摘 要： 本文介紹了文字型、圖表型、漫畫型等政治情境選擇題題型的解題方法?？忌龊酶呖颊吻榫呈竭x擇題，首先，要重視書本基礎(chǔ)知識的掌握，以書為本，夯實基礎(chǔ)；其次，要注重解題能力的培養(yǎng)與提高；最后，要采用科學的答題方法，這樣才能取得理想的成績。
　　關(guān)鍵詞： 高考政治 情境選擇題 解題方法
　　
　　理論聯(lián)系實際是政治學科的特點，近幾年來高考政治學科的改革進入深化階段，從題目的特點來看，由傳統(tǒng)命題逐漸向新政治情境、時政熱點情境命題過渡，特別是選擇題更多地呈現(xiàn)新材料、新情境實現(xiàn)與新課程標高考接軌；從能力考查的角度來看，由“知識立意”向“能力立意”過渡，從以考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合運用等多方面能力發(fā)展。
　　一、情境選擇題的概念與特點
　　歷年高考以時政材料為背景所命的題目都是有一定的規(guī)律的，所謂政治情境選擇題就是創(chuàng)設(shè)新政治情境，材料情境通過提供或模擬一個原理應用的場景，引導考生根據(jù)所學知識對試題中的材料情境分析、判斷，然后對照所學理論、對照選項得出結(jié)論，也就是說材料情境設(shè)置只是一個“引線”，通過這個“引線”考查考生的分析能力。情境選擇題能較好地考查考生的綜合素養(yǎng)，有效地選拔具有真才實學的人才，因此在近年高考文綜政治考試題中占有較大比重。例如在2010年高考全國卷Ⅰ的12道選擇題中有8題，在2011年高考全國卷Ⅰ的12道選擇題中有8題通過社會熱點，用新穎的、多樣的背景材料，創(chuàng)設(shè)問題情境。綜觀2011年全國卷，第25題考查我國對外貿(mào)易快速發(fā)展，第26題以“民工荒，招工難”為背景考查企業(yè)應采取的措施，第27題以“農(nóng)民賣菜價格低，菜賤農(nóng)傷”為背景考查國家的宏觀調(diào)控，第28題以“世界氣候大會的召開”為背景考查認識論的相關(guān)知識，第33題以“城鄉(xiāng)醫(yī)保”為背景考查國家職能，第35題以“金磚國家會議的召開”為背景考查國際關(guān)系問題，等等。
　　政治情境選擇題是當前政治經(jīng)濟文化等方面材料以文字、圖表、漫畫等為主要載體和形式，旨在培養(yǎng)考生搜集和處理有效信息的能力、知識遷移能力、發(fā)現(xiàn)解決問題的能力的新型試題。它具有以下幾個顯著特點。
　?。ㄒ唬┬畔⒘亢退季S含量較大。
　　試題所提供的新穎情境材料往往含有大容量、寬領(lǐng)域等特點，情境材料設(shè)置的事件只是一個表面的信息，在背后有更深刻的內(nèi)容等待考生挖掘，它有意識地將對情境與教材知識緊密銜接起來，強調(diào)用現(xiàn)實生活中的政治分析的實用價值盤活教材知識，可以考查考生的閱讀、理解、分析、比較、綜合、邏輯推理等方面能力。
　?。ǘ┚哂卸鄻有?。
　　首先是載體的多樣化，可分為文字、圖表、漫畫三大類型；其次，從反映的內(nèi)容看，用到政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、宗教、外交甚至綜合內(nèi)容；最后，從用到的知識看，用到政治常識、經(jīng)濟常識、哲學常識、文化生活四大板塊理論知識。
　?。ㄈ┏錆M靈活性、新穎性、探究性。
　　試題重視課本以外知識引入，對于考生來說是第一手的或第一次看到的或是最原始的素材和命題，創(chuàng)設(shè)新的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和論證事物和探究問題的能力，也為考生的主觀性研究提供了廣闊的空間。
　　二、題型及解法
　　下面結(jié)合幾種類型的情境選擇題談談具體的解題方法。
　?。ㄒ唬┪淖中汀?br/>　　這是近年出現(xiàn)最多的新的情境命題模式，文字材料涉及面非常廣泛，有政治、經(jīng)濟、文化、外交關(guān)系、宗教、人與自然、社會等方面，近幾年高考選擇題大多采用這種形式。
　　解法指導：解答文字型選擇題一般分三步進行。
　　第一步，閱讀情境材料的有關(guān)信息，確定材料所涉及的內(nèi)容，對較長文字熱點材料所反映的本質(zhì)性東西進行概括性總結(jié)。
　　第二步，結(jié)合所學的相關(guān)理論知識，弄清楚材料內(nèi)容所涉及的知識范圍，找準情境材料的關(guān)鍵詞。確定理論范圍，如范圍性關(guān)鍵詞政治常識、經(jīng)濟常識、哲學常識、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物義等；主體性關(guān)鍵詞（主體是誰：如政府、國家機關(guān)、政黨、公民、企業(yè)、消費者、勞動者等）、謂語性關(guān)鍵詞（如：是做什么或做了什么？）、形容性關(guān)鍵詞（如根本、主要）等，它進一步規(guī)定了答題的指向性，明確了答題的角度和層次。
　　例：（2011年全國文綜卷Ⅰ第27題）今年上半年，我國一些地區(qū)出現(xiàn)蔬菜收購價格下跌現(xiàn)象。為了減少蔬菜損失，各級政府采取了一些相應的措施，下列措施中有助于解決“菜賤傷農(nóng)”問題的是（ ）。
　　①加強種植技術(shù)培訓，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率
　?、诮⒐┣笮畔⑵脚_，調(diào)蔬菜種植結(jié)構(gòu)
　?、蹨p少蔬菜流通環(huán)節(jié)，提高產(chǎn)品附加值
　?、軐嵭惺卟藘r格保護，加大農(nóng)業(yè)補貼力度
　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
　　分析：本題考查考生獲取和解讀信息能力，面對“菜賤傷農(nóng)”問題所采取的措施的主體是政府，①越是提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，農(nóng)產(chǎn)品在其他條件不變的情況下越是便宜，故排除。②通過建立供求信息平臺，使農(nóng)民了解市場信息，以市場為導向調(diào)整蔬菜種植結(jié)構(gòu)，有利于解決“菜賤”問題，故選。③迷惑性最大，我國菜價貴的最直接原因就是流通環(huán)節(jié)出了問題，減少蔬菜流通環(huán)節(jié)，降低企業(yè)成本，有利于降低菜的價格，消費者得到更多的實惠，也有利于解決“菜賤傷農(nóng)”。但提高產(chǎn)品附加值，是蔬菜完成收購、進入流通和加工環(huán)節(jié)后應采取的措施，不符合題意，故排除。市場調(diào)節(jié)有其自身的弱點和缺陷，國家運用經(jīng)濟手段實行蔬菜價格保護，加大農(nóng)業(yè)補貼力度，是直接保護農(nóng)民利益，減少市場風險對菜農(nóng)的傷害程度的舉措，故選④。正確答案是D。
　　第三步，注意題目的多重限定，防止顧此失彼。
　　例：（2010年全國文綜試卷Ⅰ第26題）受全球金融危機影響，2009年以來我國經(jīng)濟出現(xiàn)困難，主要表現(xiàn)為外部需求下降、出口貿(mào)易不暢，經(jīng)濟增長放緩、失業(yè)增加，通貨膨脹預期正逐步形成等，在此背景下，作為微觀經(jīng)濟活動的主體的企業(yè)在短期內(nèi)應（ ）。
　?、偌哟鬆I銷力度，加速資金回流
　?、诓捎孟冗M技術(shù)，更新機器設(shè)備
　?、蹟U大生產(chǎn)規(guī)模，保證供應充分
　?、芸刂粕a(chǎn)成本，改善財務狀況
　　A.①② B.①④ C.②③ D.②④
　　分析：本題考查考生知識能力和水平，本題有一個主體：企業(yè)，一重限定：短期。在金融危機背景下，國際市場產(chǎn)銷不旺，加大營銷力度，加速資金回流是企業(yè)正確的做法，所以①正確。采用先進技術(shù)，更新機器設(shè)備，是著眼于企業(yè)的長遠發(fā)展的做法，這與題目的要求短期行為不符，所以②排除。采取擴大生產(chǎn)規(guī)模的做法是粗放型經(jīng)濟增長方式，所以可排除③。④控制生產(chǎn)成本，改善財務狀況正是企業(yè)短期解決問題的有效辦法。所以選B。
　　（二）圖表型。
　　近幾年高考文綜政治試題中圖表題頻頻亮相，把握圖表題的特點，掌握圖表題解題思路，加強考生對圖表題的解題指導，對提高考生對圖表型題目答題能力非常重要。圖表題是用圖和數(shù)據(jù)表格為命題材料的一種試題。從圖表的形式看，常見的有表格、折線圖、柱狀統(tǒng)計圖、扇形百分圖、坐標圖等形式。
　　解題指導：
　　第一步，閱讀圖表內(nèi)容。
　?。?）閱讀圖表的標題，從標題中獲得時間、空間、事件等內(nèi)容，最大限度地提高閱讀有效性。
　?。?）分析圖表中數(shù)據(jù)，橫向找差距，縱向找變化，分段找規(guī)律或反映的現(xiàn)象。
　?。?）審閱圖表注釋、補充說明。補充說明或附注是對圖表不能直接表達或體現(xiàn)的內(nèi)容做的文字補充說明，是圖表的有機組成部分，可使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達，所以一定不能忽視審題。
　　第二步，審閱圖表內(nèi)容和題干要求，建立正確的圖表與題干聯(lián)系是解答此類問題的關(guān)鍵。
　　
　　例：（2011年全國文綜試卷Ⅰ第25題）2000年至2010年，我國經(jīng)濟高速增長，對外貿(mào)易快速發(fā)展。機電和高新技術(shù)產(chǎn)品的貿(mào)易統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖6，從圖6可以看出我國（ ）。
　?、龠M出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)更優(yōu)化
　?、诳蓪DP拉動作用逐漸增強
　?、坶_放型經(jīng)濟水平進一步提高
　　④全方位對外開放的格局已經(jīng)形成
　　A.①② B.①③ C.②③ D.②③
　　分析：對于圖表類試題首先審閱圖標：機電和高新技術(shù)產(chǎn)品的貿(mào)易統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖；再次審閱圖表數(shù)據(jù)變化：從2000年至2010年機電產(chǎn)品進口比重無多大變化，但機電產(chǎn)品出口比重不斷增加；高新技術(shù)產(chǎn)品進出口比重均有所提高，說明進出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)更優(yōu)化，所以①正確。②的選擇是GDP的相關(guān)問題，圖表并未體現(xiàn)GDP的增長情況，更沒有反映進出口與GDP的比較，故排除②。③反映了圖表的一個隱含信息：2010年比2000年進出口百分比有所增加，說明我國開放型經(jīng)濟總體在進步，結(jié)構(gòu)在優(yōu)化，故選③。經(jīng)過30多年改革開放的發(fā)展，中國已成為貿(mào)易大國，但非貿(mào)易強國。貿(mào)易增長方式雖然有些改變，但相對發(fā)達國家，我國還是個粗放型的國家，核心競爭力不強，出口產(chǎn)品層次偏低，所以我國對外貿(mào)易目標是“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”，故排除④。正確答案B。
　　（三）漫畫型。
　　以漫畫為情境材料命題的高考試題一般以選擇題形式出現(xiàn)，也是近幾年高考有些省份獨立命題常采用的形式。漫畫選擇題一般由漫畫、漫畫中文字標題和選擇要求三部分構(gòu)成?？v觀近幾年的高考漫畫選擇題，漫畫取材廣泛，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，既有針砭時弊揭露問題帶有諷刺味的，又有弘揚正氣、展示成就的?？疾榈慕嵌扔姓畏矫娴摹⒔?jīng)濟方面的和哲學方面的。以漫畫設(shè)題，巧妙在將社會現(xiàn)實生活、社會熱點，材料重點和難點與學生的疑點有機結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。以漫畫設(shè)題，可以較好地考查考生的思想覺悟和是非觀念，考查閱讀和運用知識的能力。
　　解題指導：
　　首先，讀懂漫畫包括標題，在閱讀漫畫時，可通過漫畫中的人物、神態(tài)、語言、動作或其他事物的表面特征及漫畫標題等透過漫畫中的人、事物現(xiàn)象，抓住內(nèi)部的本質(zhì)、深層的道理。
　　其次，把漫畫與書本知識結(jié)合起來，多角度聯(lián)想漫畫所折射的教材知識。
　　再次，讀懂題目的選擇要求，題目選擇要求往往限定了知識答案的范圍，是正確的還是錯誤的，是應堅持的還是反對的，是給我們啟示的還是反映道理的，要求用到的知識是經(jīng)濟常識還是政治常識還是哲學常識等。
　　例：（2005年全國文綜試卷Ⅱ第27題）漫畫“招商熱”除了諷刺某些人辦事不從實際出發(fā)，還批評了他們沒有（ ）。
　　A.抓主要矛盾
　　B.具體問題具體分析
　　C.抓矛盾的主要方面
　　D.發(fā)揮主觀能動性
　　分析：這是一題考查考生讀圖能力的選擇題，漫畫本身文字是“歡迎你來滴水巖建水電站”及標題“招商引資”。招商引資是解決經(jīng)濟建設(shè)資金不足問題促進本地經(jīng)濟發(fā)展的有力舉措，但招商引資必須從本地實際出發(fā)，根據(jù)本地條件具體問題具體分析。漫畫針砭有些地區(qū)盲目招商引資，本身水資源匱乏，但仍要建水電站。從唯物論角度，他們沒有看到“滴水巖招商熱”這一實際，沒有做到從實際出發(fā)，從辯證法角度，他們沒有看到本地矛盾的特殊性，沒有做到因地制宜，故應選B。
　　高考政治情境式試題重視材料的引入，新情境材料的創(chuàng)設(shè)，既考查學生基礎(chǔ)知識，又考查綜合運用知識，分析、綜合解決實際問題的能力。考生要適應高考政治情境式選擇題測試，重視新課程標準，以本為本，著力夯實基礎(chǔ)知識和主干知識，適當拓展對書本知識的理解；不斷提高獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力；在平時訓練中，我們要輔以科學答題方法，教會學生總結(jié)和把握不同類型題目特有的規(guī)律，學生才能更好地適應高考。