摘 要： 寫作和演講、表演等一樣，是一個釋放的過程。只有厚積，才能薄發(fā)。作者結合多年教學實踐，提出了卓有成效的初中英語書面表達訓練的“五步法”。
　　關鍵詞： 初中英語教學 寫作 五步訓練法
　　
　　英語書面表達無論是在中考還是在高考都占據(jù)著十分重要的地位。初中階段的學生求知欲與表達欲都很強烈，總想把自己的思想和感情“一吐為快”。在英語課堂上，教師有意識地安排時間和話題讓學生練習寫作可以有效提高他們的書面表達能力，進而不斷激發(fā)他們學習英語的興趣。我對此頗有感觸，經過整理，把自己的體會總結為以下五步供大家探討。
　　第一步：播放錄音，讓耳朵“動起來”。
　　預先考慮好準備讓學生寫的話題，準備一段錄音（如果沒有錄音的話，拿一段稿子念也可以）。這樣，學生就可以動員起耳朵，讓大腦處于興奮的思考狀態(tài)，為接下來的寫作奠定生理基礎，也可以在一定程度上提高聽力水平。在英語教學中，教師只要有可能，就要經常幫助學生“搖醒”耳朵，讓他們“耳聽為需”。關鍵是聽之前必須給學生展示預先設計好的與寫作有關的問題，這樣學生聽起來才能有的放矢。也就是說，“練耳”的同時也要“練腦”，“練腦”的同時又要“練嘴”，“練嘴”的同時還要“練手”。耳、腦、嘴、手同時訓練，事半功倍。
　　冀教版第6冊第二單元要求學生以“Do You Want Yourself to Be Cloned?”為題寫一篇80-100詞的文章。
　　首先，我給學生播放了下面這樣一段錄音：
　　With the development of science and technol