隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)步入初中數(shù)學(xué)課堂，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式開始發(fā)生巨變，初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入了全新的境界。多媒體強(qiáng)大的交互功能把抽象的概念、原理等配以視頻、音響和動畫效果，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀，易于理解，契合了初中學(xué)生以形象思維為主的特征，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高了課堂效率。
　　 一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革的重點之一。新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，力圖通過建立課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置一系列活動等舉措，達(dá)到提倡、引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的目的。
　　 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了我們的教學(xué)模式，豐富了我們的課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。如教學(xué)拋物線這節(jié)課時，學(xué)生對于拋物線的概念很模糊，如果這里的基礎(chǔ)打不好，那么對于后面的函數(shù)教學(xué)有較大的影響。因此，我利用多媒體和學(xué)生愛打籃球的特點，先和他們探討如何才能準(zhǔn)確的投入籃球，通過flash動畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，取得了不錯的效果。
　　 二、重點易突出，難點易突破
　　 在以往教學(xué)中，教師作為知識的傳授者，唯一任務(wù)就是“執(zhí)行”教科書、教學(xué)參考資料、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，教師是“知識的權(quán)威者”，是課堂的主體。這種教學(xué)方式很難幫助學(xué)生學(xué)會檢視和反思自我，從而有效發(fā)展自己的潛能。但現(xiàn)在學(xué)生獲得知識信息的渠道更加多樣化，多媒體引入課堂可使學(xué)生迅速地收集和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息，擴(kuò)大了教學(xué)容量又變難為易，刪繁就簡，突破了教學(xué)重難點，收到了理想的教學(xué)效果。
　　 三、實現(xiàn)認(rèn)知過程的飛躍
　　 學(xué)生求知的過程是一個由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的過程，感性認(rèn)識只有積累到一定程度才能從量變飛躍為質(zhì)變。傳統(tǒng)授課方法的不足，便是無法在課堂上向?qū)W生提供大量的感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中應(yīng)多運(yùn)用圖表、實況影像、圖片等傳播載體，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動、形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會大大增加。
　　 在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意以下問題：
　　 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，必須注意課堂的宏觀調(diào)控和引導(dǎo)，同時根據(jù)教材內(nèi)容，充分利用計算機(jī)的強(qiáng)大交互功能，高屋建瓴地創(chuàng)設(shè)一些情景引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，而不是受課件限制和左右，失去教師在課堂的主導(dǎo)地位。
　　 “用鼠標(biāo)代替教鞭”“用屏幕代替黑板”的提法未免過于偏激和片面。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的媒體，讓現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)完美整合，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)效益。
　　 要充分利用好多媒體技術(shù)，不能隨便粗制濫造一個課件，就拿到課堂上使用。這樣不但不利于提高課堂教學(xué)的效率，反而會造成人力、物力、財力和時間上的浪費(fèi)。
　　 我相信，隨著現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體資源利用的空間會日益拓展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)會迎來一個嶄新的春天。
　　
　　 （遷安市陳官營中學(xué)）