張慧 裴志東 王添敏

遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧大連116600

《中藥鑒定學》創(chuàng)新教學模式的探索及實踐

張慧 裴志東 王添敏

遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧大連116600

文章在教學實踐的基礎上，針對目前《中藥鑒定學》教學中存在的問題，對教學方法和教學手段進行了創(chuàng)新，提出了教學中比較鑒別與重點突出，重視形象教學與標本建設，課堂講授與多媒體、網絡教學相結合，嚴格把關配套的標準化教學管理資料，開放標本室與學生自主學習，理論聯(lián)系實際、教學內容面向市場，重視現(xiàn)代鑒定實驗技術，制定嚴格考試管理辦法和標準，開展綜合性、創(chuàng)新性和研究型實驗，旨在整體提高本科教學水平，培養(yǎng)高素質應用型人才。

中藥鑒定學;教學模式;探索與實踐

《中藥鑒定學》是中藥學專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎課，是鑒定和研究中藥品種和質量，制定中藥質量標準，尋找和擴大新藥源的應用學科［1］。其在高等中醫(yī)藥院校設置的專業(yè)課中占有重要地位?！吨兴庤b定學》易學、難記，內容枯燥、乏味，要在有限學時內掌握教材中近400味藥材的形態(tài)、性狀及其代用品、偽品的四大鑒別方法、功效、使用等，學生普遍感到難以接受。本校《中藥鑒定學》已開設30余年，本課程于2008年被評為國家級精品課，現(xiàn)為國家中醫(yī)藥管理局重點學科。本校在《中藥鑒定學》的教學實踐中對教學方法和教學手段不斷的進行改革創(chuàng)新，現(xiàn)將探索和實踐的內容介紹如下。

1 比較鑒別與重點突出

根據《中藥鑒定學》信息量大的特點，我們把容易混淆、特征類似，有共性的藥材羅列在一起，進行比較，提煉出各自的鑒別要點，以列表的形式進行歸納總結，同時將藥材的鑒別藥典編寫成順口溜形式便于同學記憶，并將這些教學經驗編輯成教學參考書，如《真?zhèn)我谆熘兴庤b定》及《中藥鑒定對比鑒別手冊》、《中藥鑒定學口袋叢書》等，大大提高了同學的學習效率和學習后的成就感。

2 重視形象教學與標本建設

《中藥鑒定學》的課程特點是形態(tài)學內容比較多，特別是性狀鑒定部分，學生在課堂上不僅能聽到老師的講解，同時能看到藥材標本，對教學來講是事倍功半的事情。因此，我們非常重視課堂的形象教學法，重視藥材標本的收集與購買，在課堂上讓每個學生都能親眼看到藥材標本，讓他們摸到實物標本，使理論講授充實生動，具體形象，增強學生的學習興趣，留下深刻印象，教學效果十分顯著。

3 課堂講授與多媒體教學、網絡課件相結合

多媒體教學是一種新興的教學技術手段，它打破了傳統(tǒng)單一課堂講授的教學模式，運用多媒體支持功能和教學方便的交互功能，通過教學過程中的圖、文、動畫影像，使教學特色展現(xiàn)得更加絢麗多姿，從而激發(fā)學生的學習熱情，使教學效果更加突出。多媒體方式非常適合本課程的教學。目前學院提供了非常方便的網絡教學環(huán)境，我們的教學錄像及有關的教學內容及課程介紹均在校園網中，學生可以網上學習本課程及與本課程相關的知識，了解本學科最新動態(tài)，不斷吸收、學習前沿知識和技術。

4 嚴格把關配套的標準化教學管理資料

為了提高教學質量，教研室每位老師都有完備的講稿、教案、教學日歷、教學后記、教學輔導的記錄資料，保證教學高質量的正常運轉。同時定期進行相關的講稿、教案比賽，青年教師傳閱優(yōu)秀教師的相關的教學資料，提高教學水平。教研室定期召開教學心得會議，分享教學成果。

5 開放標本室與學生自主學習

中藥材的性狀特征是中藥傳統(tǒng)鑒別方法的經驗集成，是前輩們數千年鑒別中藥真?zhèn)蝺?yōu)劣的實踐結晶。其快速、方便、實用、低耗是中藥鑒定工作者的必要基本功。為了使學生掌握過硬的鑒定藥材的基本功，除了加強理論與實驗教學外，長期開放藥材性狀實驗室(小標本室)，鑰匙發(fā)給學生，使學生隨時可以看到藥材標本，并定期指導和考核，效果十分顯著，學生的鑒定藥材的能力普遍得以提高。

6 理論聯(lián)系實際，教學內容面向市場

結合社會對人才素質的要求，培養(yǎng)學生利用專業(yè)知識分析、解決中藥鑒定中各種問題的能力，我們采取了課堂講授與到藥材市場實踐相結合的教學方法。組織學生到藥材批發(fā)市場，讓學生自己發(fā)現(xiàn)藥材品種的真?zhèn)?，藥材質量的優(yōu)劣，并以報告的形式，組織學生相互交流，不但鞏固了課堂所學的理論知識，又使學生對市場上藥材的實際情況更加了解，為學生畢業(yè)后走上工作崗位打下了良好的基礎。

7 重視現(xiàn)代實驗技術

隨著科學的發(fā)展，中藥材的鑒定不僅需要掌握傳統(tǒng)的鑒定經驗，更要使學生掌握現(xiàn)代的鑒定科學技術和手段。為此，我們積極籌建現(xiàn)代化理化鑒定實驗室，完善教學儀器，使學生在校能夠了解本學科前沿知識，不斷掌握鑒定新技能，掌握現(xiàn)代鑒定手段，以增加學生的學習興趣，使學生熱愛本專業(yè)學習和工作，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

8 制定嚴格考試管理辦法和標準

為了增加學生對本課程的重視程度，我們制定了嚴格的考試管理辦法和標準，理論課和實驗課雙百分制，采取實驗課考試不及格，不允許參加理論課考試，實驗考試成績20%記入理論考試總成績中，并將學生的平時表現(xiàn)和實驗報告等情況也反映在實驗成績里而記入最后總成績中。

9 開展綜合性、創(chuàng)新性和研究型實驗

加強學生綜合能力的培養(yǎng)，在理論教學環(huán)節(jié)，增加了新內容，讓每個學生自己選擇一味藥，進行全面調查鑒定，運用各種鑒定方法，寫出鑒定報告進行講解，培養(yǎng)學生綜合素質。在創(chuàng)新和研究型實驗方面，開展對同屬多種藥材的品種鑒定方法學實驗研究，增加新的實驗內容(中成藥鑒定及含量測定等內容)。對待本科專題啟發(fā)同學自己思考、自己設計，在教師指導和協(xié)助下，獨立實驗和測試、分析，并進行答辯驗收。

綜上所述，在《中藥鑒定學》的實踐教學中，我們對教學手段與教學方法進行了改革和探索，經過30余年的摸索實踐，在培養(yǎng)方案設置、課程體系建設、教材建設、教學內容研究、教師隊伍建設、教學方法探索方面積累了豐富的實踐經驗，但同時也有些不足，例如貴重藥材價格昂貴，標本嚴重缺乏，通過實物進行真?zhèn)舞b別的講解受到制約，再有如何解決《中藥鑒定學》課程內容過于枯燥，更好的調動學生的積極性等均有待解決?？傊?，“教無定法，教必得法”，教師應在教學實踐中根據社會的需要、學生的狀況、學科的特點、基礎設施情況摸索出適合自己的教學方法、教學模式，這是教師永久探討的課題。

［1］康廷國．中藥鑒定學［M］．第2版．北京:中國中醫(yī)藥出版社，2007:1．

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1007－8517(2012)11－0054－02

2012.04.08)