科學、合理地運用籃球游戲和趣味籃球活動這種“特殊的教學手段與方法”，對于有效地完成籃球教學任務，能起到其他練習方法難以起到的作用，收到事半功倍的效果。籃球游戲的內容豐富多彩，形式千變萬化。作者認為創(chuàng)編高中籃球游戲教材時，根據(jù)高中生的特點應遵循下列幾條原則。
　　 一、學、練統(tǒng)一原則
　　 以籃球游戲的形式進行教學，必須重視把增強體質、掌握技術、戰(zhàn)術、提高應用能力及培養(yǎng)興趣結合起來，這是提高學生學習籃球運動積極性和掌握技術的重要原則。
　　 籃球運動中有些技術動作或配合，訓練時會感到枯燥單調，但又必須通過無數(shù)次的反復練習才能形成。學生的注意力不易持久集中而造成練習效果不好是常見的現(xiàn)象。因此，以籃球技術動作和戰(zhàn)術配合為素材創(chuàng)編成游戲，使學生在游戲中練習這些技術動作和戰(zhàn)術配合，可避免枯燥感，在一般性練習中難以弄清的技術、戰(zhàn)術通過游戲往往可以達到目的。
　　 二、趣味性原則
　　 創(chuàng)wZLsxdYEg44iSYrFRDUvsg==編籃球游戲必須遵循趣味性原則?；@球游戲的趣味性更多地表現(xiàn)為具有較強的對抗、競賽和競爭性。這種使人感到愉快的競爭、競賽或對抗能有效地激發(fā)人的活力，調動人的潛在能力。游戲的成功者在勝利后享受到歡樂，失敗者在失敗后也會得到啟發(fā)和激勵。正是這種愉快的競賽構成了籃球游戲趣味性的重要來源。
　　 籃球游戲的趣味性，不僅在于它的競爭性，還在于創(chuàng)編者要設計和采用一些與日常習慣不同或相反的動作、難以協(xié)調的動作、有驚無險的動作，逐步提高難度的動作，還要設計采用一些有趣的規(guī)則以激發(fā)他們躍躍欲試的心理，從而全身心投入到游戲之中。進而獲得一種通過自己的努力而取得成功的滿足感。
　　 三、針對性原則
　　 創(chuàng)編籃球游戲要根據(jù)教學訓練的內容與任務，學生的具體情況如性別差異、年齡的大小、教學訓練客觀條件，如場地、器材設備、人數(shù)等進行創(chuàng)編。
　　 在籃球教學、訓練中運用和組織游戲，只是一種手段，其根本目的是提高學生體能，使他們通過籃球游戲掌握籃球技術，發(fā)展與籃球有關的各種素質和能力。要全面完成這些任務，就必須有針對性原則，使教學訓練任務落到實處。
　　 四、教育性原則
　　 任何體育教育與教學訓練過程都是一個全面素質教育的過程，在組織籃球游戲教學活動中，首先應注意到它的教育性因素，即從游戲的設計、命名、形式、方法到具體要求和建議，都要立足于它的教育價值，避免單一的趣味性。這種教育因素包含著思想教育，品德教育，集體主義精神、團結協(xié)作、勇于爭先精神等。
　　 五、公平性原則
　　 籃球游戲同其他游戲一樣多帶有競爭性，因此創(chuàng)編時應有嚴格的比賽規(guī)則和要求，使游戲者在平等的條件下進行公平競爭，對比賽的勝方要給予鼓勵，對負方要有相應的處罰。
　　 以上五項原則是創(chuàng)編高中籃球游戲的基本原則，創(chuàng)編高中籃球游戲要以這些原則為基礎，才能創(chuàng)編出更好、更有效的籃球游戲。這樣才能使高中籃球教學得到進一步提高，也能使高中體育新課程改革更加充實和完善。
　　 （寧都縣私立青云學校）