【摘要】在初中作文教學(xué)中，許多教師認(rèn)為教學(xué)成效低下，對作文教學(xué)成效開展分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象與教師的教學(xué)理念落后具有一定的關(guān)系。作為新時期的語文教師，在作文課上要注重創(chuàng)新，改變以往不適合學(xué)生的教學(xué)理念，在作文教學(xué)中認(rèn)真進(jìn)行改革與探究，以此促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文；教學(xué)研究

在初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)難是公認(rèn)的問題，某地教育主管部門開展的調(diào)查顯示，有接近75%的學(xué)生在作文寫作中存在著不同程度的畏難情緒，甚至出現(xiàn)部分學(xué)生為了提高試卷成績，死記硬背多種類型文章的現(xiàn)象，這與作文教學(xué)的初衷是相背離的。另外，相當(dāng)部分的學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中沒有能夠?qū)懗霰容^有新意的作文。針對這樣的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)不斷改革教學(xué)模式，讓作文教學(xué)變得生動起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

一、對初中作文教學(xué)成效低下的原因探究

1.在學(xué)生自身的原因方面。一是學(xué)生閱讀量過小。受應(yīng)試教育影響，許多學(xué)生沒有充足的時間開展課外閱讀，課余的時間都被各種習(xí)題、考試、復(fù)習(xí)所占據(jù)，也有的學(xué)生即使是有了課余時間，也用在了其他方面，讓整個語文閱讀教學(xué)活動陷于停滯不前的境地。二是學(xué)生缺乏足夠的文學(xué)積累。學(xué)生由于在生活中沒有能夠廣泛涉獵各種類型、各門學(xué)科的知識，加上閱讀量的不足，導(dǎo)致自己在文學(xué)積累、素材積累方面存在著較大的缺陷，尤其是對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人文歷史等方面的內(nèi)容理解比較少，在作文寫作中感到束手無策。另外，學(xué)生因?yàn)樽陨砩顥l件的限制，沒有辦法接觸更多的生活素材，也是學(xué)生積累缺乏的一個重要原因。三是人格發(fā)展不健全?，F(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，整個家庭都圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中往往缺乏溝通交流的本領(lǐng)，在人格發(fā)展方面存在著一些障礙，在寫文章時很難實(shí)現(xiàn)積極向上，情趣健康的目標(biāo)。

2.在教師的教育教學(xué)方面。許多語文教師在開展教育教學(xué)時存在著三個方面的問題。首先，就是命題的內(nèi)容受到限制。許多教師在開展作文教學(xué)時，將命題局限于應(yīng)試內(nèi)容的幾個類型。為了提高應(yīng)試成效，許多教師甚至在教學(xué)中為學(xué)生提供范本事例，讓學(xué)生機(jī)械套用，這就造成了學(xué)生實(shí)際寫作能力提高不快的現(xiàn)象。其次，是教師的訓(xùn)練模式有待于進(jìn)一步提高。不可否認(rèn)，受到中考指揮棒的影響，許多教師在作文教學(xué)中主要針對中考語文中作文考核的要求開展練習(xí)，重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到提高語文分?jǐn)?shù)的目標(biāo)。這樣的機(jī)械訓(xùn)練模式，也制約了學(xué)生寫作能力的提高。第三是訓(xùn)練的方式方法比較單一。許多教師開展作文教學(xué)時，仍然采取記敘文、說明文、議論文這樣的順序，各自為政，沒有能夠進(jìn)行充分的融合與整合，沒有能夠讓學(xué)生進(jìn)行溝通交流，進(jìn)行實(shí)踐感知，許多文章純粹成為了應(yīng)付考試的材料。

二、對有效提高初中作文教學(xué)成效的建議

一是強(qiáng)化學(xué)生寫作材料的感悟。許多教師的實(shí)踐證明，日記是一種比較好的方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)天的內(nèi)容記錄下，將每天發(fā)生的事情中有意義的、有趣的、有價值的內(nèi)容記錄下來，并且加上自己的感悟，長期以往可以為學(xué)生積累豐富的素材，同時也可以提高學(xué)生的提煉與概括能力。教師要對學(xué)生的日記定期進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、閱示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能夠科學(xué)提煉、篩選素材，提高寫日記的技巧。

二是強(qiáng)化閱讀教學(xué)的聯(lián)動促進(jìn)作用。許多語文教師在教育中將課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分割開來，各自為政，這是不科學(xué)的，也是不合理的。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)范文開始，以閱讀教學(xué)為存入點(diǎn)，有效引導(dǎo)學(xué)生分析感悟、掌握運(yùn)用范文中優(yōu)秀寫作技巧，有助于學(xué)生提高作文寫作水平。比如在教學(xué)《凡爾賽宮》之后，為了提高學(xué)生對建筑物寫法的掌握，要求學(xué)生對照文中寫法，在自己的家鄉(xiāng)選擇1-2處具有代表性的建筑物開展描寫，在學(xué)習(xí)凡爾賽宮描寫手法的基礎(chǔ)上，充分融合進(jìn)自己的寫作技巧。由于有了范文作為例子，同時加上筆者在閱讀分析教學(xué)中的有機(jī)滲透，學(xué)生對于這種類型文章技巧掌握得比較好，寫出來的文章明顯生動得多。

三是要求學(xué)生有效開展課外閱讀。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生能夠在生活中通過多種途徑獲得知識，獲得信息。但是，在這一過程中，也有部分學(xué)生由于缺乏了辨別能力，什么知識信息都收集，有些有害的信息對于學(xué)生的健康成長會產(chǎn)生毒害作用，這需要注意。筆者在教學(xué)工作中注重指導(dǎo)學(xué)生對各種信息開展篩選，將有助于學(xué)生語文知識的積累，有助于學(xué)生語文能力提高。尤其是要求學(xué)生在課外閱讀的過程中，將各種有益的知識、豐富的內(nèi)容、高超的寫法搜集出來，并通過撰寫讀后感、組織搶答賽等活動激發(fā)學(xué)生積極性。

四是強(qiáng)化學(xué)生寫作方法訓(xùn)練指導(dǎo)。在初中作文教學(xué)中，教師化龍點(diǎn)睛的方法指導(dǎo)，在提高學(xué)生作文寫作能力方面可以發(fā)揮四兩撥千斤的效果。教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生對各種素材進(jìn)行提煉，提出自己的觀點(diǎn)，圍繞自己的觀點(diǎn)組織內(nèi)容，組織材料，選擇合適的表達(dá)方式、方法，在布局謀篇、遣詞造句方面提高效果。教師還可以積極運(yùn)用下水作文發(fā)揮對學(xué)生的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，以作文為載體，讓學(xué)生通過分析研究，從中學(xué)習(xí)到各種知識、技巧、手法。另外，教師在教學(xué)中還要注重對學(xué)生正確思想理念的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、全面、正確地看待各種社會現(xiàn)象，提高學(xué)生思想覺悟。

五是組織內(nèi)容豐富的主題實(shí)踐活動。教師不僅要抓住課堂的45分鐘，還要有效發(fā)揮各種課外資源作用，將課外活動與課堂教學(xué)相輔相成，有機(jī)結(jié)合，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)活動深入開展。一方面教師可以結(jié)合學(xué)校組織的各種主題活動，引導(dǎo)學(xué)生參與活動、感悟社會、感悟人生。另外一方面，教師還可以通過組建課外興趣組織的方式來促進(jìn)教學(xué)活動的有效發(fā)展，讓學(xué)生的寫作能力在生動豐富課外活動之中得到提高。

總而言之，初中作文教學(xué)雖然是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，但是只要教師不斷創(chuàng)新，能夠立足于學(xué)生的實(shí)際，從新課程改革的角度不斷探究，對教學(xué)過程進(jìn)行有效優(yōu)化，完全可以提高教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省阜寧新溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校）