梁小瓊 王國平

養(yǎng)育方式氣質(zhì)是兒童對環(huán)境應(yīng)答過程中的行為方式,兒童氣質(zhì)的形成、穩(wěn)定與生物遺傳和后天環(huán)境都有關(guān)系。父母是子女的重要啟蒙者和社會引導(dǎo)者,父母的養(yǎng)育方式、態(tài)度和行為對弱視兒童活動性的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵作用,都將影響弱視兒童氣質(zhì)的發(fā)展[1,2,6]。本文在研究498例父母養(yǎng)育方式與弱視兒童行為、氣質(zhì)相互影響的基礎(chǔ)上,分析了弱視兒童氣質(zhì)與相關(guān)父母養(yǎng)育因素的關(guān)系,現(xiàn)報告如下:

1 對象和方法

1.1 對象

我院斜弱視門診就診的弱視兒童。

1.2 研究工具

1.2.1父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU) 量表包含情感溫暖、懲罰、嚴厲、過分干涉、拒絕否認、偏愛被試6個維度。根據(jù)研究需要,考慮兒童的年齡問題,量表由父母填寫。

1.2.2NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷 選用由 NYSL小組設(shè)計的家長評定的3～7歲兒童氣質(zhì)問卷(PTQ),選定符合9個氣質(zhì)維度(活動水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強度、情緒本質(zhì)、堅持度、注意分散度、反映域)且能清楚、獨立地代表兒童日常生活一般表現(xiàn)的72個條目,采用7分法評定。并根據(jù)其中5個維度(節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強度、情緒本質(zhì))將兒童分為:“難養(yǎng)型氣質(zhì)”、“啟動緩慢型氣質(zhì)”、“易養(yǎng)型氣質(zhì)”,其余為中間型。對NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷進行因子分析,以“行為抑制-非抑制”理論[5]為假設(shè),將NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷分為兩個維度:“行為抑制”和“非抑制”,對問卷進行“兩因子”的因子分析。

1.3 調(diào)查方法

發(fā)放問卷前,向家長宣傳相關(guān)知識,說明調(diào)查意義及項目要求;由弱視兒童家長填寫問卷交回?；厥沼行柧?98份,回收率93.8%,其中男童250名,女童248名,男女比例為1:0.99。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對樣本數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析、T檢驗、方差分析、Logistic回歸分析;采用Amos 6.0 統(tǒng)計軟件實現(xiàn)協(xié)方差結(jié)構(gòu)模型的建立。

2 結(jié)果

2.1 父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的相關(guān)檢驗

由表1、表2示:父母的情感溫暖對弱視男童氣質(zhì)的影響是一致的;父母的過分干涉、拒絕、否認、情感溫暖、理解與男孩的注意分散、趨避性、規(guī)律性均呈顯著正相關(guān),與弱視男童的活動量、反應(yīng)閾、情緒本質(zhì)、規(guī)律性呈顯著性負相關(guān),恰好與弱視男童相反。

表1 弱視男童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)檢驗

表2 弱視男童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)檢驗

2.2 父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的差異性檢驗

活動量在男女性別上有顯著性差異,弱視男童較弱視男童的活動量更大。其他因素在性別上未見顯著性差異。

2.3 弱視兒童氣質(zhì)的二元Logistic回歸分析

將父母養(yǎng)育方式和弱視兒童氣質(zhì)作為自變量,弱視兒童行為作為因變量,進行Logistic回歸分析,檢驗出父母養(yǎng)育方式和弱視兒童氣質(zhì)中以下因素可以作為預(yù)測弱視兒童行為問題的重要因素,建立Logistic回歸模型:男孩氣質(zhì)的“活動量”、 女孩氣質(zhì)的“適應(yīng)性”、“情緒本質(zhì)”、“活動量”、“反應(yīng)閾”五個因素系數(shù)的P值均<0.05,呈顯著性。

3 討論

3.1弱視兒童氣質(zhì)對父母養(yǎng)育方式的影響:氣質(zhì)是兒童對環(huán)境應(yīng)答過程中的行為方式,行為是兒童氣質(zhì)的外在表達形式[3]。本研究發(fā)現(xiàn)對父親養(yǎng)育方式發(fā)生直接影響的是弱視兒童氣質(zhì),行為通過氣質(zhì)間接影響父親養(yǎng)育方式;對母親養(yǎng)育方式發(fā)生直接影響的是行為,氣質(zhì)通過行為表達間接影響母親的養(yǎng)育方式。母親似乎更愿意對弱視兒童的行為進行直接反應(yīng),母親的“懲罰、嚴厲”直接對反社會問題發(fā)生影響,比較母親,父親似乎更傾向于先著重考慮弱視兒童的氣質(zhì),然后在對其行為選擇養(yǎng)育方式。所以可以假設(shè),父親在處理弱視兒童行為之前,有一個對弱視兒童氣質(zhì)的認知過程。

3.2父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的相互關(guān)系:本研究發(fā)現(xiàn)父母的養(yǎng)育方式與氣質(zhì)的影響路徑并不對等。弱視兒童行為通過氣質(zhì)間接影響父親養(yǎng)育方式的各標準回歸系數(shù)的平均值為0.80(母親為0.75),而父親的養(yǎng)育方式通過氣質(zhì)間接影響弱視兒童行為的各標準回歸系數(shù)的平均值為0.50(母親為0.60)。弱視兒童行為幾乎可以對父親全部的養(yǎng)育方式都有重要影響[4,7],而父親的養(yǎng)育方式中只有情感溫暖和過度保護對氣質(zhì)有重要影響,而通過氣質(zhì)間接影響弱視兒童行為的就只有父親的過度保護。所以弱視兒童行為、氣質(zhì)對父母養(yǎng)育方式的影響要大于養(yǎng)育方式對氣質(zhì)、行為的影響。相比父親,母親的養(yǎng)育方式對于弱視兒童的影響力更大,弱視兒童對于母親養(yǎng)育方式的影響力更小。

總之,氣質(zhì)與弱視兒童行為問題密切相關(guān),但氣質(zhì)并不是影響行為的單一因素。相同的父母養(yǎng)育方式施加給弱視兒童的影響通過弱視兒童的氣質(zhì)進行調(diào)節(jié),形成不同的行為,當出現(xiàn)問題行為時,父母也會根據(jù)弱視兒童的特點調(diào)整養(yǎng)育方式[9]。因此,父母養(yǎng)育方式是導(dǎo)致弱視兒童行為問題諸因素中最重要的因素之一,也是弱視兒童與外界接觸、交流、面對的第一個也是最重要的環(huán)境[8]。

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[2] 曹愛華,等.兒童氣質(zhì)研究進展[J].中國兒童保健雜志,2006,4,14(2):177-179.

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[9] 夏明珠,劉文.兒童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育因素相互作用研究新進展[J].大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).