王艷云 范林 王翠

工程兵學院軍事心理訓練中心 江蘇徐州 221004

積極推進中國特色軍事變革，鍛造信息化條件下的高素質新型軍事人才，是軍隊院校的根本任務。鍛造信息化條件下的高素質新型軍事人才，軍隊院校必須更新教學觀念、創(chuàng)新課程體系、創(chuàng)新教學方法、建設高素質的教員隊伍。創(chuàng)新院校心理訓練教學體系必須適應新形勢、著眼新變化、實現(xiàn)新發(fā)展，全面推進和創(chuàng)新教學體系的改革和建設。

1 創(chuàng)新教學理念，培養(yǎng)高素質新型軍事人才

軍隊院校的心理訓練教學要站在世界新軍事變革和中國特色軍事變革的潮頭，更新教學理念，引領軍事心理訓練的發(fā)展與進步。

一要確立以信息化為主導的理念。院校的軍事心理訓練在構建人才知識結構、設計教學內容和改革教學方法等方面要按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求，加強信息化作戰(zhàn)訓練的理論研究，鍛造信息化條件下官兵優(yōu)良的心理品質，為打贏未來信息化戰(zhàn)爭做好準備。

二要確立立體發(fā)展理念。院校的軍事心理訓練要立足于現(xiàn)有基礎，緊跟戰(zhàn)爭形態(tài)變化發(fā)展，依靠科技力量，實現(xiàn)軍事心理訓練的立體交叉發(fā)展，努力實現(xiàn)院校建設和部隊戰(zhàn)斗力水平的大幅提高。

三要確立綜合集成的觀念。要按照打贏信息化戰(zhàn)爭要求，認真研究人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)之間的關系，科學籌劃院校教育改革，綜合利用教學資源，積極探索“一體化教育”問題。圍繞提高人才的信息素質，搞好人才培養(yǎng)和教學建設的系統(tǒng)整合，努力形成有利于人才培養(yǎng)質量提高的運行機制。

四要強化創(chuàng)新觀念。以創(chuàng)新謀發(fā)展、求突破，大力推進教育創(chuàng)新，不斷深化創(chuàng)新教育和素質教育，努力提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平。

2 創(chuàng)新教學內容，滿足新時期軍事變革需要

院校軍事心理訓練在內容設置上應突出開放性、創(chuàng)新性、超前性，緊貼部隊實際，立足任職需要，突出應用性和可操作性。

一要緊跟軍隊信息化建設和武器裝備的發(fā)展，深化教學內容改革，優(yōu)化課程體系設置，創(chuàng)新新型的組訓方式，革新教學方法手段。從部隊信息化建設需要出發(fā)，以信息化條件下對軍人心理品質提出的新要求為課程重點，以打贏未來信息化戰(zhàn)爭為著眼點，確保通過軍事心理訓練打牢新形勢下軍人的優(yōu)良心理品質。

二要把當前和未來作戰(zhàn)中各軍兵種的使命任務緊密結合起來，設置相應的教學內容。現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)系統(tǒng)外延越來越大，呈現(xiàn)全方位、大縱深、高技術、多協(xié)同的發(fā)展趨勢，這就要求心理訓練要在聯(lián)合作戰(zhàn)的背景下實施，提高軍人對未來聯(lián)合作戰(zhàn)環(huán)境的心理適應能力，保持積極的戰(zhàn)斗心理狀態(tài)和良好的心理穩(wěn)定性。因此，軍事心理訓練在內容設置上應注重突出聯(lián)合作戰(zhàn)的需要，實現(xiàn)各軍兵種力量的優(yōu)化整合。

三要實現(xiàn)軍事心理訓練教學內容的實時更新和補充，緊跟軍事理論前沿。在軍事心理訓練的教學過程中為開闊學員的視野和提高綜合素質，要及時更新教學內容，以軍事領域的實時動態(tài)為課程內容補充，確保學員及時了解新知識、掌握新理論、運用新成果，適應中國特色軍事變革新要求，貼近部隊建設實際和軍事斗爭準備實際，與現(xiàn)代化教學及高素質新型軍事人才培養(yǎng)相適應。

3 培養(yǎng)高素質教員隊伍，提高教學質量

建設高素質的教員隊伍是院校建設與發(fā)展的根本，是學科建設的重要部分，是一項關系長遠，影響院校教育質量的系統(tǒng)工程，要切實抓好教員隊伍建設。

一要開拓教員成長渠道，建設實用型教員隊伍。軍事心理訓練教育是一項長期而又艱巨的任務，心理學在我國起步較晚，軍事心理訓練受到普遍重視的時間更短，為了在短時間內提高我軍軍事心理訓練的水平，加強教員隊伍建設是一個重要的途徑。軍事心理訓練教員不僅要有扎實的理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。軍事心理訓練教員應定期到部隊代職、任職和調研，熟悉部隊軍事心理訓練的現(xiàn)狀和需求，了解部隊信息化建設和一體化訓練的基本情況，提高教員的綜合素質，使院校發(fā)展和部隊建設同步進行。

二要著眼信息化戰(zhàn)爭，建設專家型教員隊伍。對現(xiàn)有心理訓練體系進行信息化改造，創(chuàng)新信息化的心理訓練教學理論，滿足培養(yǎng)信息化指揮人才的需要。要積極為教員教學科研、學術交流和實踐鍛煉創(chuàng)造條件，擴展教員知識體系，強化與信息化條件下軍事訓練相適應的教學能力，促進教員素質的全面提高。

三要強化與時俱進意識，建設創(chuàng)新型教員隊伍。要利用院校自身的力量，組織教員培訓和集訓，分析新形勢、掌握新情況、學習新理論，不斷更新教員的知識結構，提高創(chuàng)新軍事理論水平。鼓勵教員到部隊參加演習，到科研院所調研，及時掌握部隊情況，把部隊發(fā)展實際和心理訓練相結合，不斷提高心理訓練專業(yè)建設和教學水平。

四要發(fā)揮教學基地功能，建設實用的校外教員隊伍。要依托教學基地安排教員的代職、任職、見習、調研等活動；應定期安排心理訓練教員為部隊講課，開展學術交流和科研活動，增強院校與教學基地的互動聯(lián)系。要充分發(fā)揮教學基地的作用，把課堂延伸到部隊，根據(jù)教學需要，有目的、有重點地聘請部隊相關領導或優(yōu)秀專家作為客座教授。要根據(jù)授課需要，適時邀請部隊和地方的相關專家教授到院校進行指導，拓寬視野，增進交流，以增強心理訓練教學的適時性、針對性，提高心理訓練教育的教學質量。

4 創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)教學靈活性

軍事心理訓練對訓練人才的需求具有多層次特點，對訓練形式的要求具有多樣化的特點，對訓練環(huán)境的要求具有與時俱進的特點。為滿足部隊對軍事心理訓練人才的需求，在教學組織實施過程中應注重創(chuàng)新教學方法。

一要強化學員的主體地位。當前，院校的軍事心理訓練的教學方法還主要以講授為主，沒有充分發(fā)揮學員在心理訓練過程中的主體地位，針對這一現(xiàn)狀，應該努力改進教學方法，充分體現(xiàn)教為主導、學為主體的教學方式，重點突出學員在心理訓練中的主體地位。為了實現(xiàn)這一目標，就要實現(xiàn)由“以教為主”向“以學為主”轉變，由“理論教學”向“體驗教學”轉變等創(chuàng)新性的轉變，培養(yǎng)學員自主獲取知識、更新知識并創(chuàng)造性地應用的能力。

二要采用靈活多樣的教學形式。要針對不同教學課程和教學對象，采用靈活多樣的教學形式，對軍事心理訓練基礎理論的授課應廣泛應用專題研討、案例分析等教學方法；對軍事心理訓練專項訓練的授課應靈活運用情景模擬、實戰(zhàn)演練、網(wǎng)絡訓練等教學方法，通過靈活的教學方法強化教學的針對性。

三要努力發(fā)展信息化教學?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展，特別是信息技術的突飛猛進，為教學方法創(chuàng)新提供了良好的條件。要充分利用先進的現(xiàn)代教育技術和豐富的信息資源，全面實施多媒體教學，積極開展網(wǎng)絡教學、遠程教學和網(wǎng)上聯(lián)合教學，突出作戰(zhàn)指揮、戰(zhàn)法演練、網(wǎng)上推演等信息化條件下的教育訓練與實踐。

[1]張少康.中國現(xiàn)代教育理論[M].北京:北京大學出版社,2008.

[2]葉波.軍人心理訓練的理論與實踐[M].北京:國防大學出版社,2010.