。①表格：是地理統(tǒng)計(jì)信息資料的分類列表展示形式，其展示的各項(xiàng)地理要素均是相關(guān)的，展示的數(shù)據(jù)資料均是真實(shí)的。②平面直角坐標(biāo)圖：用縱、橫坐標(biāo)分別表示兩個(gè)地理事物與現(xiàn)象，坐標(biāo)中的點(diǎn)、線（曲線和折線）、柱、塔等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，能夠簡(jiǎn)單地反映地理事物的時(shí)空變化規(guī)律。③平面三角坐標(biāo)圖：將三角形的三條邊作為坐標(biāo)軸，形象直觀地揭示三個(gè)地理事象的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，經(jīng)常用來考查人口年齡構(gòu)成、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成等問題，其特點(diǎn)有三：圖中數(shù)據(jù)只表示相對(duì)量，即“比重”或“比例”；各構(gòu)成要素所占比重的總和是100%；三項(xiàng)要素在數(shù)軸上比例由低到高方向一致。④多維坐標(biāo)圖：是根據(jù)坐標(biāo)的一般原理，將眾多具有并列關(guān)系的信息，反映在一張圖上繪制的，坐標(biāo)中心點(diǎn)的數(shù)值為0，離中心點(diǎn)越遠(yuǎn)，說明數(shù)值越大。⑤結(jié)構(gòu)圖：一般用來表示地理事物與現(xiàn)象的內(nèi)部組成、比重變化、演變趨勢(shì)等，是某一地理事物局部與整體比例關(guān)系的一種形象直觀的地理圖形，包括扇形、餅狀、柱狀、矩形等結(jié)構(gòu)圖。

（5）等值線判讀的內(nèi)容。①數(shù)值大?。喊ú钪捣秶?、某點(diǎn)數(shù)值、最大值或最小值。②排列方向：包括分布特點(diǎn)及成因。③疏密程度：線密差大。④彎曲狀況：彎曲度越大，其彎曲處與兩側(cè)變化越大。⑤局部閉合：表示出現(xiàn)極值，根據(jù)中心與四周數(shù)值大小關(guān)系的比較可以判定該中心所代表的地理意義。

（6）分布圖的類型。①政區(qū)分布圖，如世界政區(qū)圖、中國(guó)政區(qū)圖等。②自然要素圖，如世界氣候類型分布圖、地形分布圖、水系分布圖、各種自然資源分布圖等。③人文要素圖，如中國(guó)鐵路分布圖、人口分布圖、農(nóng)業(yè)地域類型分布圖、工業(yè)基地分布圖等。④區(qū)域綜合分布圖，即自然和人文要素綜合分布圖。

3．方法點(diǎn)拔

（1）運(yùn)用“試誤排除法”判讀關(guān)聯(lián)示意圖。例如，在圖示山區(qū)自然災(zāi)害鏈中，①②③④依次是

A．滑坡、泥石流、地震、崩塌

B．泥石流、地震、崩塌、滑坡

C．地震、崩塌、滑坡、泥石流

D．崩塌、滑坡、泥石流、地震

試誤：滑坡很難誘發(fā)泥石流，泥石流很難誘發(fā)地震，故排除A、B、D，選C。

（2）運(yùn)用“巖層形態(tài)法和新老法”判讀地質(zhì)剖面圖。

例如，圖中甲、乙、丙三處的地質(zhì)構(gòu)造分別是斷層、背斜和向斜。該圖判讀法是“巖層形態(tài)法”，即甲處巖層斷裂錯(cuò)開為斷層；乙處巖層上拱（或上隆）為背斜；丙處巖層下凹為向斜。

（3）運(yùn)用“箭頭輔助法”判讀三角坐標(biāo)圖。例如，判讀下圖中所示星點(diǎn)的坐標(biāo)可做箭頭輔助線：①沿著三個(gè)坐標(biāo)軸數(shù)值增大的方向畫出三個(gè)箭頭；②過圖中標(biāo)出的點(diǎn)，分別畫出與上述三個(gè)箭頭平行且延伸方向一致的三條直線。③讀出上述直線與三個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)：0～14歲約為23%，15～64歲約為70%，65歲以上約為7%。④驗(yàn)證三個(gè)比例數(shù)值的總和是100%即可。

三、試題研究

考點(diǎn)1 平面直角坐標(biāo)圖判讀的思想和方法

1．（2011山東基本能力，35）分析數(shù)據(jù)，了解國(guó)情。人口狀況是制定國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)。下圖是我國(guó)六次人口普查中人口數(shù)量與年齡結(jié)構(gòu)的

基本情況（不包括港澳臺(tái)）。

（1）下列關(guān)于我國(guó)人口數(shù)量的敘述，正確的是

A．人口總量變化明顯，2010年比1953年增長(zhǎng)了225.4%

B．與1990年～2000年相比較，2000年～2010年人口凈增量上升

C．1964年0～14歲人口多于1982年0～14歲人口數(shù)量

D．2010年15～64歲人口高于世界上大多數(shù)國(guó)家的全國(guó)人口數(shù)量

（2）從人口結(jié)構(gòu)柱狀圖可以看出，自1964年以來0～14歲人口在總大口中的比重呈 趨勢(shì)，65歲及以上人口比重呈 趨勢(shì)。

（3）1964年以來，我國(guó)人口總量的變化使得人均耕地面積占有量 。

誤區(qū)分析：第（1）題，人口基數(shù)觀缺失。學(xué)生因沒有看出該圖是兩個(gè)平面直角坐標(biāo)圖的疊加，忽略了縱坐標(biāo)表示的總?cè)丝跀?shù)量（億人），從而膚淺地錯(cuò)選C。

解題思路：第（1）題，首先分析縱、橫坐標(biāo)所表示的要素、單位和圖注的內(nèi)容；再根據(jù)“點(diǎn)、線、柱”等表示的數(shù)字信息進(jìn)行定量分析或定性分析。定量分析：依據(jù)折線數(shù)據(jù)計(jì)算可知：人口總量變化明顯，2010年比1953年增長(zhǎng)了125．6%：（13．40-5．94）/5．94=125．6%；與1990年～2000年相比較，2000年～2010年人口凈增量下降：（13．40-12．66=0．74）＜（12．66-11．34=1．32）。依據(jù)折線和柱狀數(shù)據(jù)計(jì)算可知：1964年0～14歲人口數(shù)量少于1982年0～14歲人口數(shù)量：（40．09×6．65=266．6）＜（33．69×10．06=338．9）。定性分析：從人口結(jié)構(gòu)柱狀圖可以看出，自1964年以來0～14歲人口在總大口中的比重呈下降趨勢(shì)，65歲及以上人口比重呈上升趨勢(shì)。1964年以來，我國(guó)人口總量的變化（上升趨勢(shì)）使得人均耕地面積占有量減少。

參考答案：（1）D （2）下降 上升 （3）減少（下降或降低）

考點(diǎn)2 扇形結(jié)構(gòu)圖判讀的思想和方法

2．（2007重慶文綜，36⑷）下圖是我國(guó)甲乙兩省2005年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)扇形圖，簡(jiǎn)要說明兩省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異，并分析形成差異的自然原因。

誤區(qū)分析：學(xué)生因地理空間定位能力差，或相關(guān)區(qū)位知識(shí)儲(chǔ)備不足難以調(diào)用，而不能完整地答出產(chǎn)生農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)差異的原因，或關(guān)鍵詞“自然”信息被忽略，而多答了社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因等。

解題思路：①讀圖例或注記定要素→②看比例查排序→③找對(duì)象比異同→④調(diào)相關(guān)析原因。首先，從文字注記可知圖中的組成要素為農(nóng)（種植業(yè)）、林、牧、漁。其次，依據(jù)各要素的比例可以對(duì)比歸納出甲、乙兩省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異：甲省以種植業(yè)為主，畜牧業(yè)和漁業(yè)也占重要地位；乙省以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)也占重要地位，漁業(yè)比重低。第三，依據(jù)兩省輪廓和經(jīng)緯網(wǎng)定位，調(diào)動(dòng)其農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件可知兩省各要素比例關(guān)系不一致的內(nèi)在原因：甲?。ńK）平原地形為主、氣候溫暖濕潤(rùn)、土壤肥沃、水源充足、水域面積廣；乙?。ㄇ嗪＃┑靥幥嗖馗咴?、氣候寒冷干燥、土壤貧瘠、草原面積大、耕地主要分布在河谷地區(qū)。

參考答案：略。

考點(diǎn)3 點(diǎn)狀分布圖判讀的思想和方法

3．（2011新課標(biāo)，37）下圖示意2009年中國(guó)大陸制造業(yè)500強(qiáng)總部空間分布，回答下列問題。

（1）簡(jiǎn)述中國(guó)大陸制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)總部空間分布的特點(diǎn)。

（2）分析圖示資料，以某城市或某區(qū)域?yàn)槔f

明其吸引制造業(yè)企業(yè)總部投資的條件。

誤區(qū)分析：第（1）題，學(xué)生因答題思路不健全只簡(jiǎn)單地答出疏密程度，而漏掉了集中地區(qū)。第⑵題，學(xué)生因知識(shí)遷移能力弱，或區(qū)位知識(shí)儲(chǔ)備不足難以調(diào)用，在開放性試題面前表現(xiàn)得手足無措。

解題思路：第（1）題，點(diǎn)狀事物的分布特征，一般從“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”或“該地理事物在某地理區(qū)域的分布方位”來表述，注意分布疏密，集中地區(qū)等。從圖中可以看出，東部沿海多，西北內(nèi)陸少，而且集中在環(huán)渤海，長(zhǎng)三角。第⑵題，可以任選一個(gè)自己熟悉的城市，探討投資條件，類似于工業(yè)區(qū)位條件分析，從地理位置、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（市場(chǎng)，科技，交通，勞動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等）來說明。

參考答案：（1）分布不均衡。集中分布在東部沿海省市，以環(huán)渤海地區(qū)（或京津冀地區(qū)）、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)最為集中。西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少。⑵舉例。優(yōu)勢(shì)條件。（說明：所述優(yōu)勢(shì)條件應(yīng)與所舉城市或區(qū)域相符，具體包括地理位置特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)水平、工業(yè)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)施、信息交流、科技水平、交通運(yùn)輸?shù)确矫妫?/p>

考點(diǎn)4 線狀（等值線）分布圖判讀的思想和方法

4．（2011山東文綜，31）下圖為1969年～2008年山西省長(zhǎng)治市寒潮發(fā)生總次數(shù)等值線圖。讀圖回答問題。

（1）指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征，并說明該特征形成的主要影響因素。

（2）當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)在寒潮到來之前，常采用澆水的方法來防御寒潮對(duì)蔬菜的凍害，其中的道理是什么？

誤區(qū)分析：第（1）題，學(xué)生因答題思路不健全只答出等值線整體變化趨勢(shì)，而沒有答出等值線局部彎曲或閉合特點(diǎn)，或因挖掘圖示隱含的緯度信息和地形文字信息能力弱而不能做出判斷。

解題思路：第（1）題，線狀事物（等值線）分布特征的描述，首先應(yīng)從整體看等值線變化趨勢(shì)，其次從局部看等值線彎曲或閉合，其成因分析需要提取圖上有效信息，尋求相關(guān)性。由圖可知，寒潮發(fā)生總次數(shù)從西北向東南遞減，是受緯度位置影響；盆地多于兩側(cè)的高原和山地，是受地形影響。第（2）題，水的熱容量大降溫慢，水面可以起到屏障作用保護(hù)作物受寒潮的直接影響，同時(shí)又能增加大氣水汽含量，從而增加大氣逆輻射。

參考答案：（1）西北向東南遞減；盆地多于東西兩側(cè)的山地和高原（最高值出現(xiàn)在盆地北部地區(qū)，最低值出現(xiàn)在太行山以東地區(qū)） 地理位置；地形等（2）水的熱容量大，可減少地表溫度的下降速度和變化幅度減輕凍害。

四、漏洞掃描

下圖顯示的長(zhǎng)江大橋創(chuàng)造了多項(xiàng)世界記錄：最大主跨(1088米)、最深橋基、最高橋塔和最長(zhǎng)拉索。建造該橋經(jīng)歷的挑戰(zhàn)是氣象條件差(面臨臺(tái)風(fēng)等的威脅)、水文條件復(fù)雜(江面寬，水深，浪高)、基巖埋藏深(達(dá)300米)、航運(yùn)密度高等。據(jù)此完成l～2題。

1．該大橋位于

A．湖北 B．江西 C．安徽 D．江蘇

2．該橋主跨度大是為了

A．保證通航順暢 B．降低施工成本

C．減輕臺(tái)風(fēng)影響 D．緩和海潮沖擊

下圖為某地住宅建筑冬夏正午日照示意圖，完成3～4題。

3．該地可能是

A．剛果盆地 B．撒哈拉沙漠南緣

C．巴西高原 D．北美洲五大湖地區(qū)

4．僅考慮地球運(yùn)動(dòng),圖示窗戶、屋檐搭配對(duì)室內(nèi)光熱的影響有①利于夏季遮陽，冬季采光②冬至到春分，正午室內(nèi)的日照面積逐漸增大③春分到夏至，正午屋檐的遮陽作用逐漸增強(qiáng)④利于減少室內(nèi)能源消耗

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

讀圖，完成5～7題。

5．圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為

A．50m B．55m C．60m D．65m

6．圖中①②③④附近河水流速最快的是

A．① B．② C．③ D．④

7．在圖示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫，設(shè)計(jì)壩高約13m。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長(zhǎng)度約

A．15m B．40m C．90m D．65m

8．讀地層剖面示意圖，回答問題。

沉積地層剖面以及其中的斷層、褶皺等各種地質(zhì)現(xiàn)象，就像一本地質(zhì)歷史教科書，記錄了地殼發(fā)展、演化過程中發(fā)生的一系列事件，是我們了解地殼發(fā)展演化的窗口。

（1）已知石灰?guī)r、頁巖、砂巖分別是深海、淺海、河湖沉積的產(chǎn)物。根據(jù)該地層剖面巖層順序，說明C層所處的海陸環(huán)境，并逐層分析從E層到G層海平面升降的變化過程。

（2）剖面圖顯示該地區(qū)地層曾經(jīng)發(fā)生過褶皺。據(jù)圖分析，該區(qū)褶皺發(fā)生在哪一地層形成以后，哪一地層形成以前？（以字母指代地層）

（3）比較斷層M的左右兩側(cè)地層，寫出左側(cè)缺失的地層。（寫出字母）

（4）據(jù)圖判斷斷層M與地層O形成的先后關(guān)系。

（5）根據(jù)該地層剖面，歸納該地區(qū)地殼演化過程中內(nèi)外力地質(zhì)作用的各種表現(xiàn)。

9．下圖為我國(guó)某城市建成區(qū)示意圖和該城市3個(gè)年份不同方向的建成區(qū)面積圖。讀圖回答問題。

（1）1988年以來，該城市建成區(qū)的主要擴(kuò)展方向?yàn)開_______、________、________，影響其擴(kuò)展的主要因素有________。

（2）M區(qū)為該城市的重化工園區(qū)，其布局理由是________。

（3）該城市擬在東南方向新建一條高速公路，試分析其原因。

參考答案

1～2.DA 3～4.DC 5～7.CCB

8．（1）C層表示該區(qū)為陸地環(huán)境；從E層到F層海平面下降；從F層到G層海平面上升。（2）褶皺發(fā)生在K地層形成后，N地層形成前。（3）H、I、J、K地層缺失。（4）地層O先形成，斷層M后形成。（5）內(nèi)力作用表現(xiàn)為：褶皺、斷層、地殼的升降運(yùn)動(dòng)（任答兩點(diǎn)即可）；外力作用表現(xiàn)為：沉積地層、P層受侵蝕變薄、部分地層受侵蝕而缺失（任答兩點(diǎn)即可）

9．（1）東北 西南 東南 河流和鐵路（2）位于河流下游；位于河流下風(fēng)向；交通便利（3）位于城市發(fā)展的主要擴(kuò)展方向之一；有利于加強(qiáng)城市與外部的聯(lián)系.

（由百強(qiáng)名校高考地理研討群網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)供稿）