梁小瓊 王國平

養(yǎng)育方式氣質(zhì)是兒童對(duì)環(huán)境應(yīng)答過程中的行為方式,兒童氣質(zhì)的形成、穩(wěn)定與生物遺傳和后天環(huán)境都有關(guān)系。父母是子女的重要啟蒙者和社會(huì)引導(dǎo)者,父母的養(yǎng)育方式、態(tài)度和行為對(duì)弱視兒童活動(dòng)性的形成和發(fā)展具有關(guān)鍵作用,都將影響弱視兒童氣質(zhì)的發(fā)展[1,2,6]。本文在研究498例父母養(yǎng)育方式與弱視兒童行為、氣質(zhì)相互影響的基礎(chǔ)上,分析了弱視兒童氣質(zhì)與相關(guān)父母養(yǎng)育因素的關(guān)系,現(xiàn)報(bào)告如下:

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

我院斜弱視門診就診的弱視兒童。

1.2 研究工具

1.2.1父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU) 量表包含情感溫暖、懲罰、嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、偏愛被試6個(gè)維度。根據(jù)研究需要,考慮兒童的年齡問題,量表由父母填寫。

1.2.2NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷 選用由 NYSL小組設(shè)計(jì)的家長評(píng)定的3～7歲兒童氣質(zhì)問卷(PTQ),選定符合9個(gè)氣質(zhì)維度(活動(dòng)水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì)、堅(jiān)持度、注意分散度、反映域)且能清楚、獨(dú)立地代表兒童日常生活一般表現(xiàn)的72個(gè)條目,采用7分法評(píng)定。并根據(jù)其中5個(gè)維度(節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì))將兒童分為:“難養(yǎng)型氣質(zhì)”、“啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)”、“易養(yǎng)型氣質(zhì)”,其余為中間型。對(duì)NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷進(jìn)行因子分析,以“行為抑制-非抑制”理論[5]為假設(shè),將NYLS 3～7歲兒童氣質(zhì)問卷分為兩個(gè)維度:“行為抑制”和“非抑制”,對(duì)問卷進(jìn)行“兩因子”的因子分析。

1.3 調(diào)查方法

發(fā)放問卷前,向家長宣傳相關(guān)知識(shí),說明調(diào)查意義及項(xiàng)目要求;由弱視兒童家長填寫問卷交回?；厥沼行柧?98份,回收率93.8%,其中男童250名,女童248名,男女比例為1:0.99。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析、T檢驗(yàn)、方差分析、Logistic回歸分析;采用Amos 6.0 統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)協(xié)方差結(jié)構(gòu)模型的建立。

2 結(jié)果

2.1 父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的相關(guān)檢驗(yàn)

由表1、表2示:父母的情感溫暖對(duì)弱視男童氣質(zhì)的影響是一致的;父母的過分干涉、拒絕、否認(rèn)、情感溫暖、理解與男孩的注意分散、趨避性、規(guī)律性均呈顯著正相關(guān),與弱視男童的活動(dòng)量、反應(yīng)閾、情緒本質(zhì)、規(guī)律性呈顯著性負(fù)相關(guān),恰好與弱視男童相反。

表1 弱視男童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)檢驗(yàn)

表2 弱視男童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)檢驗(yàn)

2.2 父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的差異性檢驗(yàn)

活動(dòng)量在男女性別上有顯著性差異,弱視男童較弱視男童的活動(dòng)量更大。其他因素在性別上未見顯著性差異。

2.3 弱視兒童氣質(zhì)的二元Logistic回歸分析

將父母養(yǎng)育方式和弱視兒童氣質(zhì)作為自變量,弱視兒童行為作為因變量,進(jìn)行Logistic回歸分析,檢驗(yàn)出父母養(yǎng)育方式和弱視兒童氣質(zhì)中以下因素可以作為預(yù)測(cè)弱視兒童行為問題的重要因素,建立Logistic回歸模型:男孩氣質(zhì)的“活動(dòng)量”、 女孩氣質(zhì)的“適應(yīng)性”、“情緒本質(zhì)”、“活動(dòng)量”、“反應(yīng)閾”五個(gè)因素系數(shù)的P值均<0.05,呈顯著性。

3 討論

3.1弱視兒童氣質(zhì)對(duì)父母養(yǎng)育方式的影響:氣質(zhì)是兒童對(duì)環(huán)境應(yīng)答過程中的行為方式,行為是兒童氣質(zhì)的外在表達(dá)形式[3]。本研究發(fā)現(xiàn)對(duì)父親養(yǎng)育方式發(fā)生直接影響的是弱視兒童氣質(zhì),行為通過氣質(zhì)間接影響父親養(yǎng)育方式;對(duì)母親養(yǎng)育方式發(fā)生直接影響的是行為,氣質(zhì)通過行為表達(dá)間接影響母親的養(yǎng)育方式。母親似乎更愿意對(duì)弱視兒童的行為進(jìn)行直接反應(yīng),母親的“懲罰、嚴(yán)厲”直接對(duì)反社會(huì)問題發(fā)生影響,比較母親,父親似乎更傾向于先著重考慮弱視兒童的氣質(zhì),然后在對(duì)其行為選擇養(yǎng)育方式。所以可以假設(shè),父親在處理弱視兒童行為之前,有一個(gè)對(duì)弱視兒童氣質(zhì)的認(rèn)知過程。

3.2父母養(yǎng)育方式與弱視兒童氣質(zhì)的相互關(guān)系:本研究發(fā)現(xiàn)父母的養(yǎng)育方式與氣質(zhì)的影響路徑并不對(duì)等。弱視兒童行為通過氣質(zhì)間接影響父親養(yǎng)育方式的各標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)的平均值為0.80(母親為0.75),而父親的養(yǎng)育方式通過氣質(zhì)間接影響弱視兒童行為的各標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)的平均值為0.50(母親為0.60)。弱視兒童行為幾乎可以對(duì)父親全部的養(yǎng)育方式都有重要影響[4,7],而父親的養(yǎng)育方式中只有情感溫暖和過度保護(hù)對(duì)氣質(zhì)有重要影響,而通過氣質(zhì)間接影響弱視兒童行為的就只有父親的過度保護(hù)。所以弱視兒童行為、氣質(zhì)對(duì)父母養(yǎng)育方式的影響要大于養(yǎng)育方式對(duì)氣質(zhì)、行為的影響。相比父親,母親的養(yǎng)育方式對(duì)于弱視兒童的影響力更大,弱視兒童對(duì)于母親養(yǎng)育方式的影響力更小。

總之,氣質(zhì)與弱視兒童行為問題密切相關(guān),但氣質(zhì)并不是影響行為的單一因素。相同的父母養(yǎng)育方式施加給弱視兒童的影響通過弱視兒童的氣質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié),形成不同的行為,當(dāng)出現(xiàn)問題行為時(shí),父母也會(huì)根據(jù)弱視兒童的特點(diǎn)調(diào)整養(yǎng)育方式[9]。因此,父母養(yǎng)育方式是導(dǎo)致弱視兒童行為問題諸因素中最重要的因素之一,也是弱視兒童與外界接觸、交流、面對(duì)的第一個(gè)也是最重要的環(huán)境[8]。

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[9] 夏明珠,劉文.兒童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育因素相互作用研究新進(jìn)展[J].大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).