王曉沛

（深圳技師學院 廣東 深圳 518045）

技工院校擔負著培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的技能型人才的重任，其中，技師學院是高技能人才培養(yǎng)的主力軍。目前，技師學院開展科研工作還是一個新生事物，它關系到技師學院的人才培養(yǎng)質量，同時，也關系到技師學院的辦學實力和長遠發(fā)展。開展科研工作必須先明確其定位，搞清其作用，才能收到其應有的效果。

技師學院科研工作定位

學校開展科研工作的根本目的在于提高教育教學質量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。因此，學校開展科研工作首先要明確科研工作定位。只有準確定位，科研工作才能發(fā)揮其應有的作用，達到其預期目的。

科研工作定位主要取決于學校的類型，不同類型的學校因其辦學功能不同而有不同的科研工作定位。

（一）技師學院分類及其辦學功能

從教育分類來看，技工教育屬于職業(yè)教育，技師學院是我國現(xiàn)有技工院校的最高辦學層次，因此，技師學院屬于高職院校。技師學院的辦學功能主要有兩個：一是培養(yǎng)高技能人才，二是服務地方經(jīng)濟建設。

高技能人才培養(yǎng) 技師學院的人才培養(yǎng)規(guī)格是生產、建設、管理和服務一線所需的高技能人才，即高級工、技師、高級技師。相對于同屬高職院校的職業(yè)技術學院而言，技師學院畢業(yè)生的操作技能要求高于職業(yè)技術學院的畢業(yè)生，其教學目標更加注重學生實際動手能力的培養(yǎng)和訓練，即培養(yǎng)各行各業(yè)的能工巧匠。

服務地方經(jīng)濟建設 作為地方高職院校，在為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批高技能人才的同時，還應為行業(yè)企業(yè)的員工培訓、技術改造、產品升級、科技成果轉化和新技術推廣應用等方面提供技術服務，在行業(yè)企業(yè)技術進步和地方經(jīng)濟建設中發(fā)揮應有的作用。

基于上述兩個方面的辦學功能，技師學院有其獨特的辦學模式和辦學特色，因而其科研工作的定位也應有別于普通高校和其他高職院校。

（二）技師學院科研工作定位

科研工作要服務于教學，服務于高技能人才培養(yǎng) 近幾年，我國的職業(yè)教育愈來愈受到國家和各級地方政府的重視，高等職業(yè)教育，特別是技工教育，正處于大發(fā)展時期。由于技師學院的辦學歷史短，全日制培養(yǎng)技師尚處于探索階段，在高技能人才培養(yǎng)的教育教學模式、課程體系開發(fā)與建設、教學質量監(jiān)控與評價等方面，都還有待于進行深入細致的研究和探索。因此，技師學院應將教學改革作為科研工作的一個重點。通過教研教改促進教育教學質量的提高，促進學院高技能人才培養(yǎng)能力的不斷增強，提升學院的辦學層次及其核心競爭力。

科研工作要側重于解決企業(yè)生產一線的實際問題 技師學院因其人才培養(yǎng)規(guī)格的需要而擁有一支具有較豐富生產實踐經(jīng)驗的師資隊伍，同時，在技師培養(yǎng)教學過程中，需要以真實的專業(yè)技術問題作為教學載體和實訓項目。因此，技師學院的科研課題應主要來自于企業(yè)生產一線的技術問題，尤其是企業(yè)生產實際操作方面的技術問題?？蒲姓n題要注重其實用性、新穎性，并將課題研究與教學改革、課程開發(fā)、技師培養(yǎng)結合起來，從而實現(xiàn)科研工作與人才培養(yǎng)的有機結合，為地方行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供人才保障和技術支持。

科研工作要量力而行，錯位發(fā)展 目前，技師學院的科研工作還處于起步階段，基礎比較薄弱，科研工作條件還十分有限，表現(xiàn)在思想認識、機構及人員編制、科研經(jīng)費、研發(fā)條件、科研能力等方面都還存在許多問題和困難有待解決。因此，技師學院應結合自身實際情況和特點開展科研工作，使其有別于普通高校及科研院所，也有別于其他高職院校，做到有所為、有所不為。在科研方向上，不追求重大基礎理論的研究，而應追求技術的應用和創(chuàng)新；在科研課題上，不追求科研項目的級別和規(guī)模，而應追求科研成果的推廣轉化；在科研效益上，不過分追求其經(jīng)濟效益，而應注重其社會效益，逐步形成技師學院科研工作的優(yōu)勢和特色。

技師學院開展科研工作的作用

科研工作對于技師學院的建設和發(fā)展具有重大影響和不可或缺的作用。從廣東省來看，科研工作做得較好的技工院校，其辦學實力都比較強，發(fā)展勢頭也比較好。下面結合筆者所在的深圳技師學院開展科研工作的實際情況，對技師學院開展科研工作的作用加以說明。

（一）以科研促教改，不斷提高人才培養(yǎng)質量

教育教學改革是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑，而科研又是推動學校教育教學改革的有效手段。深圳技師學院自2004年開展教育科研立項工作以來，始終將學院的教育教學改革與科研相結合，以科研為引領，持續(xù)不斷地穩(wěn)步推進專業(yè)課程體系建設、項目課程開發(fā)、學分制教學管理、課堂教學質量評價等各項教育教學改革工作，將工學結合、能力本位、學生主體、任務引領、職業(yè)活動導向等現(xiàn)代職教理念在課程教學中得以體現(xiàn)。從2008年開始，深圳技師學院大力開展工作過程導向的項目課程開發(fā)與建設工作，圍繞著現(xiàn)代高等技工教育“教什么”和“怎么教”的問題，21個專業(yè)在進行深入的專業(yè)市場調研和職業(yè)能力分析的基礎上，制定了新的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了172門項目課程和52種項目課程教材，為不斷提高人才培養(yǎng)質量奠定了堅實的基礎。因此，近幾年我院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。近兩年，在大學生就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，深圳技師學院畢業(yè)生的就業(yè)率達到了100%，并且一半以上的畢業(yè)生進入世界500強企業(yè)或行業(yè)龍頭企業(yè)。同時，連續(xù)多年呈現(xiàn)出考生報讀深圳技師學院異?；鸨木跋?，在社會上引起了強烈的反響。

（二）以科研為紐帶，促進校企緊密合作

隨著全日制技師培養(yǎng)和校企合作工作的開展，科研工作的重要性日益顯現(xiàn)。技師學院應以科研為紐帶，進一步加強校企合作，使得校企相互依存、互利雙贏、共同發(fā)展。深圳技師學院自2008年開始大力加強科技創(chuàng)新工作，學院的科研課題大多來自于企業(yè)生產實際，不少項目是校企合作共同完成，一些科研成果陸續(xù)用于企業(yè)生產，為企業(yè)發(fā)展提供技術支持。通過科研，學院教師加深了對企業(yè)生產實際的了解，增強了解決生產實際問題的能力，同時將科研成果引入教學，用于專業(yè)建設或課程開發(fā)，進一步拓展了校企合作的深度和廣度。一些科研項目還吸收學生參與課題研究工作，實現(xiàn)了科研工作與校企合作相結合，與人才培養(yǎng)相結合，與專業(yè)建設相結合，與教師專業(yè)提升相結合，可謂一舉多得。

（三）以科研成果為標志，展示學院的辦學實力和辦學水平

科研是衡量高等院校辦學實力和辦學水平的重要標志。開展科研工作是技師學院創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是學院辦學上層次、上水平不可缺少的一項重要工作。換言之，技師學院要想從內涵上達到高職院校的辦學能力，就必須開展科研工作。正是基于這樣的認識，深圳技師學院領導高度重視科研工作，實施“高端帶動、科研引領”的發(fā)展戰(zhàn)略，在國內技工院校中率先成立了學術委員會和科研工作管理職能部門——科研發(fā)展辦公室，統(tǒng)籌管理、指導學院的科研工作。同時，建立了一套較為完善的科研管理制度和科研管理信息系統(tǒng)。學院每年安排科研專項經(jīng)費用于資助科研立項，并取得了一批科研成果。近三年，學院已有近40項科研成果獲國家專利，連續(xù)六年被中國職協(xié)評為優(yōu)秀科研單位。在被譽為“中國科技第一展”的中國國際高新技術成果交易會上，深圳技師學院作為唯一一所參展的技工院校，2010年有24項科研成果在第十二屆中國國際高新技術成果交易會展出，參展成果以其實用性、新穎性博得了國內外參觀者的廣泛關注和好評，有3項科研成果與5家企業(yè)簽訂了科技成果轉化協(xié)議，學院展位獲得高交會組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀展示獎”，一項成果獲“優(yōu)秀產品獎”，達到了展示辦學實力、樹立社會形象、推廣科研成果的參展目的。2011年學院又有18項科研成果參加第十三屆中國國際高新技術成果交易會，進一步展示了學院在科研工作方面所取得的成績。

總之，技師學院作為我國高職教育的重要組成部分，其科研工作必不可少。技師學院應堅定不移地走“校企合作，教學興校，科研強校”之路，堅持科研服務于教學，服務于高技能人才培養(yǎng)，服務于社會，以科研為動力，推進學院工作全面發(fā)展。開展科研工作應根據(jù)技師學院的辦學功能和辦學特色加以準確定位，使科研工作與校企合作相結合，與教學改革相結合，與高技能人才培養(yǎng)相結合，與教師專業(yè)提升相結合，從而起到促進學院創(chuàng)新發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質量、提升學院辦學層次和辦學水平的作用。

[1]張森，張霞.對高職院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ坏膶嵺`探索[J].中國職業(yè)技術教育，2007（7）.

[2]郭琳，胡幸鳴.高職院?？蒲泄ぷ魈剿鱗J].浙江機電職業(yè)技術學院學報，2007（7）.

[3]周衍慶.高職院?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}與對策[J].鄂東職業(yè)技術學院學報，2008，（12）.

[4]何添錦.高職院?？蒲姓w實力提高的幾點思考[J].中國職業(yè)技術教育，2007（7）.