【摘要】科學(xué)素養(yǎng)是影響到一個國家綜合國力的重要因素，教師認識到物理活動課對于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，通過物理活動課有目標(biāo)、有計劃地、循序漸進地提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，切實有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】物理；活動課；重要性；有目的有計劃；循序漸進；科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)（Scientific Literacy）三個重要組成部分包括，第一：基本了解科學(xué)知識；第二：基本了解科學(xué)的研究過程和方法；第三：基本了解科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響。因此，基本科學(xué)素養(yǎng)必須具備上述三個方面。我國的現(xiàn)狀是全民科學(xué)素養(yǎng)在一定程度上還不盡如人意，與發(fā)達國家有著不小的差距，因些從學(xué)生階段就提高科學(xué)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。

因此，《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指出：“在課程目標(biāo)上要注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

科學(xué)素養(yǎng)是影響到一個國家綜合國力的重要因素，而科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，所以說對于科研方法的理解和掌握對于人的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。高中物理的活動課活動重在實踐，內(nèi)容豐富，形式多樣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課型，與必修課和選修課中的物理知識理論內(nèi)容一起構(gòu)成高中物理教學(xué)活動的“三大板塊”之一，是《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要表述內(nèi)容，因此，作為高中物理教師，要充分發(fā)揮教師在物理教學(xué)中的主導(dǎo)作用，讓物理活動課發(fā)揮應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生理解掌握科學(xué)方法，并在生活實踐中應(yīng)用在課堂上學(xué)到的科學(xué)方法解決所遇到的物理問題，有效提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生認識活動課的重要性

長期以來，在應(yīng)試教育模式體制下，在不少教師和學(xué)生心目中，只要理解和掌握學(xué)科課中的必修課和選修課的教學(xué)內(nèi)容，就可以考出比較好的成績，所以有著在物理教學(xué)過程中，只重視學(xué)科課，而忽視活動課的傾向。因此，教師首先要端正觀念，始終認識到高中物理活動課的重要性，根據(jù)《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)科課的側(cè)重點是“知”，而活動課的側(cè)重點在于“行”，達到“知行統(tǒng)一”，才是全面發(fā)展的人才，才能適應(yīng)社會的需要。并在物理教學(xué)過程中，通過各種方法和途徑向?qū)W生反復(fù)強調(diào)，作為一個合格的高中畢業(yè)生，一個全面發(fā)展的人才，光是單純的學(xué)習(xí)書本知識是遠遠不夠的，還必須對中學(xué)物理有一個全面、整體的本質(zhì)的認識，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和有關(guān)科學(xué)實際技能，以及了解它在社會生產(chǎn)中的意義和作用。這就需要一定的活動課與學(xué)科配套，所以，作為一個高中學(xué)生，要擺正物理活動課的位置，認識到物理活動課在今后工作中的重要性，真正使物理活動課既能增長知識，又能提高科學(xué)實踐能力，陶冶科學(xué)情操。

二、有目的有計劃地提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

物理活動課要想取得預(yù)定的效果，作為物理教師就必須對活動課的目標(biāo)，不同年級學(xué)生求知特點、教材要求等等進行認真研究、統(tǒng)籌規(guī)劃。要用多種形式，有計劃、有目的地安排物理活動課的內(nèi)容。在具體操作上，既要考慮學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)條件，又要考慮學(xué)生的實際思維狀況和知識水平。高一新生，他們對中學(xué)物理都沒有形成完整的認識，對物理基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識還比較缺乏，習(xí)慣于初中階段的學(xué)習(xí)方法，特別是高一上半學(xué)期，對物理學(xué)習(xí)往往有畏難情緒，學(xué)習(xí)穩(wěn)定性差。為此，高一階段以培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟悉科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為宜，使他們能很快地適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)要求。而從下個學(xué)期開始，重點應(yīng)逐步放到書本知識應(yīng)用能力和實際操作能力的培養(yǎng)上去，可以通過各種制作活動，課內(nèi)實驗拓展，課外實驗選做等辦法，把書本知識與動手實踐結(jié)合起來，通過各級物理競賽和各種講座，拓展知識，提高綜合運用知識的能力。從高二下學(xué)期開始，學(xué)生已初步懂得了物理規(guī)律，有了一定的物理知識，進行提高訓(xùn)練的時機基本成熟，可以通過小論文練習(xí)和科技小制作等方式來培養(yǎng)高中學(xué)生分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)造能力和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)能力。

三、循序漸進的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

高中學(xué)生的思維發(fā)展是一個從形象思維為主逐漸過渡到以邏輯思維為主的過程，因此，教師要在高中階段的物理活動課的具體活動安排時，從下列幾個方面來考慮：

1.物理活動課過程要與學(xué)生所學(xué)習(xí)物理教材緊密聯(lián)系，與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，在物理活動課的演示實驗過程中，讓同學(xué)之間進行物理學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗的介紹和合作交流，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而了解物理學(xué)習(xí)特點，形成良好的物理學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)的要求。

2.通過介紹物理學(xué)發(fā)展史及其重要的物理學(xué)家的生平事跡，物理知識專題講座、物理知識在科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，高中物理學(xué)的前沿知識和發(fā)展前景來拓展學(xué)生的知識視野。

3.在課內(nèi)物理實驗的重做和改做，課外物理實驗選做的過程中，訓(xùn)練和提高學(xué)生的物理實驗技術(shù)和動手操作能力和解題技能。

4.通過科技小制作和小實驗設(shè)計，小論文的寫作，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)能力，提高學(xué)生奮發(fā)進取、自我創(chuàng)造、辯證否定等科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，教師認識到物理活動課對于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，通過物理活動課有目標(biāo)、有計劃地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，可以切實有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。首先，體現(xiàn)在能夠明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠促進學(xué)習(xí)、改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率；其次，能夠大大提高學(xué)生的觀察思維能力、創(chuàng)造能力、動手實踐能力；再次是能夠陶冶情操，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)研究工作方法，對于將來走向社會產(chǎn)生深遠的影響。

（作者單位：江蘇省東臺市安豐中學(xué)）