【摘要】在小學(xué)教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師要注重改變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、用活教學(xué)評價，以自身的言行舉止、文化底蘊影響和帶動學(xué)生積極投身學(xué)習(xí)活動，在悉心傳授知識的同時，啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，用語文的魅力培養(yǎng)學(xué)生的思維層次、思想品質(zhì)和思辨能力，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】發(fā)揮；主體作用；放大；教學(xué)效用

作為一線的小學(xué)語文教師，要熟練掌握教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、情感愛好、認(rèn)知規(guī)律，在課堂教學(xué)演繹中，解讀教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)設(shè)“民主、寬松、愉悅”的教學(xué)情境，讓學(xué)生喜歡語文、樂于學(xué)習(xí)、主動探究，體驗語文學(xué)習(xí)的魅力、體會學(xué)好語文的喜悅，使語文教學(xué)充滿活力與精彩。

一、溝通交流，密切合作，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

1.確立學(xué)生主體地位。小學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿幻想，教學(xué)中教師要確立學(xué)生的主體地位，注重挖掘?qū)W生的潛力，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生想象力，才能最大限度地催生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師要把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、理解程度、學(xué)習(xí)障礙、個體差異的不同，創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)的過程中，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知能力如何，都要一視同仁，將愛心灑給每一位學(xué)生，在課堂教學(xué)中循循誘導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生互動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)、共同提高，促進語文教學(xué)活動的深入開展。

2.建立良好師生關(guān)系。小學(xué)生好奇心強、未知欲旺，對什么都感興趣，在教學(xué)活動中，教師要用真心、誠心熱愛所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特征、認(rèn)知能力，走進學(xué)生心靈，與學(xué)生進行交流，了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生的發(fā)展方向，以自己的人格魅力、端莊舉止、語言組織、文學(xué)底蘊影響和帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”。主動探求新知識，獲得新技能，使師生互動、生生互動，情感交融、關(guān)系融洽，才能不斷提升教學(xué)效率。

3.科學(xué)運用激勵評價。教師要善于鼓勵敢想、敢說、敢問的學(xué)生，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激勵學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題，敢于發(fā)表見解。要用信任的眼神，鼓勵的話語，鼓勵學(xué)生成長進步，要對每一個學(xué)生都寄予期待。在教學(xué)實踐中，筆者常對學(xué)生說：“誰來試一下回答這個問題，說錯了也沒關(guān)系”、“誰來挑戰(zhàn)一下自我，朗讀一下這篇課文”。適當(dāng)、適度、適時的贊揚、肯定對學(xué)生起到導(dǎo)向和促進作用，就能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受教育，產(chǎn)生興趣，愿意探究，喜歡學(xué)習(xí)，促進全體學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到不同的發(fā)展提高。

二、激情引趣，教會方法，增強學(xué)生的求知欲望

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過優(yōu)美的語言對課文內(nèi)容進行描繪、敘述，傳授知識時，注重用流暢悅耳、生動形象的話語進行講解，讓學(xué)生享受詩情畫意、賞心悅目的課堂情境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)、勤于探究，積極參與各種教學(xué)活動。筆者在教學(xué)《月亮灣》一課時。先讓學(xué)生們瑕想、品位一下自己生活中的鄉(xiāng)村情景，再讓學(xué)生大聲的朗讀課文，然后再給學(xué)生講解作者所描繪了的田園風(fēng)光，讓學(xué)生體會月亮灣“美”的描繪、“美”的意境。

2.精心組織教學(xué)活動。教師要細(xì)心備課，精心組織。課前，要做到心中有數(shù)，要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、明確教學(xué)關(guān)鍵、設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)點撥學(xué)生探究新知，鼓勵同學(xué)共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；課中，要做到游刃有余。要用繪聲繪色的講解吸引學(xué)生注意力，提高課堂凝聚力，發(fā)揮自己感召力，調(diào)動學(xué)生動腦、用心的投入學(xué)習(xí)活動；課后，要做到及時反思。教師從教學(xué)目標(biāo)的完成情況與學(xué)生的認(rèn)知效果去對比，從教學(xué)的成功性與不成熟的做法去反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，努力提高教學(xué)效率。

3.運用信息技術(shù)教學(xué)。小學(xué)生多數(shù)缺乏生活經(jīng)驗，閱歷不高，僅憑語言文字教學(xué)，學(xué)生一時難以感受課文新知，教師在教學(xué)過程中，要通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞圖文并茂的畫面。讓課本內(nèi)容形象生動、具體直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解課文知識。筆者在上《朱德的扁擔(dān)》一課時，課前精心下載了一些關(guān)于井岡山的地理風(fēng)貌、勝利會師、朱德同志在與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的畫面，制作了形象生動的課件，在課堂教學(xué)時展示給學(xué)生，這些畫面直接刺激學(xué)生的感觀，學(xué)生興致勃勃的參與學(xué)習(xí)活動。

三、優(yōu)化方法，放大效用，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境

1.注重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。針對小學(xué)生閱讀不足的實際，教師要引導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀，讓學(xué)生閱讀古今中外名人傳記、小學(xué)生四大名著讀本等，引導(dǎo)學(xué)生進行知識積累，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)技巧，讓他們正確區(qū)分精讀和略讀的含義，學(xué)會摘記，學(xué)寫心得，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷增加他們的文學(xué)水平和語言組織能力，讓學(xué)生活學(xué)活用、學(xué)以致用，全力放大語文教學(xué)效用，努力促進教學(xué)相長。

2.注重開展探究學(xué)習(xí)。教師要精心設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望、讓學(xué)生掌握收集素材和探究方法，體驗探究過程，增強探究能力。如筆者在教學(xué)《航天飛機》時，布置學(xué)生收集相關(guān)航天飛機資料、我國航天載人事業(yè)的偉大成就等，學(xué)生在家長的幫助下，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集到大量的資料，在收集這些資料的過程中，學(xué)生對我國航天事業(yè)有了初步了解，為學(xué)習(xí)課本內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.注重愉悅學(xué)生心情。教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，讓學(xué)生自始至終處于一個輕松活潑的情景之中，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學(xué)生“學(xué)在其中，樂在其中”。筆者在教學(xué)中，從小學(xué)生的年齡特征、感知能力、語文基礎(chǔ)出發(fā)，用學(xué)生喜聞樂見的講故事、猜謎語、做游戲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們注意力，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，從而達到“事半功倍”的效果。

（作者單位：江蘇省徐州市大屯礦區(qū)孔莊學(xué)校）