馮磊，楊曉光

(天津體育學院研究生部，天津300381)

“體育強國”背景下運動員文化教育的對策研究
——以張尚武事件為例

馮磊，楊曉光

(天津體育學院研究生部，天津300381)

以張尚武事件為線索，采用文獻資料法，邏輯分析法，在綜合分析張尚武事件的前提下指出運動員文化教育的缺失以及彌補對策。旨在揭示這次事件背后所反映的問題。

體育強國;文化教育;對策研究;張尚武事件

1 張尚武乞討門事件的解析

在中國由體育大國向體育強國邁進的進程中，張尚武的乞討門事件無疑引起了大家的普遍關注。這究竟是什么原因造成的呢?在記者的問答中得出了結論:主要是運動員在文化教育方面的缺失。只重視了訓練與比賽成績，而對于保護傘下的運動員的生存發(fā)展問題卻得不到保障。一個年輕人為了國家的榮譽，犧牲自己的青春換來的卻是不能自我生存發(fā)展。這是與體育強國的第一個標準“以人為本”原則相背離的。我們必須從新反思考慮運動員的命運，不能只為追求運動成績的最大化，而不考慮運動員的長遠利益。在記者的采訪中我們了解到，封閉訓練環(huán)境下的張尚武會的只是一個項目的能力，由于文化課的缺失，本身除了體操什么也不會。這就導致了一個人的悲劇的發(fā)生。由于我國的職業(yè)競技運動員在運動生涯里得到了國家的全面呵護，一旦離開這個保護傘就無法生存。運動成績背后是大負荷運動訓練導致的疾病，他們雖然退役做其他方面的工作，但是由于自己傷病的困擾和文化知識的缺失，自己會的也只能從事一些體力勞動。張尚武事件反映的不僅是表面的生存乞討現象，而且反映了我國運動員退役安置問題上存在的弊端。運動員和常人比，運動天賦比一般人要強，這使得他們很小就承擔起了為所有集體爭得榮譽的責任，同時也引發(fā)了他們訓練成績與文化素質之間的失衡。對文化課的忽略，導致他們只會在訓練上作出成績，而對其他的方面什么都不懂。這也給我們敲響了警鐘:由于忽略運動員全面發(fā)展的權利，導致的后果是運動員退役后無法適應這個社會。運動員不重視文化方面的學習，可使人的思想僵化，沒有造血的功能，這是最要命的。文化課方面的教育能讓我們不斷吸取前人經驗，在經驗的積累下，不斷開發(fā)我們的大腦，讓我們不斷創(chuàng)造新的文化。一味的以運動成績?yōu)槟康?，忽略其他方面的培養(yǎng)教育，從人的發(fā)展層面來說，是不利于運動員長遠發(fā)展的。如果我們不能很好地解決運動員文化教育的問題，體育界還會出現張尚武這樣的例子。這不僅不符合中國體育強國的戰(zhàn)略目標，甚至成為中國向體育強國的邁進的障礙。

2 運動員文化教育問題

運動員文化教育該走什么樣的路是新時期我們面臨的新挑戰(zhàn)。教育的意義及價值在于如何引導人借文化之力而成就自身。教育的過程就是一種文化的過程，是一種生活從現實狀態(tài)向著一種理想或可能性狀態(tài)轉化的文化進程。我們重視運動員的文化教育就是讓運動員從現實當中不斷改變自己的命運，向一種理想的狀態(tài)轉變，不斷滿足自身發(fā)展的需要。教育的價值是長期的，對運動員本身的教育可改變運動員自身命運，為以后提供一條完善自我生存發(fā)展的道路。調研顯示，當前我國運動員的文化教育保障力度相當薄弱，存在著教學經費投入不足、教學設施配備匱乏、師資結構不完善、法規(guī)不健全、運動員自身保障意識薄弱等諸多問題，嚴重制約了我國競技體育整體水平的提高，給運動員退役后繼續(xù)升學和再就業(yè)造成了許多困難，不利于我國優(yōu)秀運動員隊伍的穩(wěn)定，并且給我國體育事業(yè)的和諧、健康和可持續(xù)發(fā)展帶來了明顯不利的影響。

2.1 運動員應主動學習體育之外的東西

前體操冠軍李東華曾對后輩建議“一定要多學習體育之外的東西，你的生活不僅僅是體育，缺乏文化教育，那將使自己處于一個可怕并危險的狀態(tài)?！彼赃\動員要考慮自身未來的出路，主動去學習體育之外的東西。樹立體育只是你人生一小部分的理念，豐富自己的文化生活，不斷提高自身素質，在以后的發(fā)展中為國家做出更大的貢獻。

2.2 加強運動員文化教育體系建設

“構建優(yōu)秀運動員文化教育保障體系是關系運動員一生成敗的大事情。因此，必須從我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的高度，從“以人為本”和依法保障運動員文化學習合法權利的高度來認識運動員文化教育工作的重要性，完善我國優(yōu)秀運動員文化教育支撐保障體系?！币粩嘟∪覈倪\動員文化培養(yǎng)體系，引導運動員去面對以后的發(fā)展道路。從新的理念與思路出發(fā)，鼓勵運動員不斷加強文化課的學習，走出一條真正適合運動員以后發(fā)展的理想之路。

3 結束語

張尚武事情的本源在于自己缺少文化方面的素養(yǎng)，導致自己在退役之后不能靠其他知識技能去養(yǎng)活自己。這就很明顯地說明運動員在文化教育方面的缺失對其以后的生存發(fā)展造成的不利影響。我們一方面應該在相關政策的引導下，重視運動員文化方面的教育;另一方面我們要樹立好教育理念，從運動員的長遠利益出發(fā)鼓勵運動員自主學習，同時向他們講述一些同樣真實實例，幫助他們在以后的發(fā)展路上樹立信心，充滿勇氣的去生存發(fā)展。運動員要時刻記住體育只是他們人生的一小部分，要不斷學習體育之外的東西，不斷豐富自己的生活，為自己以后的生存與發(fā)展提供機會與幫助。新時期中國的體育強國夢需要大家不斷地奮斗與拼搏。我相信中國體育強國的腳步會不斷加快，中國運動員文化教育的重任不僅在于國家的相關政策與保障運動員的再教育，而更重要的是加強運動員自身的主動學習，才能取得更好的發(fā)展。

［1］劉鵬.向體育強國邁進［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/sports/2009-09/30/content_12132783.htm.

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［4］李東華體育不是也不該是你們的一切［N］.體壇周報，2011-8-10(22).

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G85-05

A

2012-04-05

馮磊(1987—)，男，山西臨汾人，碩士研究生。研究方向:運動訓練。