屈瑛

期末總結(jié)會(huì)上，我給萬(wàn)同學(xué)也發(fā)了獎(jiǎng)狀，并給他獎(jiǎng)勵(lì)一本書(shū)。只見(jiàn)他笑瞇瞇地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，可是班上像油鍋里滴進(jìn)了水，炸開(kāi)了鍋：

“他也得獎(jiǎng)品？考試倒數(shù)第二?！?

“他經(jīng)常家庭作業(yè)不交，被老師留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)?！?/p>

“……他也夠得獎(jiǎng)？”我向這位提出異意的同學(xué)望去，見(jiàn)他的嘴撅得老高，一副極為不滿的表情。

……

看著他們的表情，聽(tīng)著他們的言語(yǔ)，我覺(jué)得太好笑。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在思想上是個(gè)痕跡，這道印兒不抹平，會(huì)使學(xué)生結(jié)成思想疙瘩。我做一個(gè)“暫?！钡氖謩?shì)，同學(xué)們暫時(shí)閉嘴。我笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我看到了你們明辨是非的能力。但是，看一個(gè)人要從多角度去看啊。大家不是學(xué)過(guò)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的古詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，為什么這學(xué)期萬(wàn)某會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)？能說(shuō)會(huì)道的覃言張口了：“我知道，前幾天屈老師表?yè)P(yáng)他下課就撿教室的垃圾，為班上做事情……”班長(zhǎng)子昂說(shuō)：“在復(fù)習(xí)期間，他主動(dòng)請(qǐng)小老師利用下課時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，所以這次進(jìn)步大?！比f(wàn)的同桌璇說(shuō)：“萬(wàn)同學(xué)很熱心，我們期末測(cè)試的試卷，是他拿回家請(qǐng)他爸爸幫我們復(fù)印的?！?/p>

“對(duì)啊！萬(wàn)同學(xué)為班級(jí)做了這么多的事情。難道不應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”對(duì)于我的補(bǔ)充，同學(xué)們都默認(rèn)了，再?zèng)]有撇嘴和嘟嘴的形象了。更沒(méi)有私下里議論的現(xiàn)象。我便順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的好學(xué)生觀念加以引導(dǎo)：

“同學(xué)們，作為學(xué)生理所當(dāng)然是學(xué)習(xí)上進(jìn)，奪取優(yōu)異成績(jī)。但是，成績(jī)不能代表品德。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，品德比學(xué)習(xí)更為重要。萬(wàn)某雖然成績(jī)暫時(shí)沒(méi)有大家優(yōu)秀，但他只要發(fā)現(xiàn)地上有紙，就主動(dòng)彎腰撿起；他很熱心，發(fā)現(xiàn)班上需要復(fù)印試卷，就主動(dòng)請(qǐng)他爸爸幫助同學(xué)們復(fù)印試卷，這些都是好品質(zhì)！”

同學(xué)們顯然是聽(tīng)懂了,孩子的笑臉?biāo)查g像綻開(kāi)的花朵.我接著向萬(wàn)某望去,說(shuō)：“你以后也會(huì)把學(xué)習(xí)趕上來(lái)吧?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我相信一個(gè)才九歲的孩子是決沒(méi)有定性的,他會(huì)趕上來(lái)的。

（作者通聯(lián)：443600湖北省秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）