張 羽 程，蔣 卉

媒體對高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響及對策研究

張 羽 程，蔣 卉

在高校畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻的背景下，創(chuàng)業(yè)漸成高職院校學(xué)生就業(yè)的渠道之一。媒體報道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在“報喜不報憂”的問題，易造成高職院校大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)的消極影響。高職院校大學(xué)生應(yīng)學(xué)會理性分析媒體輿論，樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，切實提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

媒體；高職生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

一、媒體對高職生創(chuàng)業(yè)影響存在的問題

在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)下，創(chuàng)業(yè)成為了媒體報道中的一個熱門話題。報刊雜志刊發(fā)了大量關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報道，輿論強勢鼓勵和推動著大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)大軍。但媒體不夠全面客觀的報道視角、“報喜不報憂”的宣傳模式，以及一味把創(chuàng)業(yè)“普遍化、大眾化”的導(dǎo)向，著實令人擔(dān)憂。事實上，并非每個大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中激情代替不了現(xiàn)實。例如，這則“大學(xué)生肉食店7天關(guān)門”的案例就讓我們反思：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，受鼓動的色彩占到幾分？”四川音樂學(xué)院作曲系本科生侯秋呈賣起了豬肉，然而創(chuàng)業(yè)僅8天，他的豬肉店就陷入了困境。侯秋呈直言，“大學(xué)生開豬肉連鎖店生意紅火”的一則新聞，燃起了他心中的創(chuàng)業(yè)熱情，在對貴陽市豬肉市場進行簡單摸底后，毅然投資幾萬元開起肉店。本想轟轟烈烈干一場，沒想到困難接踵而至了，因在打造品牌、經(jīng)營理念、管理制度及企業(yè)宣傳等方面的欠缺，肉店夭折了。該案例說明了兩個問題：一是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時激情有余而理性不足，思想不夠成熟；二是媒體作為主要的信息提供者和社會的輿論導(dǎo)向，也負有不可推卸的責(zé)任。像侯秋呈這樣，因為看了媒體對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳，就激情澎湃地投身創(chuàng)業(yè)者肯定不止一人。年輕人都渴望成功，高職院校大學(xué)生在看到他人創(chuàng)業(yè)成功的故事后，不可能無動于衷，希望盡早實現(xiàn)自己的人生價值，很容易不假思索，未經(jīng)科學(xué)論證就盲目創(chuàng)業(yè)。

新聞的特性讓媒體每天都在找典型、寫典型、報道典型。如：“校園里走出的80后總裁”、“大學(xué)生一年玩出100萬”、“美女大學(xué)生開店兩年成富姐”……事實上，這些典型都是千里挑一的，卻易給大學(xué)生造成“創(chuàng)業(yè)成功人士比比皆是”的誤判。媒體只談成功，不談或很少談失敗的宣傳口徑，使得高職生接觸的基本上都是成功的范例，無形中形成這樣一種暗示：創(chuàng)業(yè)并非遙不可及，別人能成功，我也一定沒問題。媒體倡導(dǎo)和鼓勵高職生，改變單一的就業(yè)觀念，利用國家的優(yōu)惠政策進行創(chuàng)業(yè)，這本是好事。但如果只是片面的宣傳成功典型，而回避創(chuàng)業(yè)失敗的案例，最終將不利于高職生創(chuàng)業(yè)。

二、媒體對高職生創(chuàng)業(yè)的消極影響

媒體對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報道鋪天蓋地，但按照類型學(xué)進行歸納，報道不外乎分為下列兩類。一類是已就業(yè)的往屆生，毅然辭職走上創(chuàng)業(yè)之路。此類報道，總是說故事的主人公放棄待遇優(yōu)厚的職崗，這無疑是在告訴高職生，創(chuàng)業(yè)的吸引力有多大。另一類是火速“成功”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新貴，這些年紀(jì)輕輕、才能非凡的大學(xué)生瞅準(zhǔn)商機，一二年間便掘到第一桶金。這類神話般的“創(chuàng)富”故事，令高職生心動不已。但學(xué)生們往往忽略了創(chuàng)業(yè)征途上的艱辛和荊棘。就現(xiàn)今高職生所具備的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)來看，創(chuàng)業(yè)不會一帆風(fēng)順、一蹴而就，而是一個曲折漸進的過程。高職生開網(wǎng)店的經(jīng)歷就是例證。大學(xué)畢業(yè)后，小王因?qū)I(yè)不對口，一直未找到合適的工作，家人就建議其開網(wǎng)店，說開網(wǎng)店掙錢且風(fēng)險小，于是小王就聽從家人和朋友的建議，開了一家服飾店。可創(chuàng)業(yè)并不像想象得那么簡單，由于產(chǎn)品缺乏宣傳，且經(jīng)營的都是價位較高的品牌服裝，消費者不買賬，導(dǎo)致產(chǎn)品積壓和資金斷層，最后小王只得忍痛關(guān)掉了這家店。到頭來，家人對小王的意見也不小，認為別人都能成功，為何你卻不行？埋怨他沒能力沒商業(yè)頭腦。實際上，創(chuàng)業(yè)有成功，就必定有失敗，為何小王的家人認為別人創(chuàng)業(yè)成功了，小王失敗就是無能的表現(xiàn)？這和媒體單一報道創(chuàng)業(yè)成功案例不無關(guān)系。媒體對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報喜不報憂的做法，不僅會令高職生頭腦不清醒，也會使全社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。高職生作為有理想、有知識、意氣風(fēng)發(fā)的創(chuàng)業(yè)群體，更需要正確和科學(xué)的引導(dǎo)。媒體報道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要盡可能全面客觀，真實地反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。任何事物的發(fā)展都不會是完美的，失敗的創(chuàng)業(yè)故事傳遞的不一定都是消極信息。從某種程度上說，他人失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，可以讓高職生引以為戒，避免盲目創(chuàng)業(yè)，少走彎路，早日走向成功。

三、媒體對高職生創(chuàng)業(yè)影響的對策

（一）應(yīng)堅守“人本化”的輿論觀

媒體在報道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)堅守“以人為本”的原則，以更加審慎的態(tài)度，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行更為全面客觀的報道，拒絕“一邊倒”的片面報道。當(dāng)前，從中央到地方，為高職生創(chuàng)業(yè)提供著有利條件和成長土壤，但這并不意味著要把所有高職院校畢業(yè)生不加區(qū)分的“一股腦”推到創(chuàng)業(yè)大軍中去。媒體如果只是片面地給大學(xué)生描述創(chuàng)業(yè)的美好前景，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功者的風(fēng)光，而缺少對創(chuàng)業(yè)的科學(xué)分析和理性引導(dǎo)，“漏報瞞報”創(chuàng)業(yè)的困境和風(fēng)險，就會使那些創(chuàng)業(yè)能力不足的學(xué)生倉促踏上荊棘密布的前程，因盲目創(chuàng)業(yè)而遭受沉重打擊，甚至一蹶不振。故而，媒體在做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報道時，不應(yīng)只報成功者的喜悅與豪情，不報失敗者的苦惱與惆悵。不能像完成政治宣傳任務(wù)一樣，單純以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量的增長為直接目的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報道不是廣告宣傳，要以“人本化”的輿論觀，幫助高職生在進行完整準(zhǔn)確的自我評價與充分的心理準(zhǔn)備后，踏上創(chuàng)業(yè)成功之路。

（二）高職生應(yīng)樹立“理性化”的創(chuàng)業(yè)觀

媒體報道對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“助推效應(yīng)”是顯著的。作為有知識、有思想的高職生，當(dāng)面對這類資訊時，要保持冷靜理智，用“理性化”的創(chuàng)業(yè)觀進行分析和思考。（1）做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備?；卮鹨韵聨讉€問題：“我為什么要創(chuàng)業(yè)？我是否具備創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)？我創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢是什么？創(chuàng)業(yè)的資金從何而來？如果創(chuàng)業(yè)失敗我能承受嗎？”，認真思考、反復(fù)評估，待考慮成熟再行動。（2）正視創(chuàng)業(yè)的重重困難。創(chuàng)業(yè)初期困難重重，高職生要對困難有充分的預(yù)估。例如“如何處理好創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系？”，若只顧賺錢而誤了學(xué)業(yè)則得不償失。（3）制定創(chuàng)業(yè)的可行計劃。許多創(chuàng)業(yè)的高職生，創(chuàng)業(yè)計劃都非常宏大，大大超出了自己的掌控能力，創(chuàng)業(yè)方略需空降落地，在力所能及的范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)。（4）擁有創(chuàng)業(yè)的平和心態(tài)。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的成長期，單靠短期的熱情是不夠的，需要以平和的心態(tài)做支撐。

（三）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)練就“科學(xué)化”的創(chuàng)業(yè)力

目前，高職生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀并不樂觀。據(jù)不完全統(tǒng)計，高職生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功率只有2%-3%，遠低于一般企業(yè)。高職生創(chuàng)業(yè)亟待強化經(jīng)驗、資金、技術(shù)等硬件條件。首先是經(jīng)驗。高職生對社會缺乏了解，不熟悉商道的“游戲規(guī)則”，普遍欠缺理財、營銷、溝通、管理等方面的能力，特別是缺乏在市場開拓、企業(yè)運營上的實戰(zhàn)經(jīng)驗，較易陷入“紙上談兵”的誤區(qū)。為此，高職生創(chuàng)業(yè)前可通過去企業(yè)實習(xí)，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；可通過參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，接受專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)成功率。其次是資金。資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難。高職生可拓寬思路，多渠道融資，除銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可妥善借力風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。高職生創(chuàng)業(yè)因資金和經(jīng)驗受限，應(yīng)盡量選擇投資不大、前景好、人手配備少的小型優(yōu)質(zhì)項目起步為宜。再次是技術(shù)。用智力贏得資本，是高職生創(chuàng)業(yè)的特色之路。要尋找好的平臺和投資人，一些風(fēng)險投資家往往是看中高職生煥發(fā)的精妙創(chuàng)意，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，高職生創(chuàng)業(yè)要注意觀念的轉(zhuǎn)型升級，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新產(chǎn)品來吸引投資，集結(jié)拼搏進取、精誠團結(jié)的團隊共謀創(chuàng)業(yè)。

江蘇技術(shù)師范學(xué)院思想政治教育重點研究課題“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究“（項目編號：KYY09067）

張羽程，男，江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院院長助理，講師，主要研究方向為德育理論及藝術(shù)教育；蔣卉,女，常州交通技師學(xué)院助講，主要研究方向為學(xué)生管理。

G710

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1674-7747（2012）05-0053-02

[責(zé)任編輯 方翰青]