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到底該怎樣祛除“中國(guó)式煩惱”

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治本之策依然在于切實(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)利平等，讓全體國(guó)民能夠在自己的國(guó)土上自由走動(dòng)

生活在當(dāng)下，大抵每個(gè)人都有這樣那樣的煩惱。有些煩惱能夠說(shuō)出來(lái)，并獲得共鳴；有些卻只能憋在心里，發(fā)酵，折磨自己，或者舉身一躍，萬(wàn)事皆休。

以前者為例，據(jù)搜狐、華聲在線披露，一對(duì)浙江夫妻在廣州創(chuàng)業(yè)，孩子該上小學(xué)了。雖然他們一直在交教育附加費(fèi)，但孩子上學(xué)還是頗費(fèi)腦筋。他們選了四所學(xué)校去報(bào)名，一家說(shuō)他們沒(méi)交社保，直接拒絕；另一家要求在學(xué)區(qū)有房產(chǎn)；托關(guān)系找到能接收的，需要贊助6萬(wàn)元。想想孩子未來(lái)高考要回原籍，夫妻倆無(wú)奈，放棄創(chuàng)業(yè)回老家。戶口、房產(chǎn)、社保像冰冷的大山，阻擋著這個(gè)家庭在城市追求幸福之路。

這些煩惱，都可籠統(tǒng)歸結(jié)為“中國(guó)式煩惱”。即此時(shí)此地作用于此身的難題、困擾以及焦慮，冠以“中國(guó)式”，不過(guò)是強(qiáng)調(diào)其專(zhuān)有屬性而已。

這幾個(gè)月來(lái)，浙江那對(duì)夫妻在打拼了4年的廣州城里起早貪黑，四處奔波，只是為了找到孩子的一張課桌。這中間，有冷漠，有推拒，更多的卻是公事公辦的冷臉。沒(méi)有戶口、沒(méi)有社保、沒(méi)有住房……一連串的“沒(méi)有”，導(dǎo)致了最后的“沒(méi)有機(jī)會(huì)”。對(duì)于他們這樣的外來(lái)創(chuàng)業(yè)者而言，九年制義務(wù)教育似近卻遠(yuǎn)。在所謂的地方性規(guī)定、程序面前，公民的權(quán)利卑微而脆弱。

這樣的事情似乎每天都在城市里面發(fā)生。學(xué)校就在那里，設(shè)施先進(jìn)，老師們都洋溢著迎新的笑臉，可是，還有那么多孩子無(wú)緣這樣的笑臉，斯人獨(dú)憔悴。那么，該如何紓解危局，祛除這種種“中國(guó)式煩惱”？

通常的辦法是贖買(mǎi)。也就是浙江那對(duì)夫婦最后也是唯一的解決之道，支付6萬(wàn)元贊助費(fèi)，即可暫時(shí)抹平外來(lái)人口與當(dāng)?shù)厝酥g的教育權(quán)利鴻溝，得到一張平穩(wěn)的書(shū)桌。事實(shí)上，很多人都是這樣解決難題的。而在緊張的教育資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，外地人是這樣，本地人也概莫能外，區(qū)別只在于費(fèi)用數(shù)額的多寡。一所“好”幼兒園、一所“好”小學(xué)，往往需要用錢(qián)來(lái)贖門(mén)檻，不然，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著。

還有一個(gè)法子則是找關(guān)系。盡管找關(guān)系同樣花錢(qián)，但是花錢(qián)卻是需要資格的。浙江那對(duì)夫妻6萬(wàn)元的贊助費(fèi)，也是在找了關(guān)系的前提下給出的額度。這樣的灰色資金流動(dòng)，每年都在一個(gè)個(gè)城市里涌動(dòng)。當(dāng)事者盡管不甚情愿，卻也無(wú)奈?？傆幸环N說(shuō)法在指責(zé)中國(guó)人習(xí)慣、甚至縱容種種潛規(guī)則亂象，殊不知，這樣的說(shuō)法實(shí)在輕巧，站著說(shuō)話不腰疼。非身在局中，不可能有那種真切的感受。

凡此種種，實(shí)在令人無(wú)語(yǔ)。什么時(shí)候，原本是提供公共服務(wù)的公共部門(mén)竟然淪落到如此境地，一方面在不斷推拒民眾，人為地制造權(quán)利不平等，增添本不必有的煩惱；另一方面，卻又在悍然濫用公共資源設(shè)租尋租，滿足一部分人的欲望。而源自民間自發(fā)的紓解之策，不僅不能改變這種現(xiàn)狀，反而會(huì)加劇這種嚴(yán)重的傾斜，從而使得城市一些稀缺公共資源離公眾越來(lái)越遠(yuǎn)。

治本之策依然在于切實(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)利平等，讓全體國(guó)民能夠在自己的國(guó)土上自由走動(dòng)。僅僅是開(kāi)放戶口、降低進(jìn)入城市的門(mén)檻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須祛除附著于戶口之上的公共資源的門(mén)檻。這樣，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的平等，祛除形形色色的“中國(guó)式煩惱”。