摘 要： 詞匯測試是否要在語境下進(jìn)行，一直以來是學(xué)術(shù)界爭論的話題。作者通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究語境對于詞匯測試的影響：學(xué)生究竟是在有語境的情況下得分高，還是在沒有語境的情況下得分高；語境對于男女學(xué)生理解詞匯意義的影響是否相同。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在沒有語境的單選中，學(xué)生得分比較高；在有語境的完形填空中，學(xué)生得分相對較低。但是學(xué)生迫于高考的壓力，大多數(shù)不愿意選擇完形填空這種題型來測試或者練習(xí)。本研究還發(fā)現(xiàn)語境對于不同性別的學(xué)生是有影響的，但是影響并非很明顯。
　　關(guān)鍵詞： 詞匯測試 語境 影響
　　
　　1.引言
　　在學(xué)習(xí)英語的過程中，不可避免地會(huì)遇到各種生僻單詞，很多學(xué)生會(huì)立刻拿出字典查詢遇到的生詞是什么意思。但是通過查詢字典，真的就能確定一個(gè)詞的意思嗎？很多英語單詞是多義詞，僅憑字典是很難確定在特定語境中該怎樣理解一個(gè)詞的。只有在特定的語境中，我們才可以清楚了解一個(gè)詞的確切含義。在測試中，不同題型測試的側(cè)重點(diǎn)也是不同的，比如說單項(xiàng)選擇題考查的就是一個(gè)詞最經(jīng)常使用的最普遍的意義，而完形填空考查的是在語境中的特定意義。
　　2.詞匯測試方式
　　詞匯是語言組成的重要部分，在整個(gè)語言系統(tǒng)中發(fā)揮著非常重要的作用。詞匯是組成一些更高級復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，例如句子、段落乃至整個(gè)語篇的意義的基本單位?！皼]有語法的話，我們只能傳達(dá)有限的意義；但是若沒有詞匯的話，我們只能緘默其口”。由此可以很明確地看出詞匯在語言學(xué)習(xí)中的重要作用。在二語習(xí)得中，詞匯是基礎(chǔ)的不可或缺的一部分。
　　通常情況下，詞匯測試可以采取以下方式：單選、詞語搭配、連線、構(gòu)詞法測試、同義詞測試等。在大多數(shù)考試中，單項(xiàng)選擇題更有可能被采用，因?yàn)榭梢灾苯佑脵C(jī)器來打分，方便快捷又不容易出錯(cuò)。但是當(dāng)詞匯測試涉及語境時(shí)，它被劃分為有語境的和沒有語境的。沒有語境的測試是指獨(dú)立地考查詞匯，被試者在沒有任何語境信息的條件下，選擇詞匯的意義；有語境的測試主要是指考查被試者考慮語言信息來分析詞匯意義的一種測試方法。蔣怡瑞認(rèn)為語境在詞匯測試中發(fā)揮著很重要的作用。熊峨不僅認(rèn)為詞匯測試應(yīng)該在有語境的條件下進(jìn)行，還認(rèn)為在日常的詞匯教學(xué)中也應(yīng)該考慮到語境的因素。
　　語言學(xué)家對于詞匯測試中是否要有語境這個(gè)問題莫衷一是。一些語言學(xué)家認(rèn)為語境可以給被測者提供一種真實(shí)的語言情境，便于被測者從整體把握語篇。通常情況下，詞匯測試主要是測以下三點(diǎn)：意義、拼寫和使用。沒有語境的測試，可以測得被測者對于詞匯的意義和拼寫的掌握情況，但是不能測得對于詞匯的掌握情況。有語境的，可以測得被測者對于詞匯在特定語境中用法的掌握情況。
　　同時(shí)，基于詞匯測試的可行性，其他的語言學(xué)家認(rèn)為沒有語境的詞匯測試更勝一籌：這種測試可以很便捷地測出被測者的詞匯習(xí)得掌握情況；研究者可以在相對較短的時(shí)間內(nèi)測試得出相對有效的可信的數(shù)據(jù)；對于結(jié)果的分析也更加直接可靠。里德認(rèn)為測試在沒有語境、句子語境或者是段落語境需要根據(jù)測試的目的和情境。Heaton認(rèn)為，學(xué)生在單個(gè)的詞匯測試中能夠取得高分，但是在語境條件下就不行，因?yàn)閷W(xué)生還要考慮語境的整體意義。
　　一般來說，越來越多的測試傾向于在語境中測試。但是我們沒有十足的把握認(rèn)為有語境的測試就會(huì)比沒有語境的測試優(yōu)越。因此，我做了一個(gè)對比測試來分析語境對于學(xué)生理解的影響。
　　3.研究設(shè)計(jì)
　　3.1研究意義
　　詞匯測試是否要在一定的語境下進(jìn)行一直以來是學(xué)者爭論的問題。本研究試圖探索語境對于詞匯測試的重要意義，希望能夠豐富這方面的研究，對詞匯測試方法能有所借鑒意義。
　　3.2研究問題
　　學(xué)生究竟是在有語境的條件下的得分更高，還是在沒有語境的條件下得分更高？
　　語境對于男女學(xué)生理解詞匯意義的影響是否相同？
　　3.3研究對象
　　選取了浙江省某市一所高中兩個(gè)高一班級的學(xué)生作為研究對象。因?yàn)楸狙芯可婕皟煞N不同測試詞匯的方法：一種是在語境條件下（本研究中主要是指完形填空這種測試方法），一種是沒有語境的（在本研究中主要是指單項(xiàng)選擇這種測試方法），所以選擇了兩個(gè)班級，分別做完形填空和單項(xiàng)選擇這兩種題型，然后分析測試結(jié)果。
　　3.4研究方法
　　選取了兩個(gè)班級的學(xué)生作為個(gè)案，讓學(xué)生做題，然后分析不同測試的結(jié)果，通過對比兩種不同的結(jié)果來說明不同測試類型產(chǎn)生的結(jié)果也不盡相同。在測試之前，有一個(gè)預(yù)備實(shí)驗(yàn)；在測試之后數(shù)據(jù)分析的階段，也對學(xué)生進(jìn)行訪談，這樣使研究結(jié)果更加令人信服。
　　3.4.1預(yù)備實(shí)驗(yàn)
　　在真正的測試之前，有一份試卷是面對所選取高中的所有高一學(xué)生的，計(jì)算每個(gè)班級的平均分，然后選取平均分最接近的兩個(gè)班級，使接受實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)班級的英語水平差異達(dá)到最小，測出的數(shù)據(jù)也更加可信。經(jīng)過預(yù)備實(shí)驗(yàn)，最終選取了高一（1）班和高一（12）班作為研究對象。其中，一班有男生29人，女生22人，共計(jì)51人；十二班有男生24人，女生25人，共計(jì)49人。
　　4.數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析
　　根據(jù)研究對象和研究方法，一班和十二班分別進(jìn)行單項(xiàng)選擇測試和完形填空測試，單選和完形填空均為15題，每題1分，兩種題型的總分均為15分。經(jīng)過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出了以下的結(jié)果。
　　4.1語境對于學(xué)生成績有巨大的影響
　　由以上表格可以看出，一班所做的單項(xiàng)選擇的平均分為8.103分，十二班所做完形填空的平均分為7.369分。因此，學(xué)生在單項(xiàng)選擇這種題型中得分更高一些。而且，一班滿分的有三名學(xué)生；而在十二班，則沒有學(xué)生滿分。
　　單選就是一個(gè)會(huì)與否的問題，掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以做對一道題；如果不會(huì)，那就是不會(huì)。所以單項(xiàng)選擇這種題型在測試學(xué)生詞匯的時(shí)候，考查的主要是學(xué)生的識(shí)記能力，他們對于已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并未或者很少涉及學(xué)生的語篇能力（他們對于整篇文章的把握，如何從上下文提取信息來解決問題的能力）。所以對于成績不理想的學(xué)生來說，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，就可以獲得高分。
　　但是完形填空考查的則是更深層次的內(nèi)容，是學(xué)生們對于整篇文章，對于語篇的理解，是關(guān)于如何運(yùn)用的。在做完形填空的時(shí)候，一步走錯(cuò)，滿盤皆輸。如果理解錯(cuò)了一句話或者一個(gè)詞的意思，那么對于整篇文章的理解都會(huì)出錯(cuò)。所以只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能做好完形填空。
　　通過對學(xué)生的訪談也發(fā)現(xiàn)，整體來說，學(xué)生們普遍認(rèn)為單選題目比較簡單，只要掌握了最基本的知識(shí)就可以做對；如果沒有掌握的話，就不能夠獲取有效的信息通過分析來解決難題。相反，完形填空雖然比較難，但是可以從上下文提取有效的信息，在做題時(shí)也有一定的技巧，比如說“左看看，右看看”，也就是說要看上下文的意思。
　　但是值得注意的是，現(xiàn)在的高中生更加期望避免在一些基礎(chǔ)題目中丟失分?jǐn)?shù)，所以他們平時(shí)練習(xí)做得更多的題型是單選，這是考查是否掌握單詞、詞組的最快捷最有效的方法。而完形填空相對來說做起來比較費(fèi)時(shí)，而且比較難，如果錯(cuò)得多的話，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，對他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)也是不利的，所以學(xué)生更喜歡一些沒有語境的單選。
　　4.2語境對于不同性別學(xué)生的影響
　　4.2.1語境對于男女生總體平均分的影響
　　由以上表格可以看出，女生比男生的總體平均分高出了0.06分，但是總體相差不大。
　　男生的理解運(yùn)用能力比較強(qiáng)，他們大多數(shù)擅長數(shù)理化，就是因?yàn)樗麄兛梢院苋菀椎卣业接杏玫男畔?，并且遷移能力也很強(qiáng)。而女生喜歡讀書背誦，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。總體來說，男生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不如女生，而女生的運(yùn)用提取信息能力不如男生，所以總體平均分應(yīng)該是差不多的。
　　但是就總體平均分而言，女生會(huì)高于男生，這是因?yàn)?，在完形填空中，一些最基礎(chǔ)的，比如說考查語法，這和運(yùn)用能力沒有多大關(guān)系，所以她們可以運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決的。
　　4.2.2語境對于男女生最高分的影響
　　前面提到，在單選中，一班有三個(gè)學(xué)生獲得滿分，其中女生有兩人，男生一人；而十二班是沒有滿分的，最高分為某男生獲得的十三分。
　　由以上數(shù)據(jù)可以看出，男女生在做相同的題型題目時(shí)，結(jié)果也不盡相同。女生的單選平均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生，而完形填空的平均分則相差較小。
　　因此，語境對于性別還是有一定影響的，這主要與男生和女生的自身能力相關(guān)。男生的抽象思維能力比較強(qiáng)，善于分析；女生記憶東西比較快，識(shí)記能力強(qiáng)。
　　5.結(jié)語
　　通過調(diào)查及訪談，我得出了以下的結(jié)論：語境對于學(xué)生的分?jǐn)?shù)是有一定的影響。在單項(xiàng)選擇這種簡單的只是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題型中，學(xué)生可以拿到很高的分?jǐn)?shù)，而在完形填空中，分?jǐn)?shù)則相對較低。學(xué)生的題型傾向性是受到一些因素的影響的。另外，男生在整體運(yùn)用方面能力比較強(qiáng)，在完形填空中取得了好成績，而女生在單選中取得了較好的成績。
　　
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