□ 萬新建（新疆建設(shè)兵團(tuán)一師一團(tuán)中學(xué) 新疆 843008）

1、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識存在的問題

1.1、課程設(shè)置存在缺陷

雖然新課程改革已實施一段時間，但目前我國大多數(shù)高中的體育課程都是在原先的課程標(biāo)準(zhǔn)下制定的，主要訓(xùn)練科目為廣播體操、跑步、立定跳遠(yuǎn)等枯燥無味的項目。此外，體育課與語文、數(shù)學(xué)、英語等科目相比，一般沒有詳細(xì)的教學(xué)計劃，或即使有教學(xué)計劃任課教師也不按教學(xué)計劃實施，在很多情況下，體育教師引領(lǐng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動后就讓其自由活動。這樣的課程設(shè)置很容易讓學(xué)生對體育課和體育活動的認(rèn)知發(fā)生錯位，他們會形成體育課是文化課的附屬和學(xué)校允許的課內(nèi)活動時間等思維定式，長此以往，很容易導(dǎo)致學(xué)生對體育課程的不重視，打擊他們學(xué)習(xí)體育知識的積極性，從而不利于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。

1.2、沒有端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機

通過對本校780名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷后筆者發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生上體育課的主要目的如表1所示：高中生對體育課的認(rèn)知存在偏差，學(xué)習(xí)動機不端正，他們大多數(shù)認(rèn)為體育課僅僅是娛樂玩耍和強身健體的輔助課程，且相當(dāng)一部分人對體育課相當(dāng)漠視，對體育課可以培養(yǎng)學(xué)生體育意識的功效認(rèn)識非常有限，這嚴(yán)重影響了學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。

表1：高中學(xué)生對體育課的認(rèn)知和態(tài)度

1.3、學(xué)校體育氛圍不強

升學(xué)率是當(dāng)前衡量我國一所高中優(yōu)劣的重要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。迫于社會、家長和上級的壓力，高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都會把提高高考升學(xué)率作為第一要務(wù)。在這種背景下，高中體育課經(jīng)常被擠占甚至取消。例如筆者同學(xué)所在的河北省一所省級示范性高中，高三階段的體育課一概取消，為文化課讓路。這與我省的情況十分類似，在這種情況下，學(xué)校的體育氛圍可想而知，若沒有濃厚的體育氛圍為依托，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識也只能是一句空話。

2、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識的對策

2.1、設(shè)置科學(xué)合理的體育課程

在《新課標(biāo)》中，高中體育與健康課程內(nèi)容分為必修和選修兩個部分，并設(shè)置了水平五和水平六兩級學(xué)習(xí)水平，包括田徑類項目、球類項目、體操類項目、水上或冰雪類項目、民族民間體育類項目、新興運動類項目六個運動技能系列以及健康教育專題系列等七個系列。同時根據(jù)《新課標(biāo)》對學(xué)分的要求，結(jié)合本地和本學(xué)校的實際條件來設(shè)置科學(xué)合理的體育課程。結(jié)合我校的實際情況，筆者認(rèn)為在必修課中田徑類項目可設(shè)置為3學(xué)分，球類項目設(shè)置3學(xué)分，民族民間體育類項目設(shè)置2學(xué)分，體操類項目設(shè)置1學(xué)分，健康教育專題系列設(shè)置1學(xué)分。

2.2、端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機

如上所述，造成學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程動機不端正的主要原因是他們對體育課的認(rèn)知存在偏差，因此體育教師要充分利用室內(nèi)體育課的時機來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。筆者認(rèn)為使學(xué)生端正學(xué)習(xí)體育的動機時，要改變傳統(tǒng)的說教方式，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為辯論賽和討論會式的教學(xué)更有利于使學(xué)生認(rèn)識到體育的本質(zhì)，從而端正他們的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。例如筆者曾在高三年級中舉行過“高三階段停止體育課教學(xué)是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，舉辦過“體育學(xué)習(xí)與鍛煉的最終目的是什么”的討論會。

2.3、強化學(xué)校體育氛圍

要想培養(yǎng)學(xué)生的體育意識必須營造良好的校園體育氛圍。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視起校園體育文體建設(shè)，從資金、師資、政策等方面加大對塑造校園良好體育氛圍的支持力度，形成教師學(xué)生共創(chuàng)良好校園體育氛圍的強大后盾。其次，要充分利用課外活動時間舉行小規(guī)模的比賽。再次，可以舉辦一系列的體育主題活動，例如2008年，可以借助我國舉辦奧運會所形成的全民體育的良好氛圍來舉辦“我為奧運加加油”、“奧運健兒模仿秀”等校園主題活動，以此來活躍校園體育氛圍，營造良好的校園體育環(huán)境。良好的校園體育氛圍和環(huán)境能夠?qū)W(xué)生起到耳濡目染的作用，十分有利于學(xué)生體育意識的形成。

3、結(jié)論

綜上所述，目前我國高中生體育意識還十分欠缺，嚴(yán)重制約著高中體育教學(xué)的有效性，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。造成這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)位課程設(shè)置存在缺陷，沒有端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機和校園體育氛圍不強等，應(yīng)在認(rèn)真研究《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上科學(xué)合理的設(shè)置體育課程、通過創(chuàng)新教學(xué)方法來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，盡可能的創(chuàng)造良好的校園體育氛圍等途徑來提高學(xué)生的體育意識，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。

[1]耿培斷.體育與健康[M].北京:人民教育出版社,2004.5.

[2]李立新.如何提高學(xué)生終身體育意識[J]遼寧體育科技.2002(2).