齊豐妍，宮藝兵

(1.浙江農(nóng)林大學(xué) 天目學(xué)院，浙江 臨安 311300;2.東北林業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，哈爾濱 150040)

改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求，手繪表現(xiàn)作為專業(yè)基礎(chǔ)就顯得尤為重要，而手繪表現(xiàn)能力的提高是提升設(shè)計(jì)表現(xiàn)力的關(guān)鍵，它是設(shè)計(jì)人員觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)，更是一種有效的溝通方式與手段。

1 手繪表現(xiàn)的基本要素

手繪表現(xiàn)是采用徒手繪圖的方式并應(yīng)用透視原理在二維的平面上將設(shè)計(jì)思想與內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，其使用的工具主要包括鉛筆、鋼筆、馬克筆及水性顏料等，但不論手繪表現(xiàn)所用的工具有多么豐富，它始終是科學(xué)性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的產(chǎn)物。

1.1 專業(yè)線條的繪制與表現(xiàn)

線條是手繪表現(xiàn)的靈魂，利用線條的變化和排列的疏密可以表現(xiàn)不同物體的形體特征，不同空間的層次感和質(zhì)感，也可以表達(dá)不同的情感與意境，從而營(yíng)造出不同的環(huán)境氛圍。

專業(yè)線條的繪制與表現(xiàn)可以從簡(jiǎn)單的直線開(kāi)始入手，并在放松的狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)，線條要流暢、肯定、疏密得當(dāng)、賦有彈性與節(jié)奏感，不可斷斷續(xù)續(xù)、毛毛躁躁。訓(xùn)練的對(duì)象可以從單一的線條到幾何形體，再到家具至整個(gè)空間，由易到難，循序漸進(jìn)地掌握線條表現(xiàn)的基本要領(lǐng)。

1.2 透視的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確的透視是手繪表現(xiàn)的基本骨架，掌握正確的、簡(jiǎn)單易操作的透視規(guī)律和方法，并應(yīng)用其法則處理好各個(gè)形體與空間之間的關(guān)系。掌握準(zhǔn)確的透視方法，一方面是為了寫(xiě)生作畫(huà)，運(yùn)用透視規(guī)律將景物描繪出來(lái);另一方面是在做設(shè)計(jì)方案時(shí)不能只憑感覺(jué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要掌握作圖理論和技能，將其空間透視規(guī)律正確的表達(dá)出來(lái)。

1.3 造型與構(gòu)圖的藝術(shù)性

造型是事物形體與構(gòu)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)，可以通過(guò)平時(shí)勾畫(huà)手繪速寫(xiě)使造型表現(xiàn)能力得以提高，要以達(dá)到準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的造型為目的。構(gòu)圖的藝術(shù)性可以說(shuō)是創(chuàng)作初期最需要把握的要點(diǎn)，因此，從無(wú)論什么角度去看，采用豎向的構(gòu)圖還是橫向的構(gòu)圖、所畫(huà)對(duì)象應(yīng)放在畫(huà)面中什么位置等問(wèn)題都是在作畫(huà)前所要考慮的因素。造型的準(zhǔn)確與理想的構(gòu)圖會(huì)使整個(gè)畫(huà)面增色許多，在手繪起稿確定基本構(gòu)圖的時(shí)候要把握好畫(huà)面所要表現(xiàn)的主體，避免出現(xiàn)畫(huà)面中主次混淆的表現(xiàn)錯(cuò)誤。

2 手繪表現(xiàn)的環(huán)節(jié)

2.1 分解與綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)

一張完整的手繪作品是由很多元素組合在一起而形成的，分解訓(xùn)練的目的就是把這些元素分解開(kāi)來(lái)，例如對(duì)于專業(yè)線條的練習(xí)、物體質(zhì)感的表現(xiàn)、色彩搭配等問(wèn)題，這些都是手繪的一些基本構(gòu)成要素，先將其分解進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，一個(gè)階段訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容，解決一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分解訓(xùn)練之后，便可以進(jìn)行綜合訓(xùn)練，把所掌握的技巧融會(huì)到一起，應(yīng)根據(jù)具體的要求，選定訓(xùn)練的內(nèi)容，再確定所需時(shí)間的長(zhǎng)短與數(shù)量的多少，此訓(xùn)練環(huán)節(jié)既強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的階段性，更強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的側(cè)重性與目的性，如圖1所示。

圖1 分解訓(xùn)練中對(duì)不同設(shè)計(jì)元素的表現(xiàn)

2.2 分散與集中訓(xùn)練環(huán)節(jié)

在手繪表現(xiàn)具體操作中要將分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。留意身邊的事物，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴設(shè)計(jì)，隨時(shí)隨地用筆記錄下所看到的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)或是生活中能夠感動(dòng)你的片段，在不斷積累的過(guò)程中手繪能力會(huì)得到潛移默化的提高，這就是分散訓(xùn)練。集中訓(xùn)練就是在一段時(shí)間內(nèi)突破某一項(xiàng)內(nèi)容，手繪表現(xiàn)貴在堅(jiān)持，要集中精力專心地對(duì)手繪表現(xiàn)進(jìn)行練習(xí)，每天都要?jiǎng)庸P作畫(huà)并保持良好的作圖心態(tài)，將手繪表現(xiàn)的練習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣而不是一個(gè)令人厭煩的任務(wù)。

2.3 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練環(huán)節(jié)

個(gè)人訓(xùn)練要注重發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，突出個(gè)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，爭(zhēng)取在一段時(shí)間的練習(xí)之后形成自己的一種表現(xiàn)風(fēng)格。團(tuán)隊(duì)是指為了一個(gè)共同的目標(biāo)而一起努力的一群人，團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練是以項(xiàng)目小組為單元進(jìn)行組織訓(xùn)練，每3－5人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，小組成員各有分工，要求根據(jù)具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容將方案以手繪的形式表現(xiàn)出來(lái)，并闡述方案的設(shè)計(jì)理念，它是鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神的一種有效途徑。

3 手繪表現(xiàn)的三個(gè)階段

3.1 手繪表現(xiàn)的臨摹

臨摹優(yōu)秀作品是手繪表現(xiàn)中最直接和有效的一種方式，臨摹這一階段對(duì)很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)也許是枯燥乏味的，但只要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)就會(huì)有所收獲。臨摹圖片要有針對(duì)性和階段性，臨摹前要做到多讀、多看、多揣摩臨摹作品，從中體會(huì)作者的運(yùn)筆方式、顏色的搭配、物體及空間的處理效果等特點(diǎn)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的分析能力與動(dòng)手能力，如圖2為部分臨摹的手繪作品。

圖2 臨摹的手繪作品

2.2 手繪表現(xiàn)的默寫(xiě)

默寫(xiě)是臨摹階段的深入，通過(guò)默寫(xiě)訓(xùn)練可以逐步激發(fā)其審美能力、觀察能力和表達(dá)能力。在默寫(xiě)過(guò)程中可以選擇優(yōu)秀的攝影照片或?qū)嵕皥D片來(lái)進(jìn)行要素的重組，因?yàn)樵趯?shí)景圖片中看不到筆觸的排列方式，看不到畫(huà)面的繁簡(jiǎn)處理，這就需要分析與取舍圖片中的信息元素，突出所要表現(xiàn)的對(duì)象，在反復(fù)的練習(xí)中體會(huì)用筆、用色的技巧和畫(huà)面的處理技法，并逐步培養(yǎng)起專業(yè)的觀察、分析與概括能力。

3.3 手繪表現(xiàn)的創(chuàng)作

創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，手繪表現(xiàn)的自然、自由、直接等特性使其成為表達(dá)創(chuàng)意的最佳途徑。手繪表現(xiàn)創(chuàng)作階段的最終目的還在于付諸實(shí)踐，參與實(shí)際工作項(xiàng)目，因此手繪表現(xiàn)的創(chuàng)作階段是三個(gè)階段中的最重要組成部分。在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中一定要脫離范本，根據(jù)平面圖來(lái)獨(dú)立的進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思與表達(dá)，創(chuàng)作時(shí)要多畫(huà)一些設(shè)計(jì)草稿來(lái)確定表現(xiàn)的主題，對(duì)所表達(dá)的設(shè)計(jì)對(duì)象要做到心中有數(shù)，做到準(zhǔn)確的表達(dá)其平面布置圖、立面圖和空間效果圖。

4 結(jié)語(yǔ)

手繪表現(xiàn)作為一種傳統(tǒng)的專業(yè)技能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中有著舉足輕重的地位，用手繪來(lái)表現(xiàn)質(zhì)樸與真實(shí)的設(shè)計(jì)思想，必將成為溝通科學(xué)與藝術(shù)之間的一座有效橋梁。手繪表現(xiàn)同其它造型藝術(shù)一樣需要有良好的專業(yè)基礎(chǔ)作為支撐，因此手繪表現(xiàn)能力的提高不是一蹴而就的，需要投入大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，做到持之以恒，只有在不斷的磨礪中才會(huì)有所進(jìn)步。

［1］關(guān)楊.淺談手繪效果圖表現(xiàn)技法［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2010(8):323.

［2］劉瑜.手繪藝術(shù)效果圖技法分類教學(xué)研究［J］.當(dāng)代藝術(shù)，2009(1):97－98.

［3］田原.關(guān)于環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)課程的思考［J］.裝飾，2010(3):115－116.

［4］喬納森·安德魯斯.德國(guó)手繪建筑畫(huà)［M］.王曉倩，譯.沈陽(yáng):遼寧科學(xué)藝術(shù)出版社，2005.