【摘要】和諧的完美統(tǒng)一是中國傳統(tǒng)文化和教育的一個重要部分，也是現(xiàn)代社會、文化教育十分注重的一個方面。和諧地利用教育資源，使體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、對象、環(huán)境等各種要素達(dá)到完美統(tǒng)一，讓學(xué)生充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。本文根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境和諧、教學(xué)設(shè)計與學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)與課外延伸等幾個方面要和諧統(tǒng)一作了一些初步探索。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；體育教學(xué)；和諧

新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，歸根結(jié)底是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是為培養(yǎng)合格的建設(shè)者服務(wù)的。如果從教師，從學(xué)生，教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的諸多因素之間的和諧，能起到良好效果的各種因素，在和諧生動的教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分享受體育運(yùn)動的樂趣，感受到體育的魅力，獲得健康和知識，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境和諧

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境的和諧，首先是整個教學(xué)成為生活的有機(jī)部分，其思想性、價值觀應(yīng)與時代生活主導(dǎo)意識合拍，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)生活化、應(yīng)用化。其次，開發(fā)什么內(nèi)容，選擇什么內(nèi)容，采取什么方式教學(xué)，表示到什么程度，應(yīng)與學(xué)校的教學(xué)條件相和諧。如在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容我們選用：①三門球:主要有游戲法、比賽法，體現(xiàn)體育教學(xué)的協(xié)作化；②“拋秧”：（沙袋練習(xí)投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)）體現(xiàn)體育教學(xué)的生活化；③“跨越障礙”：發(fā)展學(xué)生對日常生活、工作的適應(yīng)能力，體現(xiàn)體育教學(xué)的應(yīng)用化。體育教學(xué)要營造激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生享受成功喜悅的樂學(xué)的氛圍。

總之，教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，堅持靈活性，加強(qiáng)綜合化，整合化，重點突出，與教學(xué)環(huán)境和諧，教學(xué)內(nèi)容才能得到充分展示、利用和落實，真正發(fā)揮和挖掘體育學(xué)科特有的功能。

二、資源開發(fā)與教學(xué)目標(biāo)和諧

新教學(xué)目標(biāo)，新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了課程目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→水平目標(biāo)三個遞進(jìn)的目標(biāo)體系，它不僅將課程目標(biāo)歸結(jié)為五個方面，而且又在課程目標(biāo)下設(shè)置了五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要注重教學(xué)資源的開發(fā)，資源開發(fā)時要注重：1.符合學(xué)生身心發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生終生體育能力；2.運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)生興趣；3.具有健康性、知識性和科學(xué)性；4.具有實踐性且簡單易行；5.能體現(xiàn)鄉(xiāng)土化、校本化。

在新課程理念下，教師不再只是教材的被動使用者，而更多的應(yīng)成為課程的開發(fā)者、建構(gòu)者、創(chuàng)造者。所謂教學(xué)，其內(nèi)涵之一就是積極有效地開發(fā)、調(diào)遣、變形、整合，利用豐富的資源，以實現(xiàn)教學(xué)的資源極其豐富，如傳統(tǒng)的、民族的、鄉(xiāng)土的、游戲化的?！耙匀藶楸尽遍_發(fā)各式各樣的教學(xué)資源，緊扣各個教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，還可以結(jié)合地域性體育文化，創(chuàng)設(shè)有特色的學(xué)?；顒禹椖?，如“花鼓”、“街舞”，它把體育、音樂和本地特色融合在一起。我們在教學(xué)中把“花鼓”、“街舞”簡化，移植到教學(xué)中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情感。再如，往返接力賽、跳高、跳遠(yuǎn)采用8-10人團(tuán)體賽。采用分組競賽，不僅可以提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

三、教學(xué)設(shè)計與學(xué)生積極參與和諧

學(xué)生是否樂于參與體育活動，在很大程度上取決于教師的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的第一個設(shè)計的參與。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的綜合計劃生效之前的整個教學(xué)過程，是非常重要的一環(huán)。新課程要求教師不僅要更新觀念，并要求教師角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，這就要求教師在教學(xué)設(shè)計中不應(yīng)為教學(xué)而教學(xué)，簡單地完成教學(xué)目標(biāo)，而忽視了學(xué)生的經(jīng)驗，需求技術(shù)與能力的感情。

在新課程教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意教學(xué)使用的游戲、比賽、分層學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡重在參與，注重培訓(xùn)，注重趣味性，使教學(xué)過程充滿活力。

新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。因此，多種方式的教學(xué)設(shè)計，但在設(shè)計時，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)現(xiàn)實，學(xué)生的生活，通過有針對性的教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的成效，充分體現(xiàn)靈活性，趣味性和實用的運(yùn)動，以吸引學(xué)生積極參與教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)與學(xué)生的主動參與的和諧。

四、課堂學(xué)習(xí)與課外延伸和諧

教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣、特長、身體素質(zhì)和技術(shù)技能，采用同質(zhì)分組或異質(zhì)分組的方法，把學(xué)生分為籃球、足球、排球、羽毛球、三門球等興趣小組。教師課前要對小組長進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面又能使學(xué)生掌握至少一至兩項適合自己終身鍛煉的體育項目，使課堂教學(xué)得到延伸。

課外延伸到全時空，面對生活世界，感知體育社會，去了解、欣賞體育知識，形成良好的生活、工作態(tài)度，課堂知識技能不延伸，就難以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力。

課堂學(xué)習(xí)和課外延伸的和諧，是體育學(xué)習(xí)的生活化，生活體育的學(xué)習(xí)化的理想途徑。

學(xué)生學(xué)得技能，重在課內(nèi)，主要面對教材，以“指導(dǎo)”、“練習(xí)”、“實踐”的方式，務(wù)實求精，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生特長。學(xué)生只有對體育有興趣，才能將體育延伸到課外及社會。

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