文/吳云才

中國的近現代既是社會大變革、大動蕩的時期，也是青年學生運動風起云涌的時期。在波瀾壯闊的青年學生運動中，各種出版物尤其是中國共產黨等先進組織創(chuàng)辦的出版物在傳播先進理論和思想、批判傳統(tǒng)和現實、動員社會力量、制造社會輿論、凝聚人心等方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。全面總結中國近現代時期出版物對青年學生運動的作用，對發(fā)揮當代出版物在青年學生中的積極影響，激發(fā)青年學生的建設熱情具有非常重要的現實意義和價值。

一、中國近代出版物出現的歷史背景

1895年之前，中國近代意義上的出版物還非常少見。之后，中國上層知識精英開始辦報，印制宣傳冊，報刊數量和種類迅速增加。從1895年到“五四”運動時期，公開發(fā)行的報刊由15種上升為幾百種。特別是在“五四”運動之后，中國的出版業(yè)發(fā)展更為迅速，僅在“五四”之后的半年中，中國就出現了大約400多種新的白話文刊物。[1]這種現象的出現不是偶然的。

首先，近代以來不斷加深的民族危機使中國的先進知識分子產生了要了解西方、放眼看世界的迫切愿望。從魏源等人開始，一批有識之士就開始了了解西方、介紹西方、學習西方的歷程。并且，隨著帝國主義侵略的加深，這一群體不斷地擴大，甚至一些上層知識分子和士大夫也加入進來。

其次，大量設立的中國新式學校和留學制度培養(yǎng)出大批具有近代思想的新式學生。1840年之后，各種新式學校紛紛建立。最早設立的是外國傳教士在各地創(chuàng)辦的教會學校。清政府和民族資產階級也創(chuàng)辦了一批新式學校。到1916年，全國共有新式學校121119所，學生達3974454人。[2]從1847年容閎等人赴美留學開始，到“五四”運動前后，出國留學人員已達4萬多人。這些新式學生勤于學習，勇于擔當，具有強烈的愛國意識和責任感。

第三，新式知識分子群體的形成。從清初開始，受西學東漸的影響，新式知識分子在科技、制度、思想等方面開始了解西方，并且群體逐漸壯大。到清朝末年，在“變法”“新政”“興學堂，派游學”“廢八股，?？婆e”等舉措的推動下，新式知識分子大量涌現，逐漸形成了人數達幾百萬之多的青年學生群體。新式知識分子是一個全新的社會群體，是中國社會內部一種新興的社會力量，具有一些與舊式文人或士大夫不同的特征。正如毛澤東所說的，“數十年來，中國已出現了一個很大的知識分子群和青年學生群。在這一群人中間，除去一部分接近帝國主義和大資產階級并為其服務而反對民眾的知識分子外，一般的是受帝國主義、封建主義和大資產階級的壓迫，遭受著失業(yè)和失學的威脅。因此，他們有很大的革命性。他們或多或少地有了資本主義的科學知識，富于政治感覺，他們在現階段的中國革命中常常起著先鋒的和橋梁的作用?！盵3]正是由于中國青年群體的這些特點，決定了他們容易接受新思想、新理論，在民族危難之時勇于擔當，敢于反抗，掀起了一場又一場轟轟烈烈的青年學生運動。在每一次青年學生運動中，各種出版物都發(fā)揮了非常重要的宣傳和推動作用。

二、中國近現代時期出版物概述

中國近現代時期的出版物發(fā)端于19世紀上半葉西方傳教士創(chuàng)辦的報刊，在戊戌變法時期、辛亥革命前后、“五四”運動時期先后出現多次國人創(chuàng)辦報刊的高潮。1920年出現的馬克思主義報刊開創(chuàng)了中國出版事業(yè)的新局面。辛亥革命之后到大革命失敗前，中國各政治派別紛紛辦報宣傳自己的主張，中國共產黨和民間創(chuàng)辦的報刊發(fā)展迅速。大革命失敗后到新中國成立前，國民黨為了維護自己的統(tǒng)治地位，限制、拉攏民營報刊，打擊、破壞共產黨的出版事業(yè)。但是，在抗日戰(zhàn)爭期間，除汪精衛(wèi)政權和偽滿洲國政權的出版物之外，全國出版界基本上立場一致，堅決支持抗日。近現代時期的出版物在不同時期根據其是否有利于社會發(fā)展和文明進步，大致可以作出進步、保守、反動之分。比如，在戊戌變法時期，維新派創(chuàng)辦的出版物大多數都可以稱為是進步的，在辛亥革命時期，?；逝伤鶆?chuàng)辦的出版物大都是反動的；在大革命時期，一些不明顯地支持某一政黨或政治派別的民辦刊物如《申報》《大公報》等可稱之為保守的；共產黨創(chuàng)辦的出版物基本上都是進步的。本文所講之近現代出版物是指在戊戌變法、辛亥革命、“五四”運動、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的進步和保守型的出版物。

三、對青年學生運動的理論宣傳

1.傳播民族主義思想

在中國近代民族主義思想的形成過程中，翻譯著作和報刊等出版物起了很大的作用。19世紀中葉之后，在西方列強的軍事侵略、經濟掠奪和文化沖擊下，中國人的民族意識逐漸覺醒，民族認同感日益增強，但是，中國的傳統(tǒng)文化中缺乏近代民族主義思想，于是，從西方引進和介紹民族主義理論和學說就成為了當時各類出版物的一大使命。

首先是對西方民族主義理論學說的翻譯和引進。嚴復翻譯了《天演論》，把進化論中的“物競天擇”“適者生存”兩個基本觀念介紹給國人，并提出了“合群”的主張，要求中國人團結一致抵制外侮。其他學者也大量翻譯引進西方啟蒙思想家的著作，引介他們的理論和思想。在19世紀末20世紀初的報刊中，“自由”“平等”等字眼隨處可見。

其次，大量刊載介紹和研討民族主義的文章。當時立憲派的《新民叢報》，革命派的《民報》《浙江潮》等雜志刊登了大量文章，對西方的民族國家理論和各民族狀況進行了廣泛的介紹。梁啟超等人通過《清議報》等刊物把西方的民族主義思想介紹到中國。經過長期的廣泛宣傳，“民族”“國家”“主權”“自由”“平等”等觀念深入人心，促成了中國民族主義的形成。到20世紀初期，一些知識分子就在雜志上明確提出“20世紀之中國，乃中國人之中國”[4]?！爸袊?，中國人之中國也，惟中國人能有中國，他人不能有也。他人而欲有之，吾中國人當竭力反抗至死不變也?！盵5]

英國學者馮客曾這樣總結中國近代出版物的發(fā)展與民族主義之間的關系：“通過引導一個比傳統(tǒng)的士紳階層遠為廣泛的社會讀者階層，改革性質的報刊造成了城市民族主義的成長。而傳統(tǒng)的精英一直在謀求通過限制對儒學深奧本體的接近來維持它對權力的壟斷性要求，與之敵對的精英不得不通過盡可能廣泛地傳播其思想來使公眾確信變革的必要性?！盵6]民族主義作為一種重要的社會思潮在中國社會形成以后，必然會影響到各種社會群體的行為方式。青年學生作為新式知識分子的主體，最先接受并踐行民族主義。戊戌變法及其后的變革運動都能夠看到民族主義思想的影響。

2.傳播革命理論和思想

縱觀整個中國近現代史，各類出版物已經成為革命理論和思想的主要傳播渠道。

（1）對西方資產階級革命理論和思想的宣傳

早在1900年及其后數年間，留日學生就創(chuàng)辦了大批刊物。這些刊物不僅在留學生中風行一時，而且還大量傳到國內。有的以翻譯歐美日政法名著為主，鼓吹資產階級的民主平等思想，對歐洲反動勢力進行抨擊，也間接對清政府進行鞭撻；有的“專發(fā)揮自由平等真理，且創(chuàng)作歌謠諧談等門?！盵7]有的則以“喚起國民之精神”為己任，宣傳自由平等、天賦人權，鼓勵人們拋棄奴隸思想，起來反抗“2000年專制政體，建立資產階級民主共和國?！?/p>

從1902年起，各省留學生紛紛成立同鄉(xiāng)會，并創(chuàng)辦出版了《湖北學生界》（后改為《漢聲》）《直聲》（直隸留學生主辦）《浙江潮》《女界》等刊物?！霸谌毡靖魇×魧W生，均有留學生會，會中必辦一報，報以不宣傳革命為恥。”[8]這些刊物旗幟鮮明地宣傳民族主義和民權學說，討論西方各國富強的途徑，以尋求救亡圖存的方法，號召人們發(fā)動反滿革命。大量刊物的涌現為資產階級民主革命思想的傳播奠定了基礎。留日學生通過著書系統(tǒng)闡述資產階級民主主義革命理論，涌現出許多優(yōu)秀的資產階級革命宣傳家。鄒容和陳天華就是其中杰出的代表?？傊?903-1904年間，革命出版物的不斷增多和廣泛流傳，使資產階級革命思想日益深入人心，對青年學生運動向革命化方向發(fā)展和辛亥革命的爆發(fā)起到了積極的作用。

（2）對“民主”“科學”等新文化、新思潮的宣傳

辛亥革命之后，中國陷入了更大的混亂之中。廣大青年學生面對每況愈下的國內形勢，深感憂慮和激憤。在這種情況下，以陳獨秀、李大釗、魯迅為代表的激進民主主義者，高舉“民主”“科學”兩面大旗，發(fā)起了新文化運動。這一時期的刊物以猛烈攻擊封建文化思想，宣傳民主、科學，號召青年解放和革命為主題進行宣傳，發(fā)表了大量倡導新文化、新思想的文章，一批青年思想家也因此而成為青年學生運動的導師?！拔逅摹边\動之后，宣傳介紹新思潮的進步刊物大量涌現，“驟然增至400余種之多?！盵9]這些刊物雖然名目繁多，類型各異，但絕大多數是進步青年和學生團體編輯出版的。在當時許多城市中，高等學校和較大的中學幾乎都有自己的刊物，有的地方甚至小學也有。在眾多刊物中，比較重要、影響較大的有：《湘江評論》《天津學生聯合會報》《北京大學學生周刊》《湖南學生聯合會周刊》《學生周刊》《南洋》周刊、《平民》周刊等。這種思想活躍、百家爭鳴的局面，為以后青年學生發(fā)動“五四”運動和接受馬克思主義奠定了基礎。

（3）對馬克思主義理論的宣傳

俄國十月革命的勝利和“五四”運動的爆發(fā)，使關心中國命運前途的中國人，尤其是廣大青年學生，認識到馬克思主義的威力，并開始探索改造中國社會的新途徑。在許多刊物上幾乎每期都有一篇或數篇專門介紹和宣傳馬克思主義的文章。在“五四”運動前后，第一個系統(tǒng)介紹馬克思主義學說的是李大釗。從1918年下半年開始，他連續(xù)發(fā)表了《法俄革命之比較觀》等宣傳十月革命和馬克思主義的文章，為廣大青年學生學習馬克思主義提供了很好的學習材料，并初步用馬克思主義觀點來解釋中國革命的有關問題。這些文章的發(fā)表，對傳播馬克思主義，教育青年學生起到了積極的作用。1920年3月，李大釗又和鄧中夏等人秘密成立了“馬克思學說研究會”，廣泛搜集和翻譯馬克思主義的著作?！拔逅摹边\動以后，全國各地都掀起了學習宣傳馬克思主義的熱潮。

3.成為馬克思主義與反馬克思主義斗爭的陣地

馬克思主義在中國的傳播過程中，不斷地通過各種刊物與各種非馬克思主義進行斗爭。比較大的斗爭有，一是“五四”運動之后的馬克思主義與反馬克思主義論戰(zhàn)。正當青年學生在李大釗等影響下積極學習馬克思主義時，一些資產階級的代表人物從其階級利益出發(fā)，仍然把資產階級的社會、政治和哲學思想，作為解決中國問題的良方。正是在這樣的歷史條件下，爆發(fā)了馬克思主義與反馬克思主義的三次論戰(zhàn)。在這三次論戰(zhàn)中，各種刊物成了論戰(zhàn)雙方交鋒的戰(zhàn)場和陣地。通過這三次大論戰(zhàn)，使馬克思主義在青年學生中得到了進一步的傳播和澄清，劃清了馬克思主義與非馬克思主義的界限，催生了一大批青年馬克思主義者。二是與國家主義派的斗爭。國家主義派是以曾琦、李璜、左舜生等人為首的極端反動的政治派別，他們以《醒獅》周刊為喉舌，進行宣傳和分裂青年學生運動和組織的活動。為了批駁國家主義派對青年學生運動以及學生總會的攻擊，堅持馬列主義真理，鞏固中國共產黨對青年學生運動的領導權，共青團以《中國青年》和《上海學生》等刊物為陣地，連續(xù)發(fā)表文章對國家主義派進行揭露和批判，教育和爭取一部分受其欺騙的青年學生，堅持了共產黨對學生運動的領導權。

四、對青年學生運動的引領推動作用

中國近現代時期各類出版物對青年學生運動的引領推動作用表現為這樣幾個方面。

1.教育青年學生，宣傳學生運動

為了加強對青年學生的馬列主義教育，1923年10月20日，社會主義青年團中央在上海創(chuàng)辦了《中國青年》[10]周刊。它所肩負的使命，就是“為革命的青年做革命的指導”。它以馬列主義的觀點，回答和解決了當時青年學生及其運動中的很多迫切問題，動員和鼓舞廣大青年學生參加反帝反封建的革命斗爭；并且經常討論青年的學習生活、組織活動、婚姻戀愛、失學就業(yè)等各種問題，指導青年為自己的利益而斗爭，積極參加各種革命運動。1937年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，全國各地的青年學生救亡組織和刊物如雨后春筍般出現，影響較大的如《解放之路》《動員》《戰(zhàn)斗青年五日刊》等。1938年3月25日，《新華日報》發(fā)表題為《祝中國學生代表大會》的社論。社論肯定了“中國學生是中國救亡運動中一支極有力量的隊伍”，號召全國學生以極大地努力來完成歷史賦予自己的任務。在1945年的反甄審斗爭[11]中，不僅《文匯報》《大公報》載文抨擊國民黨的這一反動措施，而且《申報》《正言報》等也先后發(fā)表評論，為“廢學”的學生大聲疾呼。《解放日報》《新華日報》以及解放區(qū)的各大報都及時向全國人民報道反甄審斗爭，并發(fā)表社論予以聲援。各地學生經過不屈不撓的斗爭，使國民黨政府不得不一再改變部署和辦法，步步退卻，到最后實際上取消了甄審措施。1945年昆明“一二一”慘案發(fā)生后，新華社和《解放日報》《新華日報》及時向全國人民報道了反動派鎮(zhèn)壓學生愛國運動的真相，并連續(xù)發(fā)表了專論和短評，譴責國民黨當局屠殺青年的罪行，使“一二一”慘案的消息迅速傳遍全國，得到了全國各地各界人民的深切同情和聲援。

2.指導青年學生運動方向和調整斗爭策略

1923年1月，北京學生發(fā)動“驅彭挽蔡”[12]運動，但兩次請愿活動都遭到失敗。中國共產黨通過自己的刊物，積極引導學生及時調整斗爭策略，把斗爭鋒芒指向軍閥政府?！断驅А吩闹赋觯F在北大學生既然要挽蔡驅彭，謀求學生之安全，非聯絡全國學生一致行動不可。“不可專以挽蔡驅彭為目的”，如果“打倒軍閥官僚，建立真正的民主共和國，是沒有人不贊成的”。[13]再比如，1936年平津地區(qū)學生爆發(fā)的“三·三一”示威游行運動慘遭國民黨政府鎮(zhèn)壓。中國共產黨及時通過《華北烽火》《長城》《國防》《生活通訊》《人民之友》等刊物，大力進行建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣傳，提出了學生救亡運動的新方針，即用和平的沉著的方式來穩(wěn)定自己已有的基礎，廣泛團結廣大學生，加強師生合作，共同做好抗日救亡工作。

3.加強聯系，推動青年學生運動發(fā)展

1924年到1926年席卷全國的抗議基督教非法活動就是在各種進步刊物的推動下不斷深入開展起來的。進步青年在團組織的推動下，通過《民國日報》副刊《覺悟》，出版《非基督教特刊》來指導和聯絡各地的青年學生運動。不久，湖南、湖北、河南、四川、江西、山東、山西、直隸、廣東、浙江等省，都先后成立非基督教同盟的組織。1924年12月，團中央與上海非基督教同盟又合編出版一本《反對基督教運動》的小冊子。小冊子出版前，《中國青年》雜志曾發(fā)表文章對它進行了宣傳和推薦。1926年12月出版的《湖北學生》發(fā)表《基督教青年會的真面目》一文，指出基督教青年會是代表英美帝國主義的勢力，麻醉一般青年的東西。這些出版物揭露了帝國主義利用基督教侵略中國和干涉中國革命運動的本質，在全國掀起了反基督教的浪潮。1946年抗議美軍暴行的學生運動也是在各類刊物的連續(xù)報道和揭露下迅速興起的。當年12月24日晚，北京大學先修班女生沈崇被美軍士兵強奸。第二天，北平民營通訊社亞光社就發(fā)了一條消息。在12月26日，北平幾家具有正義感的報紙，沖破當局封鎖，公開報道了這一事件?！缎旅駡蟆愤€將中央社通告各報緩登的“啟事”也編成新聞登了出來。得知消息后，廣大青年學生義憤填膺，迅速掀起了抗議浪潮。中共地下組織控制的《中國時報》社印制了大量的傳單、標語和《告同胞書》，在游行隊伍中廣為散發(fā)，宣傳教育群眾。當時的《新民報》《文匯報》《新華日報》《晉察冀日報》等報紙全程跟蹤報道了青年學生的抗暴活動，揭露國民黨當局的賣國行徑，加強了愛國青年學生之間的聯系，推動抗暴運動在全國范圍內的勝利開展。

五、黨團組織刊物對青年學生運動的特殊作用

“五四”運動以后，中國共產黨、青年團組織都創(chuàng)辦了自己的刊物，這些刊物不但數量多，內容豐富，而且影響廣泛，在青年學生運動中發(fā)揮了獨特的作用。主要體現在如下兩個方面。

1.系統(tǒng)集中地宣傳馬克思主義理論和黨的方針政策

在全國青年中具有重大影響的青年團刊物有《先驅》《中國青年》《無產青年》《列寧青年》《青年實話》《平民之友》和《青年工人》等。這些刊物在宣傳馬克思主義理論，指導青年運動，幫助青年提高思想理論修養(yǎng)和樹立共產主義世界觀等方面都發(fā)揮了重要的作用，在青年運動中有著很大的影響。其中尤以《先驅》和《中國青年》影響較大?！吨袊嗄辍芳刃麄黢R克思主義理論，又貼近青年生活和青年運動，當時成為青年們前進中的“良師益友”，斗爭中的“精神食糧”?！吨袊嗄辍飞习l(fā)表的很多文章，在廣大青年學生中廣為傳誦，青年們從中受到教育，走上了革命道路。共產黨創(chuàng)辦的機關刊物和其他刊物非常多，“據不完全統(tǒng)計，中國共產黨各級黨組織及其領導下的各機關、部隊、團體及個人在30年間創(chuàng)辦的各種報刊，總計不下4500余種?！盵14]其中影響較大的有以下幾種：一是1920年11月創(chuàng)辦的秘密理論機關刊物——《共產黨》月刊。二是中共中央于1922年創(chuàng)辦的全國性政治機關報《向導》周報。三是1937年創(chuàng)刊的《新華日報》。四是1941年創(chuàng)刊的《解放日報》。除了以上各類中共中央機關報外，在長期的革命斗爭中，中共中央還創(chuàng)辦了其他一些非常重要的報刊，如《熱血日報》《新青年》《前鋒》《紅旗》等。中國共產黨創(chuàng)辦自己的各種刊物，目的性十分明確：就是為了推進革命斗爭而進行宣傳鼓動，而不是空泛地坐而論道，并且非常注重理論聯系實際。這些刊物根據革命形勢的發(fā)展變化和青年學生的思想特點不斷刊載大量關于青年學生運動的文章，很多黨、團的主要領導同志也都親自撰寫文章，為青年學生解惑答疑，為青年學生運動指明方向，在宣傳馬克思主義理論和黨的方針政策，指導青年學生運動等方面發(fā)揮了重要作用。

2.保證青年學生運動的正確方向和革命性質

黨、團組織的刊物在澄清廣大青年對革命形勢的模糊認識，明確青年運動的正確方向和革命性質方面起到了非常重要的作用。每當在革命的轉折時期和危急關頭，黨團組織的刊物就會及時刊載指導青年學生運動的文章，推動學生運動的發(fā)展。針對當時的國內形勢，1922年第10期《學生雜志》上發(fā)表文章，明確指出學生運動的新目標是：“打倒國際帝國主義，打倒軍閥，建設自由獨立民主的國家，為青年學生的利益而奮斗，為被壓迫的民眾利益而奮斗?！?923年2月27日，《北京學生聯合會月刊》發(fā)文要求學生“拋棄一切和平的改良觀念”。新方針的提出標志著學生運動已經接受了中國共產黨的領導，對推動青年學生運動走向新高潮起到了很大的推動作用?！耙欢拧边\動之后，青年學生運動從請愿發(fā)展到了示威，勢頭極為猛烈，引起了反動派的恐懼和殘酷鎮(zhèn)壓。為了鞏固“一二九”運動的成果，引導青年學生運動進一步發(fā)展。劉少奇在黨的秘密刊物《火線》和《自由評論》等刊物上發(fā)表了《肅清立三路線的參與——關門主義冒險主義》《關于共產黨的一封信》《根據黨的新策略來檢討北平工作》《論左派》等文章。闡述了黨關于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策，對青年學生運動提出了新要求和新策略。在這些文章的影響下，青年學生們認清了形勢，改正了與群眾聯系不夠等缺點，開始轉變?yōu)楦锩摹⒚裰鞯?、踏實苦干的作風，為青年學生在抗日救亡運動中發(fā)揮更大的作用奠定了基礎。

[1]周策縱.五四運動：現代中國的思想革命[M].南京：江蘇人民出版社，1996：247.

[2]轉引自陳景磐.中國近代教育史[M].北京：人民出版社，1979：305.

[3]毛澤東.毛澤東選集第2卷[M].北京：人民出版社.1991：641.

[4]李書誠.學生之競爭，湖北學生界第2期，1903年3月。轉引自張枬，王忍之.辛亥革命前十年間時論選集第1卷下冊[M].上海：三聯書店，1960：452-453.

[5]中國大滅亡之大問題，童子世界第31號，1903年5月。轉引自宋新偉.民族主義在中國的嬗變[M].北京：社會科學文獻出版社，2010：75-76.

[6][英]馮客.近代中國之種族觀念.楊立華譯[M].南京：江蘇人民出版社，1999：59.

[7]馮自由.革命逸史初集，橫濱《開智錄》第142頁。轉引自張留學、郭德欣.中國近代學生運動史[M].鄭州：河南人民出版社，1992：32.

[8]《國父文集》第3冊，第186頁。轉引自張留學、郭德欣.中國近代學生運動史[M].鄭州：河南人民出版社，1992：42.

[9]羅家倫.《一年來我們學生運動底成功失敗和將來應取的方針》。轉引自張留學、郭德欣.中國近代學生運動史[M].鄭州：河南人民出版社，1992：46.

[10]《中國青年》最初作為社會主義青年團的機關刊物，后又成為共產主義青年團的機關刊物。

[11]抗戰(zhàn)勝利后，國民黨政府宣布原在淪陷區(qū)的工人、職員、學生、教師是“偽工人”、“偽學生”和“偽教師”，要求進行甄別審查。廣大學生開展了反對國民黨政府對學生的甄審活動的斗爭。

[12]1922年11月，由直系軍閥控制的北京中央政府任命無恥政客彭云彝為教育總長，北京大學蔡元培不愿與彭同流合污，上述要求辭職。遂引發(fā)“驅彭挽蔡”運動。

[13]《向導》第17期。轉引自張留學、郭德欣.中國近代學生運動史[M].鄭州：河南人民出版社，1992：46.

[14]錢承軍.新中國成立前黨的報刊事業(yè)發(fā)展述略[J].傳媒，2011：7.7.