□李軍良

一、高職生社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)的重要意義

（一）社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)的意義

從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，實(shí)踐形態(tài)就是社會(huì)因素的實(shí)際運(yùn)作過程。社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，所要面對(duì)的就是利用各種社會(huì)因素，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)變化以及社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，個(gè)體對(duì)于過去其主要從靜態(tài)角度關(guān)注的現(xiàn)象，如社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，要轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶?shí)際運(yùn)作過程的角度重新加以關(guān)注。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)高職生社會(huì)化

高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要形式之一，以往我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐教育功能的定位基本上局限于通過社會(huì)實(shí)踐增進(jìn)高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高動(dòng)手能力，促進(jìn)良好品格的形成這些方面，往往忽略了社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)高職大學(xué)生社會(huì)化的價(jià)值。因此，我們要在深入發(fā)掘高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，要凸顯社會(huì)實(shí)踐對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)化的促進(jìn)作用，在高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化其高職大學(xué)生社會(huì)化的功能，以此為導(dǎo)向，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)高職大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。

1.社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)高職大學(xué)生人格社會(huì)化。作為高職大學(xué)生而言，其社會(huì)經(jīng)歷和閱歷都還未豐富，人格尚未健全，通過參加社會(huì)實(shí)踐，高職大學(xué)生可以進(jìn)一步融入社會(huì)，感知社會(huì)的發(fā)展歷史以及發(fā)展現(xiàn)狀，了解社會(huì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深其社會(huì)責(zé)任感，健全其人格，使其人格特性由校園的封閉式逐漸社會(huì)化，不斷改造自我，以適應(yīng)各種社會(huì)關(guān)系的要求，發(fā)展自身的社會(huì)性，逐步建立起社會(huì)化的人格，更好的適應(yīng)社會(huì)、為社會(huì)服務(wù)。

2.社會(huì)實(shí)踐優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)。社會(huì)運(yùn)作的每一個(gè)過程和行為其本質(zhì)特征都是對(duì)社會(huì)因素和社會(huì)資源的利用，從而達(dá)到改造社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的目的。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)踐過程就是利用學(xué)校、企業(yè)、政府等方面所提供的社會(huì)因素來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從而改造和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3.社會(huì)實(shí)踐豐富高職大學(xué)生社會(huì)文化。社會(huì)文化是與基層廣大群眾生產(chǎn)和生活實(shí)際的緊密相連，由基層群眾創(chuàng)造，具有地域，民族或群體特征，并對(duì)社會(huì)群體施加廣泛影響的各種文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)的總稱。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，深入基層、深入群眾，可以更加直接的了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化特色，也可以直接的參與到其文化活動(dòng)和文化建設(shè)中去，從而更加深入的認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化。

（三）社會(huì)實(shí)踐提升高職生的思想政治素質(zhì)

1.社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)的形成是由個(gè)體組成的，社會(huì)不能脫離個(gè)體而存在，個(gè)體在沒有社會(huì)的環(huán)境下也是不能夠生存的。因此，社會(huì)的發(fā)展必須依靠個(gè)體共同的力量。而個(gè)體要具有為社會(huì)為集體的責(zé)任感，這樣社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

2.社會(huì)實(shí)踐教導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)。感恩是每一個(gè)學(xué)生所需要的品質(zhì)，也是衡量是否能夠適應(yīng)社會(huì)中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有感恩之心的個(gè)體人格特征是不完整的。社會(huì)實(shí)踐的過程，其本身就是實(shí)踐者和社會(huì)互動(dòng)的過程，實(shí)踐者在這個(gè)過程中能夠感受到社會(huì)中的其他個(gè)體相互之間的聯(lián)系，同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的開展的過程中，盡快融入社會(huì)，給自己在社會(huì)中準(zhǔn)確定位，學(xué)習(xí)社會(huì)生活的點(diǎn)滴，個(gè)體的生存是需要相互協(xié)助的，可以引導(dǎo)教育學(xué)生增強(qiáng)感恩社會(huì)的意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)生只有親身參與社會(huì)實(shí)踐，其社會(huì)責(zé)任感相應(yīng)會(huì)有所提高，從而懂得感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，并從實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際行動(dòng)去奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，促使社會(huì)更加和諧健康的發(fā)展。

（四）政府、企業(yè)在社會(huì)實(shí)踐中承擔(dān)育人責(zé)任

作為社會(huì)發(fā)展的管理者和推動(dòng)者，政府和企業(yè)在進(jìn)行自我的各種活動(dòng)或業(yè)務(wù)之時(shí)也使用了社會(huì)的很多資源，得到了社會(huì)的支持和幫助。那么，對(duì)于社會(huì)中的政府和企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了履行其本身管理社會(huì)、保障社會(huì)良好秩序以及推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職責(zé)以外，還承擔(dān)育人責(zé)任，與學(xué)校一道為社會(huì)的良好運(yùn)行和健康發(fā)展培育人才具有不可推卸的責(zé)任。

1.社會(huì)實(shí)踐需要政府和企業(yè)的支持。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中，需要使用的社會(huì)資源和平臺(tái)，對(duì)于培育高職大學(xué)生的高校而言，能提供用于高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)資源和平臺(tái)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要作為較大的社會(huì)主體（如政府和企業(yè)）在這些方面給予支持和幫助。

2.政府、企業(yè)與學(xué)生雙贏。政府可以用行政權(quán)威對(duì)企事業(yè)單位提出工作要求，并在政策指導(dǎo)以及具體實(shí)施中給予支持和幫助，從而樹立良好的政府形象。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，高職大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能夠有力提升高職大學(xué)生的素質(zhì)和能力，為自己的發(fā)展培養(yǎng)了后備人才，有助于企業(yè)的發(fā)展。

二、重慶“六個(gè)一”工程落實(shí)與啟示

為了加強(qiáng)高職大學(xué)生社會(huì)化，促進(jìn)高職大學(xué)生了解國(guó)情、市情、民情，增強(qiáng)與群眾的感情，進(jìn)一步的優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，使社會(huì)發(fā)展更加穩(wěn)定順利，重慶市政府結(jié)合本地的實(shí)際情況提出了“每個(gè)高職大學(xué)生種一百棵樹，每所學(xué)校建一片‘大學(xué)林”、“組織高職大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)一個(gè)月”、“到農(nóng)村三進(jìn)三同一個(gè)月”、“到企業(yè)做工一個(gè)月”、“開展學(xué)軍一個(gè)月”、“撰寫一篇有價(jià)值的社會(huì)調(diào)研報(bào)告”的“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）入校學(xué)軍

對(duì)于每一屆的重慶科技學(xué)院新生而言，新生軍訓(xùn)無(wú)疑是其高職大學(xué)生涯中難以忘記的一個(gè)階段。入校伊始，學(xué)校便安排組織新生開展軍訓(xùn)工作。軍訓(xùn)包括軍事技能訓(xùn)練和思想政治教育，在思想政治教育方面，學(xué)校認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，學(xué)生要學(xué)習(xí)優(yōu)良的社會(huì)文化傳統(tǒng)，要從社會(huì)文化和社會(huì)精神的方面進(jìn)行培育。學(xué)校組織學(xué)生“唱紅歌、聽紅色講座、參觀校史館、學(xué)習(xí)鐵人精神”等，旨在通過這些內(nèi)容進(jìn)行熏陶和教育，使學(xué)生傳承和延續(xù)優(yōu)秀的社會(huì)文化，并將這些精神文化進(jìn)行吸收、轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的文化素質(zhì)，從而提高其社會(huì)責(zé)任感，形成社會(huì)化的人格，更好的為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在軍事技能訓(xùn)練方面，通過開展隊(duì)列訓(xùn)練、軍體操、實(shí)彈射擊等科目的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，特別是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生不斷地礪練自我，逐漸社會(huì)化，逐步向社會(huì)靠近。

（二）帶薪實(shí)習(xí)

在政府、企業(yè)、學(xué)校協(xié)調(diào)配合下，重慶科技學(xué)院高職大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)有序展開。重慶市政府積極組織、協(xié)調(diào)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位提供實(shí)習(xí)崗位；各個(gè)企事業(yè)單位積極配合，不僅為學(xué)生提供了工作崗位，還配備了指導(dǎo)老師；學(xué)校積極組織學(xué)生參加活動(dòng)，安排校車接送實(shí)習(xí)學(xué)生，安排學(xué)生住宿，配備指導(dǎo)老師，在實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流溝通和指導(dǎo)，學(xué)校還在實(shí)習(xí)學(xué)生中開展總結(jié)和表彰活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中了解到了社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，也知道了社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本形式，加深了對(duì)于社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)。

（三）環(huán)保植樹

目前中國(guó)乃至世界所面臨的一個(gè)大問題既是環(huán)境問題，人類生產(chǎn)生活所造成的環(huán)境污染問題已到了嚴(yán)重至極的地步，這不僅僅是科學(xué)技術(shù)的問題，更根本的則是人類對(duì)于整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感缺失的表現(xiàn)。為此，重慶市政府提出“五個(gè)重慶”，其中一個(gè)就是“森林重慶”，結(jié)合相關(guān)文件要求，重慶科技學(xué)院與璧山縣林業(yè)局積極聯(lián)系溝通，組織學(xué)生集中種樹，在璧山建立了三百多畝的“大學(xué)林”基地，為社會(huì)環(huán)保事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

（四）社會(huì)調(diào)研

對(duì)于社會(huì)基本情況的了解和掌握，來(lái)自于親身的調(diào)研結(jié)果。為使學(xué)生進(jìn)一步的了解社會(huì)基本情況以及發(fā)展?fàn)顩r，重慶科技學(xué)院利用假期時(shí)間組織了上百支高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研隊(duì)伍深入基層了解最基層的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及政策執(zhí)行情況，調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入重慶市區(qū)縣進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研，其調(diào)研內(nèi)容涉及到了“民生十條”的落實(shí)、企業(yè)生產(chǎn)、孤寡老人生活狀況、留守兒童生活情況、新農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施情況等方面。學(xué)生在實(shí)施調(diào)研的過程中，切身了解到了社會(huì)基層的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需求，更加深入的了解到了社會(huì)基層生活的實(shí)際情況。

（五）三進(jìn)三同

高職大學(xué)生“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是在黨員干部三進(jìn)三同的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以促進(jìn)高等教育和社會(huì)生活相接軌為目的，以“三進(jìn)三同”作為主要活動(dòng)方式，開展一系列諸如“政策宣講”、“調(diào)查訪問”、“同吃同住”的活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生與勞動(dòng)大眾的情誼。三進(jìn)三同即深入農(nóng)村，與農(nóng)民一起同吃、同住、同勞動(dòng)，學(xué)生進(jìn)村社、進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)田間，了解農(nóng)民生活和農(nóng)村現(xiàn)狀，切身感受民生疾苦，增進(jìn)同農(nóng)民群眾的感情，重慶科技學(xué)院組織了50支三進(jìn)三同隊(duì)伍開展這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在三進(jìn)三同的過程中，學(xué)生與農(nóng)民的感情得以加深，群體之間的交流增多，彼此之間建立良好的關(guān)系，社會(huì)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（六）企業(yè)做工

結(jié)合學(xué)校各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校積極聯(lián)系了重慶鋼鐵股份有限公司、重慶地產(chǎn)集團(tuán)公司等十幾家國(guó)有大中型企業(yè)為學(xué)生提供學(xué)工崗位。高職大學(xué)生通過在企業(yè)做工，了解了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本過程，市場(chǎng)運(yùn)行的基本規(guī)律，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、學(xué)生的集體觀念，團(tuán)隊(duì)合作觀念與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，促進(jìn)了青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高了學(xué)以致用的水平。

三、對(duì)高職生社會(huì)實(shí)踐社會(huì)化的思考

（一）高職大學(xué)生社會(huì)化是社會(huì)發(fā)展的必然要求

現(xiàn)今的中國(guó)社會(huì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)結(jié)構(gòu)的整體性和根本性變遷,利益關(guān)系的調(diào)整和重組,在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中,將會(huì)對(duì)人們的思想觀念、生產(chǎn)方式和生活方式等帶來(lái)全新的變化，高職大學(xué)生只有不斷地的參加到社會(huì)實(shí)踐過程中去，才能夠?qū)崟r(shí)的了解到轉(zhuǎn)型期社會(huì)不斷變化和發(fā)展特點(diǎn)，才能夠不與社會(huì)脫節(jié)，逐步的社會(huì)化，最終融入社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展以及順利轉(zhuǎn)型做出貢獻(xiàn)。

（二）社會(huì)實(shí)踐需要各方面強(qiáng)有力的支持

從重慶市“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的順利實(shí)施中可以看到，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都離不開社會(huì)各方面的支持與幫助，這些幫助有政府、企業(yè)、學(xué)校以及個(gè)人等社會(huì)群體和個(gè)體，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)社會(huì)性的活動(dòng)必然需要各個(gè)社會(huì)成員給予支持，只有全社會(huì)共同努力和幫助，高職大學(xué)生才能夠順利的向社會(huì)化邁進(jìn)。

（三）社會(huì)實(shí)踐發(fā)展空間大

目前的社會(huì)實(shí)踐，包括重慶市的“六個(gè)一”工程，都還只是處在初步發(fā)展階段，被局限于一定的空間和時(shí)間范圍之內(nèi)，今后的高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，其發(fā)展的空間和時(shí)間都很大，例如，可以將活動(dòng)范圍擴(kuò)充至周圍省市甚至全國(guó)范圍，供廣高職大學(xué)生更加廣泛了解各地的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和基本情況；其時(shí)間跨度可以從假期逐步延伸至平時(shí)，利用休息時(shí)間在周圍地區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的廣泛性和連續(xù)性。

（四）社會(huì)實(shí)踐組織管理體系改進(jìn)

目前的高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然正在如火如荼的開展著，但在開展之中也暴露出了很多的缺點(diǎn)，最主要的是其組織管理體系不夠完善，因此，一套良好的組織管理體系，是高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障。為此，需要建立高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，并做出合理安排，有效協(xié)調(diào)社會(huì)各方的職責(zé)關(guān)系。

四、社會(huì)實(shí)踐展望

高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是整個(gè)社會(huì)實(shí)踐中的重要內(nèi)容和重要組成部分、也是個(gè)體與社會(huì)主體進(jìn)行互動(dòng)的重要過程。高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能夠促使學(xué)生人格社會(huì)化、提升青年學(xué)生思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)高職大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化社會(huì)功能，進(jìn)一步掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

[1]薄運(yùn)玲.社會(huì)轉(zhuǎn)型期思想政治課教學(xué)的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）.

[2]楊立鵬.社會(huì)實(shí)踐在高職大學(xué)生社會(huì)化中的作用[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）.

[3]劉軍.社會(huì)實(shí)踐對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)化的影響[J].中國(guó)高教研究，2000（9）.