鐘明亮

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展為學(xué)校教育帶來豐富的教育教學(xué)資源，提供極大的方便。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息也給我們的教育帶來不少負(fù)面影響。一些青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至受色情網(wǎng)站等影響而走上犯罪道路。然而，網(wǎng)絡(luò)又是無(wú)法回避的，無(wú)論你是否喜歡，它都注定要成為每個(gè)人生活的一部分，不讓學(xué)生上網(wǎng)，既對(duì)其成長(zhǎng)不利，也不現(xiàn)實(shí)。那么學(xué)校如何預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)呢？下面，結(jié)合筆者所在學(xué)校的研究實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人看法。

一、豐富課余生活，培養(yǎng)健全人格

1.學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格

青少年學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，豐富而新奇的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)他們產(chǎn)生巨大的吸引力是必然的。但是產(chǎn)生網(wǎng)癮，迷戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，則往往是學(xué)習(xí)壓力較大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老師和同學(xué)的理解而造成的。他們往往對(duì)網(wǎng)癮的危害有著清醒的認(rèn)識(shí)，只因現(xiàn)實(shí)生活中找不到成功感，所以才去網(wǎng)絡(luò)游戲里尋找成功的喜悅。因此，學(xué)校要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格。

2.學(xué)校應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩

學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的生活豐富多彩，多一些與他人交往和交流情感的機(jī)會(huì)。例如，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持，成立“少年消防團(tuán)”“少年交警隊(duì)”“學(xué)生科普協(xié)會(huì)”、腰鼓隊(duì)、豎笛隊(duì)、洋鼓洋號(hào)隊(duì)，培養(yǎng)“愛心小天使”“小記者”、播音員，競(jìng)聘“校長(zhǎng)助理”、衛(wèi)生監(jiān)督員，建立“少兒國(guó)文博學(xué)館”、圖書室、“科技、自然、人文知識(shí)樂園”，舉辦氣象知識(shí)講座、普法知識(shí)講座、感恩教育系列活動(dòng)、科技創(chuàng)新比賽、航模比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)……通過開展形式多樣的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生生活，讓每一位學(xué)生都有獲得成功和快樂的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)校應(yīng)善于“放大”學(xué)生的快樂

學(xué)校在開展各種活動(dòng)的同時(shí)，還可以在學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)和廣播站等進(jìn)行報(bào)道，“放大”學(xué)生的快樂。這種良好的校園文化氛圍可以更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)和積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生也往往不易網(wǎng)絡(luò)成癮——因?yàn)樵诙嘧硕嗖实默F(xiàn)實(shí)生活中已有許多的樂趣！

二、強(qiáng)化監(jiān)督引導(dǎo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

1.學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它的好壞取決使用它的人。對(duì)于求知上進(jìn)的人，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的利器，為你發(fā)掘無(wú)盡的知識(shí)寶藏；對(duì)于消極墮落的人，它是誘使人沉湎其中的“精神鴉片”。因此，學(xué)校必須強(qiáng)化監(jiān)督管理，通過技術(shù)手段加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控，從源頭上杜絕有害資源的傳播。例如，我們可以在學(xué)校每個(gè)計(jì)算機(jī)房的電腦中安裝3721上網(wǎng)助手等軟件，過濾掉許多不良網(wǎng)站；同時(shí)，安裝冰點(diǎn)還原精靈等軟件，每次開機(jī)自動(dòng)還原到初次安裝系統(tǒng)時(shí)的狀態(tài)，盡量給學(xué)生提供綠色清潔的上網(wǎng)環(huán)境。此外，利用班會(huì)課、信息技術(shù)課等課堂主陣地加強(qiáng)對(duì)青少年科學(xué)人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑和善惡的判斷能力，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。還有，可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)、思想道德專題網(wǎng)等綠色網(wǎng)站的資源輔助學(xué)習(xí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。

2.教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)大膽設(shè)置研究性問題，激發(fā)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，并在網(wǎng)絡(luò)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生選好主題后，素材怎么搜集、取舍？教師只教會(huì)學(xué)生怎樣使用搜索工具，然后讓學(xué)生自由搜索，自己作出判斷和選擇。這樣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，有利于提高學(xué)生對(duì)信息獲取、分析、加工和利用的能力。待學(xué)生作文寫好后，教師利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，讓學(xué)生互相閱讀、修改習(xí)作。教師還可以選取典型習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生分析成功的原因、失敗的教訓(xùn)。這種利用網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面、形式多樣的點(diǎn)評(píng)、修改，既生動(dòng)、形象和高效，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣和積極性。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師把學(xué)生的作品都發(fā)布到有關(guān)網(wǎng)站上，學(xué)生們能夠通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽自己的作品，往往都有一種成功的喜悅。這樣一來，學(xué)生就多了一份學(xué)習(xí)的積極性，少了一份對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀。

三、建好校園網(wǎng)站，提供綠色平臺(tái)

1.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)創(chuàng)建并完善校園網(wǎng)和各種專題網(wǎng)站，讓學(xué)生身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡及時(shí)上網(wǎng)，樹立典型，通過正面引導(dǎo)和榜樣示范作用，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)校開展的各種活動(dòng)都及時(shí)在學(xué)校各網(wǎng)站上發(fā)布，讓學(xué)生及時(shí)了解到身邊發(fā)生的大小事情，養(yǎng)成關(guān)心集體、熱愛集體的好品質(zhì)。學(xué)校還可以重大節(jié)日或重要事件等為契機(jī)，及時(shí)開展網(wǎng)上專題宣傳教育活動(dòng)。例如，結(jié)合世界氣象日、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、119消防日和世界環(huán)境日等主題，在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)背景資料、圖片和視頻剪輯等，加強(qiáng)網(wǎng)上的德育宣傳攻勢(shì)，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。又如，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)作文競(jìng)賽、電腦繪畫比賽和網(wǎng)頁(yè)制作大賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。

2.學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的德育工作

利用網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的德育工作，還具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們可以利用校園網(wǎng)絡(luò)聊天室的開放性、匿名性等特點(diǎn)，就一些學(xué)生普遍關(guān)心的問題，例如“生日應(yīng)該怎么過”“如何消除考試焦慮”和“產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦”等，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上討論，增進(jìn)相互之間的思想交流，并及時(shí)給予正確的輿論引導(dǎo)，辨明真?zhèn)?、區(qū)分善惡，提高學(xué)生的道德鑒別能力。另外，還可以開辟教育論壇，吸引廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士關(guān)注健康的校園網(wǎng)站，共同探討教育問題。

四、創(chuàng)建博客、QQ群，增強(qiáng)班級(jí)合力

1.充分利用博客，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

博客具有簡(jiǎn)單易用、管理方便的特點(diǎn)，已經(jīng)成為最為普及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。班主任可以創(chuàng)建班級(jí)博客，將班級(jí)管理放到網(wǎng)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，人人都是博客主人，都可以發(fā)布文章，極大地方便教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的交流，也讓大家能及時(shí)而詳細(xì)地了解班級(jí)發(fā)生的事情。大家可以在博客上召開主題班會(huì)，討論班風(fēng)建設(shè)、班規(guī)制定等。班主任可以設(shè)立班級(jí)博客管理員，每天及時(shí)更新和發(fā)布信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校情況及學(xué)校的各種通知，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通和交流。此外，在博客上為每個(gè)學(xué)生設(shè)置成長(zhǎng)記錄檔案，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。還有，將學(xué)生在課內(nèi)課外的風(fēng)采展示在博客上，讓更多的學(xué)生獲得成就感、快樂感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.通過QQ群，有效解決各種德育問題

如今，絕大多數(shù)學(xué)生都擁有自己的QQ，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常使用QQ。班主任可以創(chuàng)建班級(jí)QQ群。在QQ群里，溝通完全出于自主的選擇，沒有任何強(qiáng)制，創(chuàng)設(shè)了一種民主融洽的交往氛圍，在這樣的氛圍中滲透各種道德要求，學(xué)生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一個(gè)人都可以隨時(shí)加入到正在進(jìn)行的任何一個(gè)話題中，形成一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多、多對(duì)一等多種交流形式，真正實(shí)現(xiàn)平等自主的交流。只要教師、家長(zhǎng)等及時(shí)給予正確引導(dǎo)，許多德育問題往往在不知不覺的聊天與討論中得以順利解決。

五、關(guān)注學(xué)生心理，提供有效輔導(dǎo)

1.教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予有效的心理輔導(dǎo)

許多學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，都是因?yàn)榇嬖诟鞣N心理問題。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高；有的是因?yàn)榻煌R(shí)貧乏，不懂交往技巧或其他因素的影響，產(chǎn)生交際障礙；有的是因?yàn)樵馐艽煺酆褪?，缺乏勇氣和信心……這些學(xué)生如果沒有被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不能得到及時(shí)的開導(dǎo)，極易走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界尋找寄托。因此，學(xué)校教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是留守兒童的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予心理輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育心理學(xué)知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)能力。有條件的學(xué)校最好創(chuàng)建心理咨詢室，配備專職心理教師，對(duì)每一個(gè)出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供幫助，并建立相應(yīng)檔案，跟蹤治療，直至心理疙瘩的完全解開。這樣防患于未然，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率就會(huì)小得多。

2.教師的心理輔導(dǎo)應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生，因地制宜，有的放矢

另外，教師對(duì)那些已經(jīng)上網(wǎng)成癮的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人也要進(jìn)行開導(dǎo)。教師要特別關(guān)注那些交往困難、內(nèi)心敏感，容易受挫的學(xué)生，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢室可以通過講座、展覽等形式揭示網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)免疫力。對(duì)于問題學(xué)生，學(xué)校的心理咨詢室可以幫助其確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和掌握壓力管理等，使他們不過度上網(wǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的產(chǎn)生。

六、重視電腦培訓(xùn)，提高教師的積極性

1.學(xué)校要重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒法阻止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，但可以引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)?？墒?，有些教師由于自身缺乏足夠的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，無(wú)法正確利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通，甚至把它當(dāng)成十惡不赦的壞東西，這是極其不利的。現(xiàn)代教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有較高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和鍛造一批既精通基本德育理論、思想素質(zhì)過硬，又具有良好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。這就要求學(xué)校重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，教師也應(yīng)積極主動(dòng)地投身到相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去，努力提高網(wǎng)絡(luò)的德育教育功能。

2.學(xué)校應(yīng)提升教師對(duì)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性

為了更好地促進(jìn)教師對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)校一方面要給教師提供在校內(nèi)外參加相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，另一方面要加大對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，讓教師既有地方學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又能學(xué)以致用，在平時(shí)的教育教學(xué)中運(yùn)用其所學(xué)的知識(shí)和技能。另外，為了調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還可以不定期地舉行教師信息技術(shù)比賽，例如，電腦打字、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫和動(dòng)漫制作等競(jìng)賽。每次比賽結(jié)束，學(xué)校都進(jìn)行表彰，甚至給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，利用學(xué)校的網(wǎng)站、電視臺(tái)、廣播站和宣傳欄等媒體對(duì)比賽進(jìn)行宣傳報(bào)道。這樣，既可以豐富教師生活，提高教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，更可以促進(jìn)教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力的提高，有利于教師在教育教學(xué)中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，學(xué)校應(yīng)在“疏堵結(jié)合，以疏為主”的原則下，盡量為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)社會(huì)交往與實(shí)踐的情境，豐富學(xué)生生活。同時(shí)，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育功效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督引導(dǎo)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)免疫力，讓網(wǎng)絡(luò)成癮遠(yuǎn)離學(xué)生。

（作者單位：江西省分宜縣第一中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯：梁金）