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        如何當好中職學校班主任

        2012-01-01 00:00:00楊東
        成才之路 2012年5期


           當好班主任難,當好中職學校的班主任更難。怎樣才能使班級更加優(yōu)秀呢?在多年的班主任工作實踐中,總結出如下經驗。
           一、愛生是師德的核心所在
           作為班主任應具備三心,即有良心、孝心和愛心。有了良心就不會缺少責任感,有了孝心就會教育孩子如何做人,有了愛心對學生就不再會有好差之分。
           “感人心者,莫先乎情”,如果說情是心靈的鑰匙,那么愛則是教育的基礎,以愛感人,以情動人,與學生產生心靈共鳴。
           1. 樹立對學生的信心
           中職生普遍缺乏自信心,班主任要樹立學生的信心。教師相信學生,善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,多表揚、多鼓勵,學生的自信心就會增強。
           2. 處處留心,做有心人
           班主任不僅要眼到、嘴到,更要心到。中職生的人生觀、價值觀尚未成熟,容易受到外界影響。班主任要處處留心觀察學生心理變化,及時掌握學生的思想動態(tài),有針對性幫學生解決厭學、早戀等思想上的問題。
           3. 真心對待每位學生
           班主任要把真情送給學生,要公平、公正、平等的對待學生。學生生病及時詢問病情;學生學習有困難悉心指導;回家時囑咐學生注意安全;天氣變化提醒學生增減衣物;學生取得成績多加表揚;學生有違紀委婉提出,及時改正……這些雖是小事,但對融洽師生關系,增強師生情感起著非常重要的作用。
           二、以身作則,言傳身教
           古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令則不行?!笨梢娨胱龊冒嗉壒芾砉ぷ?,班主任必須以身作則,不斷提高自身的素質和能力,樹立良好的形象。
           1. 要求學生做到的,班主任自己必須做到
           班主任必須遵守學校的各項規(guī)章制度。學校要求提前兩分鐘候課,我就早早來到教室;為了保持教室的衛(wèi)生,我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學生看在眼里,記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學生能夠天天穿校服了,上課不再遲到了,教室也越來越干凈了。由此可見校規(guī)校紀并不需要我們班主任成天地嘮叨,只要我們以身示范,就可以取得事半功倍的效果。
           2. 班主任主動參與學生的勞動
           現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女,在大掃除中,我和學生一起做,學生很快就能完成?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,它會激發(fā)學生的行為,使其積極仿效教師行為,促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說,這是無聲的教育,所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止,它會直接熏陶、感染著學生。
           三、細化管理,培養(yǎng)正確輿論和良好班風
           一個優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
           1. 培養(yǎng)一支班級骨干隊伍
           要把班級建成一個團結友愛、積極向上的班集體,必須有一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前,我細心觀察每一個學生的表現(xiàn),確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養(yǎng)對象,使這些學生率先接受班級管理的要求,成為班級建設的積極分子和帶頭人。在實施過程中,我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過,抓住機會進行表揚,樹立他們在同學中的威信,而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務,使這種行為由被動轉為主動。
           2. 制定一套學生認可的班級管理制度
           細化班級管理工作,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學生實行量化管理,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。班級管理工作中,針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的情況要做到每周一小結,每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候,班主任要及時地提示、教育、引導,有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時,還要講究方法,要心平氣和地與學生談心,以平等的朋友關系對待他們,用誠懇、真誠的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。
           3. 培養(yǎng)學生的集體榮譽感
           在集體教育中,培養(yǎng)學生的集體榮譽感是關鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成,會促使班級進步,為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動,讓每一名同學積極參與,為每一名同學提供展示自我的機會。
           總之,班主任工作既是一門藝術,又是一門深奧的學問。我想,只有在實際工作中不斷學習、總結,才能不斷提高和完善。
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