【摘要】在新課程標準實施背景下，高中政治教育教學(xué)工作不斷面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，這就要求堅守一線的政治教師，進一步解放思想、轉(zhuǎn)換觀念、與時俱進，在認真審視形勢發(fā)展的同時，緊密結(jié)合實際特點和學(xué)科教學(xué)情況，努力尋找創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的突破口和入手處，并充分發(fā)揚新時代精神，敢于進取、勇于拼搏、善于創(chuàng)新、樂于奉獻，以全面加強師生能力建設(shè)，促進高中政治課程的教學(xué)相長。

【關(guān)鍵詞】高中政治；新課程背景；教改創(chuàng)新；實踐與探討

長期以來，傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式過于強調(diào)的重點是教師在課堂教學(xué)中如何對學(xué)生進行有效管理和駕馭方面的能力問題，而忽視了整個政治教學(xué)中師生的各自能力發(fā)展和相互促進能力的建設(shè)問題。本文認為，教學(xué)實踐是建立在平等合作基礎(chǔ)上的互相促進活動，只有教學(xué)雙方共同努力、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能贏得政治教學(xué)的最佳狀態(tài)和最大合力。那么，究竟怎樣才能獲取高中政治的教學(xué)相長呢？本文結(jié)合自身工作實踐，著重從四個方面粗談一些體會和看法。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，強化教學(xué)溝通交流能力

俗話說，“親師而信道，厭師而遠學(xué)”。在高中政治教育教學(xué)過程中，教學(xué)關(guān)系是直通最后教學(xué)成效的基礎(chǔ)和前提。因此，教師要徹底摒棄傳統(tǒng)教育中“教父教母”的觀念心理，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，善于與學(xué)生進行各種形式的溝通交流，從而有效推進教學(xué)相長。一是尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。學(xué)生既是教學(xué)活動的對象，又是教學(xué)過程中的平等合作者，離開學(xué)生的積極配合，教學(xué)就因失去互動對象而成了“一廂情愿”。在政治教學(xué)中，教師要以“導(dǎo)演”、“組織者”與“合作方”的身份心態(tài)，善于發(fā)揮自己的豐富學(xué)識、藝術(shù)能力和形象魅力，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情與積極性，啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵他們自覺參與到教學(xué)過程中來，從而成為學(xué)習(xí)活動的主角。二是關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活成長?！熬慈苏呷撕憔粗?，愛人者人恒愛之?！苯處熢谂c學(xué)生進行溝通交流的過程中，要做個有心人，重視和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想發(fā)展動態(tài)，因時因勢采取有效措施，鼓勵和幫助學(xué)生解決各種疑難困惑，指導(dǎo)學(xué)生及時梳理不良情緒，促進他們身心的健康發(fā)展，讓他們在老師的關(guān)愛和友誼溫馨中樂學(xué)善思，不斷超越自己，以積極向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)成長之中。三是堅持發(fā)揮激勵性評價作用。高中生的身心發(fā)展已接近成熟化，他們非常注重來自外界特別是老師對自己的看法與評價。因此，教師要善于針對學(xué)生的性格特點和心理要求，努力發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中的進步與成功之處，充分加以肯定和贊賞，引發(fā)和增強學(xué)生的“成就感”與心理感知體驗，從而激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，進而提高教學(xué)成效。

二、加強自身水平建設(shè)，強化教學(xué)引導(dǎo)啟發(fā)能力

高中政治教學(xué)不僅要傳授政治知識和基本技能，更要重視對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這就要求教師在認真開展教育教學(xué)實踐的同時，切實提高自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷加強教學(xué)能力與水平的建設(shè)力度，尤其加強對學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探究合作引領(lǐng)的能力形成，以有效促進教學(xué)相長。一是認真研究教材，精心設(shè)計教案?！爸挥凶哌M教材，才能走出教材?！弊吆檬煜そ滩牡牡谝徊?，教師要根據(jù)教學(xué)目標和要求，認真進行課堂教學(xué)的教案準備。要充分考慮課堂教學(xué)中可能發(fā)生的各種問題，如是否會有學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容的某一點提出相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，如有，怎樣應(yīng)對處理等等。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@些在教案形成之時都要予以分析和準備，一旦在課堂中出現(xiàn)大的失誤，勢必影響教學(xué)進程和教學(xué)效果。二是做好梳理工作，堅持突出重點。課堂探究的問題不在于多少，而在于它們是不是有價值的重點問題。這樣的重點問題能否在“破解”之后實現(xiàn)多米諾骨牌效應(yīng)。這就需要教師事先做好教學(xué)內(nèi)容的梳理工作。對于那些只要能夠依靠學(xué)生思考、查閱資料或小組合作等方式解決的問題，教師無需講解，所需講解的知識和問題，也要注重思維方式與破解方向的點撥，而不是將答案直接教給學(xué)生。三是及時做好總結(jié)，科學(xué)指導(dǎo)歸納。教師在學(xué)生探究活動之時，要實行巡視跟進的動態(tài)監(jiān)督和管理，并適時做好啟發(fā)點撥工作，點撥時要堅持“不憤不啟、不悱不發(fā)”?；顒咏Y(jié)束之后，教師還要進行及時而認真地總結(jié)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將探究成果經(jīng)過一定的篩選、提煉、歸納和補充之后，最終得出較為完整和準確的學(xué)習(xí)成果。

三、拓展課外形式空間，強化教學(xué)資源整合能力

對于高中政治教學(xué)工作而言，絕對不能局限在課本教材之內(nèi)，也不能完全依賴于課堂教學(xué)的45分鐘時間，要努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，能夠?qū)Ω鞣N教育教學(xué)資源進行合理而有效的整合，以進一步拓展政治教學(xué)的形式和空間。一是充分發(fā)揮校本課程作用。要適當(dāng)運用校本課程有效輔助政治課堂教學(xué)，特別是對于本地事物現(xiàn)象中那些與教材知識緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，要能夠?qū)嵭恤斞赶壬摹澳脕碇髁x”精神一律為我所用，有機融合在課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮補充輔助作用，以促進政治教學(xué)成效的不斷提升。二是積極組織專題教學(xué)活動。在某一內(nèi)容教學(xué)工作結(jié)束之后，教師可以根據(jù)實際情況，組織一定范圍內(nèi)的演講競賽、征文比賽和討論辯論等形式活動，增進學(xué)生對教材內(nèi)容的強化和理解，以鞏固教學(xué)成效。如在教學(xué)“民族區(qū)域自治制度”內(nèi)容時，筆者將早已搜集的我國改革開放30年來關(guān)于新疆、西藏等少數(shù)民族自治地區(qū)快速發(fā)展的歷史資料，通過電教媒體演示給學(xué)生觀并組織他們討論交流，以增強對實行民族自治制度必要性與可行性的理解。三是走進校外政治教育場所。在高中政治教學(xué)過程中，有時讓學(xué)生走出校門，走進專門教育場所，也是拓展課堂教學(xué)空間的一個有效途徑。如教學(xué)民主監(jiān)督內(nèi)容時，筆者曾將學(xué)生帶進附近社區(qū)觀摩人大代表的監(jiān)督工作現(xiàn)場，通過實地體驗幫助學(xué)生有效增強對教材內(nèi)容的深化理解，為提高政治學(xué)習(xí)成效開拓了新的空間。

總之，在新課改背景下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，及時提高自身的業(yè)務(wù)水平，并有效利用各種教學(xué)資源，努力拓寬學(xué)生的視野，實現(xiàn)教學(xué)相長！

（作者單位：江蘇省東臺市安豐中學(xué)）