張麗平

（畢節(jié)市圖書館，貴州 畢節(jié) 551700）

1 公共圖書館開展少兒讀者活動的意義

1.1 提升圖書館的影響力， 吸引更多的讀者利用圖書館

影響力是指用一種為別人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。少兒讀者是公共圖書館的主要服務(wù)對象之一。 少兒讀者因?qū)W習(xí)任務(wù)重、課程作業(yè)多，很少有時間到圖書館看書、學(xué)習(xí)，他們對現(xiàn)代圖書館的功能認識還比較模糊。組織廣大少兒讀者參加圖書館舉辦的豐富多彩、富有創(chuàng)意的讀者活動，不僅宣傳了圖書館，而且通過活動提高了圖書館的影響力， 培養(yǎng)了少兒讀者利用圖書館的意識。同時，開展讀者參與性強的讀者活動，讓少兒讀者有機會展現(xiàn)自己的才華，有舞臺展示自己的技能， 可吸引更多的少兒讀者利用圖書館。

1.2 激發(fā)讀者學(xué)習(xí)熱情，提高文獻資源利用率

公共圖書館是一所沒有圍墻的大學(xué)， 是公民接受終身教育的場所。舉辦讀書活動，對館藏書刊進行宣傳，讓少兒讀者參與讀書活動，可激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣，利用圖書館多讀書、讀好書，提高他們的閱讀質(zhì)量。 將精心編制的書目或新書推薦目錄及專題書目向讀者介紹， 積極主動向讀者宣傳新知識、新信息，可激發(fā)讀者的讀書欲望。 少兒讀者將自己的讀書體會、讀書感想、讀書心得通過讀者活動的形式向大家展示， 圖書館對他們進行表揚和鼓勵，滿足了少兒讀者的心理需求。實踐證明，經(jīng)常組織一些如“好書品讀”、“圖書漂流”等讀者活動，可提高圖書館文獻資源利用率。

1.3 拉近了圖書館與讀者的距離， 增強了館員與少兒讀者的關(guān)系

活動增進了解，活動加深友誼。 長期以來，公共圖書館與讀者之間存在的一些矛盾已嚴重影響圖書館的對外形象。 館員職業(yè)倦怠和讀者素質(zhì)低下，容易引發(fā)館讀之間產(chǎn)生不和諧的關(guān)系。 舉辦讀者活動，廣大少兒讀者參與其中，增長了知識，獲得了快樂，而館員則有更多的機會接觸少兒讀者，了解少兒讀者的特性和需求。 讀者活動拉近了圖書館與少兒讀者的距離， 增進了館員與讀者的互相了解。

2 公共圖書館少兒讀者活動類型分析

2.1 讀書活動

圖書是圖書館主要的館藏資源， 舉辦讀書活動是公共圖書館履行社會教育職能的主要方式。著名作家臧克家說過：“讀過一本好書， 像交了一個益友。 ”一個人的精神成長史就是他的閱讀史。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的背景下，公共圖書館在“世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”、“六一國際兒童節(jié)”以及寒暑假期間，面向少兒讀者舉辦的一系列讀書活動，已成為圖書館的服務(wù)品牌。 如貴州省圖書館少兒部近幾年組織開展的“我讀書，我快樂”少年兒童暑期公益活動、“享受書香、共同成長”兒童閱讀推廣系列公益活動、“在閱讀中成長” 青少年讀書有獎?wù)魑幕顒?、“讀書溫心” 寒假公益系列活動等，吸引了不同年齡段少兒讀者的積極參與，活動現(xiàn)場氣氛熱烈。 這些活動的開展彰顯了圖書館以人為本的精神，豐富了少兒讀者的精神生活。又如寧波市圖書館在每年5～6 月以“我讀書、我快樂、我智慧”為主題的未成年人讀書節(jié)活動之際，舉辦的“小小講書先生——講述我最喜愛的歷史故事”、“我為圖書找新家” 少兒圖書交換活動、未成年人經(jīng)典誦讀大賽、“我愛記詩詞”讀書擂臺賽、“開心學(xué)習(xí)、快樂閱讀”少兒讀書夏令營活動，讓孩子們在圖書館濃郁的讀書氛圍中找到了一個屬于自己的樂園，不僅學(xué)到了知識、增長了見識，而且提高了閱讀效率， 掌握有效利用圖書館文獻資源的方法。

2.2 技能競賽活動

為了提高少兒讀者的實踐技能， 從小培養(yǎng)他們參與社會競爭的意識， 公共圖書館可組織讓小讀者參與的實踐技能競賽活動。 貴州省圖書館與其他機構(gòu)聯(lián)合組織開展的 “贈人玫瑰手有余香2010 愛心奉獻公益戲劇、小品展演”活動、“首屆社區(qū)兒童圖書音樂節(jié)”、“頌歌獻給黨——親子家庭詩歌賽”等，新疆維吾爾自治區(qū)圖書館舉辦的“百科知識搶答”、“英語沙龍”、“繪畫天地”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”以及上海普陀區(qū)少兒圖書館舉辦的“母親河之夢詩歌朗誦比賽”、“彩泥塑奧運泥塑創(chuàng)作比賽”、“蘇州河風(fēng)貌攝影比賽” 等少兒藝術(shù)比賽活動， 使有不同興趣愛好和不同專長的小朋友都能找到表演的空間。 這些活動的開展啟迪了少兒讀者的智慧，鍛煉了少兒讀者的動手能力，展現(xiàn)了少兒讀者良好的精神風(fēng)貌。

2.3 資源利用培訓(xùn)活動

少兒讀者因閱歷淺，對圖書館的認識不足，不知道如何從圖書館查找圖書、獲取知識。 培養(yǎng)少兒讀者圖書館意識、提高他們的信息素養(yǎng)，是公共圖書館面臨的一大任務(wù)。 目前，不少圖書館已經(jīng)意識到培養(yǎng)少兒讀者利用圖書資源的重要性， 面向少兒讀者開展了資源利用培訓(xùn)活動。 江西省圖書館開展的“一日圖書館管理員”培訓(xùn)活動，面向熱衷于參加社會實踐活動的中小學(xué)生志愿者 （10 歲以上）及家長，培訓(xùn)內(nèi)容涉及圖書館基礎(chǔ)知識、日常讀者服務(wù)工作和協(xié)助開展少兒讀者活動等， 深受小朋友和家長的青睞。 又如南京圖書館為增強少兒讀者服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、樂于助人的高尚情操， 提高少兒讀者利用圖書館的能力，舉辦的“我是南圖小管理員”體驗活動和“綠色上網(wǎng)，健康成長”少兒網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)活動，使小讀者們對圖書館的功能有了新的認識， 了解圖書館圖書分類排架方面的基本知識。 資源利用培訓(xùn)活動的實施，有助于提升少兒讀者的信息獲取能力。

3 公共圖書館開展少兒讀者活動的多維思考

3.1 建立讀者活動的長效機制

濃郁讀書氛圍的營造， 讀者利用圖書館意識的形成， 僅靠一兩次讀者活動是難以做到的。 因此，公共圖書館在做好傳統(tǒng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，將少兒讀者活動納入常規(guī)性工作中， 把它作為讀者服務(wù)工作的重要組成部分。 建立長效機制，創(chuàng)建讀者活動品牌，需要圖書館各個部門的密切配合。 應(yīng)建立相應(yīng)工作機構(gòu)，配備組織能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的館員擔(dān)當(dāng)少兒讀者活動的策劃者、組織者、執(zhí)行者，制定讀者活動開展方案，調(diào)查讀者需求，有針對性地開展少兒讀者活動， 使少兒讀者活動既能激發(fā)少兒讀者的參與， 又能促使圖書館資源的利用。

3.2 創(chuàng)新讀者活動的形式和內(nèi)容

圖書館開展的讀者活動能不能吸引眾多讀者的目光，在于內(nèi)容和形式是否不斷創(chuàng)新。 這就要求圖書館要以少年兒童易于接受的形式， 舉辦少兒讀者活動，為其提供展示自我的舞臺。 讀者活動的主題要切合少兒讀者的需求，相同的活動內(nèi)容，可以用不同的形式來開展，相同的活動形式，可以用不同的內(nèi)容來填充。 2011 年4 月23 日，杭州市西湖區(qū)圖書館推出的 “人文大講堂——我和音樂有個約會”系列講座，在第一期“漫談葫蘆絲”講座中就穿插了講座老師的精彩演奏， 使讀者除了可聆聽講座老師精彩的演講， 還可以欣賞葫蘆絲發(fā)出的美妙聲音。 該館組織的“外教與您親密接觸”活動， 由外教帶著小讀者學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識， 用游戲、互動交流、比賽等方式，極好地調(diào)動了小讀者學(xué)習(xí)英語的興趣。

公共圖書館可充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，策劃、組織網(wǎng)上各類比賽、網(wǎng)頁設(shè)計比賽等活動，通過這些科技活動，提高少年兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好意識。 上海市閔行區(qū)圖書館開展的網(wǎng)上知識競賽、“家庭網(wǎng)頁”制作賽、“電子賀卡”比賽等活動，參與面廣，又不受時間和空間的限制，貼近生活，得到少兒讀者和家長的熱情參與，獲得了意想不到的收獲。

3.3 合作舉辦活動，擴大活動影響力

公共圖書館應(yīng)跳出在館內(nèi)舉辦少兒讀者活動的藩籬，與各類少兒教育機構(gòu)合作，共同開展少兒讀者活動。 圖書館具有優(yōu)雅的讀書環(huán)境、豐富的信息資源，通過與其他機構(gòu)合作，可拓寬少年兒童的知識視野，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀興趣。 一是與中小學(xué)合作開展讀書活動。 安徽省寧國市圖書館與西津小學(xué)聯(lián)合開展的“2012 年世界讀書日及全民讀書月系列活動”，通過館員介紹讀書的好處及如何辦理借書證、借閱圖書和同學(xué)們參加“走進書香樂園”主題演講、觀看愛國主義教育電影等活動，小讀者們受益匪淺。 二是與心理協(xié)會合作，邀請心理專家舉辦少兒心理輔導(dǎo)講座。 針對少兒讀者存在的心理障礙，舉辦心理知識講座，可幫助他們及時糾正不良心理。 北京市朝陽區(qū)圖書館深化未成年人思想道德教育，開展了“把恐懼化為你的囊中之物——少兒心理輔導(dǎo)講座”，主講人向青少年講述了青春期常見的性格、心理、生理方面的現(xiàn)象和問題，并結(jié)合大量事例，詳細地介紹了解決的方法和措施。 通過現(xiàn)場互動，小朋友們受到很大的鼓舞，紛紛表示將以更加積極、樂觀、自信的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

3.4 注重讀者活動宣傳和實效評估

讀者活動宣傳是圖書館讀者活動開展的一項重要工作， 通過前期宣傳可吸引更多的讀者參與到活動中， 而且可以提升圖書館在讀者心目中的地位。 同時，每次活動結(jié)束后，圖書館應(yīng)該對活動效果進行實效評估，分析活動的不足，以便在以后的活動中不斷完善。

4 結(jié)束語

在大力提倡和推行素質(zhì)教育的今天， 全社會更加注重少年兒童綜合素質(zhì)的提高， 這為公共圖書館開展少兒讀者活動提供了廣闊的空間。 公共圖書館可采取靜與動相結(jié)合、讀與做相結(jié)合、走出去與請進來相結(jié)合的方式，利用圖書館資源，積極開展集思想性、知識性、趣味性于一體的少兒讀者活動，為少年兒童的健康成長保駕護航。

[1] 吳革.公共圖書館讀者活動形式與目的探析[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2012(3):242-243.

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[3] 周瑩潔.化涵養(yǎng)心靈——無錫市圖書館少兒讀者活動實踐[J].公共圖書館,2012(1):54-56.

[4] 王海燕.圖書館少兒讀者活動開拓與創(chuàng)新[J].中小學(xué)圖書情報世界,2009(2):44-46.