【摘要】“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一線初中英語教師的責(zé)任。作為一名初中英語教師，面對(duì)著一群有活力有靈動(dòng)的學(xué)生，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓英語課堂充滿活力和情趣，讓學(xué)生樂于上英語課，是我們每一位教育工作者的理想，是一種永無止境的追求，是一種永不停歇的探索。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)積極性；學(xué)習(xí)興趣

眾所周知在英語的學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”。因此，作為教學(xué)一線的中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。古往今來，凡是在教學(xué)上有所作為的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷，聽這些好教師的課是一種生活的享受。筆者通過十幾年初中的英語教學(xué)，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，激發(fā)學(xué)生的求知欲

讓后進(jìn)生學(xué)英語是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，塌實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，而這些后進(jìn)生缺乏的往往就是這種精神，如果只是從正面向他們談學(xué)好英語的種種好處，恐怕你說干了口，傷透了心，而結(jié)果卻收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)的應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中來，我想則會(huì)收到意想不到的效果。有一次，我把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到辦公室，打開電腦，讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“半條命”、“星際爭(zhēng)霸”等游戲。那令人震憾的音效、賞心悅目的動(dòng)畫、人性化的交互式損傷，讓街上游戲廳中的游戲望塵莫及。迅速地，這幾位學(xué)生就全身心地融入到游戲之中。但每次都是在他們指揮著千軍萬馬，即將實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫地給他們解釋。結(jié)果學(xué)生明白了：現(xiàn)在的社會(huì)，玩，也要懂英語。從那以后，我就經(jīng)常觀察這幾位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)再上英語課時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生確實(shí)“重新做人”了。可見，因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有好處。

二、用順口溜幫助記憶，提高學(xué)英語熱情

英語中繁瑣的語法規(guī)則，瑣碎的詞的用法，難以讀準(zhǔn)的發(fā)音等，常常讓學(xué)生迷惑。教師可編些順口溜來幫助學(xué)生記憶單詞、語法等，這樣就降低了學(xué)習(xí)的難度。例如：對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法，編順口溜為：我用am，你用are，is跟著他、她、它。所有復(fù)數(shù)都用are。又如，“oo”的長(zhǎng)短音，編“順口溜”如下：

多讀長(zhǎng)[u:]加食物（food），K、D腳前讀[u]

讀[u:]的單詞有：room、classroom、foot；讀[u]單詞有l(wèi)ook、good、book、foot、stood等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，順口溜就會(huì)涌現(xiàn)不斷。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)不斷提高。

三、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣

對(duì)剛接觸英語學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，直觀教學(xué)尤其顯得特別重要。由于條件限制，學(xué)校有時(shí)會(huì)缺乏一些必要的掛圖，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫圖。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些學(xué)生的作品“圖片”被運(yùn)用在英語課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展此項(xiàng)畫圖片的活動(dòng)，其意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意上英語課，樂于接受一些新知識(shí)，認(rèn)為上英語課就是一種精神上的享受。此外，這種畫圖片的活動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)了學(xué)生的智力。

四、自編對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)英語就要學(xué)了就用，英語的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于交際。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會(huì)開口說英語，與人交流，不要是啞巴英語。為此，每節(jié)課，我都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們的自編的對(duì)話。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個(gè)）先用英語作報(bào)告。內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的對(duì)話，對(duì)話情景可依照已學(xué)過的課文，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是內(nèi)容必需要運(yùn)用已學(xué)過的句型。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造和再生，是評(píng)議的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演對(duì)話，讓學(xué)生在笑聲中鞏固舊知識(shí)。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的教學(xué)方法。例如，我們可以將日?？陬^用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀單詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽等多種多樣的形式；與剛才用積分法，給予鼓勵(lì)。課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一下競(jìng)賽，學(xué)生就很樂意參與，敢于爭(zhēng)先，快樂自愿的學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周小山.《教師教學(xué)究竟靠什么？》.北京大學(xué)出版社.2002年

[2]余文森吳剛平.《新課程的深化與反思》.首都師范大學(xué)出版社.2004年

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣漢源中學(xué)）