【摘 要】隨著高等職業(yè)教育的體系逐步建立，高等職業(yè)教育在整合發(fā)展中呈現(xiàn)出多校區(qū)辦學(xué)的特色。如何在多校區(qū)辦學(xué)格局中發(fā)揮校園宣傳載體的作用，建構(gòu)“大宣傳”體系，成為高職院校研究的一項新課題。本文通過對多校區(qū)高職院校校園宣傳載體現(xiàn)狀、利用等問題的研究，以期為高職院校實現(xiàn)多校區(qū)宣傳資源優(yōu)化提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】多校區(qū) 高職院校 宣傳載體 應(yīng)用研究

近年來，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，高職教育人才培養(yǎng)的優(yōu)勢逐步明確，其特征和作用在整個高等教育體系中日益彰顯。在整合職業(yè)資源基礎(chǔ)上，高職院校大多呈現(xiàn)出多校區(qū)辦學(xué)的格局，要在多校區(qū)模式下發(fā)揮宣傳載體的最大作用，建構(gòu)“大宣傳”體系，就應(yīng)該遵循“貼近實際、貼近校園、貼近師生”原則，探清多校區(qū)宣傳媒介的類型、功能及定位，為高職院校的改革發(fā)展提供強有力的思想保證，為建設(shè)中國特色社會主義教育體系培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

一、高職院校校園宣傳載體優(yōu)化利用的意義

高職院校既要培養(yǎng)具有中國特色社會主義核心價值觀的人才，又要注重人才必須“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要且具備高素質(zhì)、高技能”，這就要求高職院校要有效地將黨的教育方針與人才培養(yǎng)理念緊密融合。通過校園宣傳載體資源，統(tǒng)一管理、優(yōu)化利用、注重合力，切實做到科學(xué)務(wù)實、有的放矢。

目前，高職院校校園宣傳載體主要有校園網(wǎng)、校報、學(xué)報、校園廣播、校園電視臺、宣傳欄、黑板報等形式，各個載體都具有其獨特優(yōu)勢。對于多校區(qū)辦學(xué)的高職院校來說，不僅要實現(xiàn)校園宣傳載體各司其職，更要互補形成合力，從而使宣傳工作由分散、獨立的模式向系統(tǒng)、整合、創(chuàng)新的方向發(fā)展，最終形成立體化、科學(xué)化的格局。

二、高職院校校園宣傳載體運行的基本現(xiàn)狀

高職院校校園宣傳載體的形式相對固定，其作用都在于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立核心價值觀和培養(yǎng)“雙高”素養(yǎng)。下面就高職院校校園宣傳載體的多種形式進行簡要分析。

（一）校園網(wǎng)，作為網(wǎng)絡(luò)平臺，具有很強的開放性，它架起高校與社會溝通的橋梁。它貫徹黨和國家的政策方針，與時俱進；它系統(tǒng)地展示高校辦學(xué)成果，承載著高校內(nèi)涵文化的構(gòu)建，以其無比的優(yōu)越性，成為校園宣傳的主陣地。

（二）校報，一種紙質(zhì)媒介，以廣大師生和高校群體為主受眾，在挖掘高校改革發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)和人才特色中強調(diào)立體、系統(tǒng)和典型性，是校園新聞策劃成果的又一陣地。

（三）學(xué)報，是體現(xiàn)高職院校強化科研工作、突出科研成果的一種學(xué)術(shù)性刊物，其宗旨就是服務(wù)于高校教師群體，搭建高?？蒲薪涣髌脚_。目前科研水平的高低已成為高校內(nèi)涵建設(shè)的重要指標(biāo)。

（四）校園廣播，以有聲傳播為途徑，具有感染力的獨特優(yōu)勢，在校園文化生活中發(fā)揮著重要作用。它是高校網(wǎng)絡(luò)宣傳的有力補充，把國際國內(nèi)各類熱點、高校各類政策動態(tài)傳遞給廣大師生。

（五）校園電視臺，綜合音頻和視頻的技術(shù)優(yōu)勢，記錄高校在貫徹黨的教育方針、實行教育教學(xué)改革、提供師生個性舞臺等主題活動中的精彩瞬間，成為高校一個極具活力和影響力的宣傳媒體。

（六）宣傳欄，圍繞國內(nèi)外時事熱點，以各類節(jié)日為主題，通過豐富的活動圖片、簡練醒目文字、精美的設(shè)計版面，在固定的宣傳櫥窗中有針對性地提煉高校扎實踐行中國社會主義核心價值體系、愛國主義教育、塑造校園內(nèi)涵文化等方面的成果。

（七）黑板報，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的文字書寫和版面設(shè)計才能，展現(xiàn)學(xué)生在校園生活中的點點滴滴，具有獨創(chuàng)性、藝術(shù)性、時效性，更加貼近學(xué)生生活，更加容易被接受。

三、高職院校校園載體利用存在的主要問題

高職院校校園宣傳載體在信息傳播中存在著功能差異。尤其在多校區(qū)辦學(xué)模式下，不僅要注意各宣傳載體的功能差異，避免校區(qū)間宣傳載體的資源重復(fù)，更要建立有效的管理機制，實現(xiàn)宣傳載體的優(yōu)化利用，發(fā)揮不同宣傳載體的統(tǒng)一合力。

（一）校園宣傳載體缺乏統(tǒng)一的管理機制。從多數(shù)高職院校的實際情況看，校園宣傳載體雖都有相對完善的制度，有相對穩(wěn)定的隊伍，但缺乏統(tǒng)一管理的機制，資源綜合利用比較簡單，宣傳整體效果不明顯。比如在多校區(qū)辦學(xué)模式下，整合各校區(qū)原有的宣傳資源就需要逐步磨合，在整合之后要建立一套完善的宣傳架構(gòu)，就更需要統(tǒng)一的機制管理。校園電視臺總是因為設(shè)備分散、管理分散，只能承擔(dān)一些常規(guī)的資料拍攝，不能發(fā)揮校園電視媒體的傳媒功能。這些都要求要建立合理的、統(tǒng)一的管理機制，最大地發(fā)揮宣傳載體的作用。

（二）校園宣傳載體之間缺乏及時高效互動。多校區(qū)高職院校在整合前，宣傳工作模式已基本建立，各自的宣傳載體都相對完整。整合后，地域上的距離觀念的磨合使宣傳載體之間缺少互通、互動，資源未能有效整合，信息未能及時共享，無形中制約了宣傳的整體發(fā)展。多校區(qū)辦學(xué)高職院校在整合發(fā)展中，就存在著宣傳載體資源缺乏統(tǒng)一管理、交流互動。這種局面要求高職院校要實現(xiàn)校園宣傳載體資源的共享和互補，在管理上實現(xiàn)分散到統(tǒng)一，在工作模式上要實現(xiàn)多元并存到一元整合，建立“大宣傳”格局的管理、運行機制。

（三）宣傳策劃與載體功能沒能有效結(jié)合。高職院校校園宣傳載體功能和定位已經(jīng)明晰，然沒能注重宣傳策劃的統(tǒng)籌和創(chuàng)新，要改變簡單化的功能宣傳向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的宣傳方向發(fā)展。而且高職院校宣傳工作者對策劃的認(rèn)識大多還停留在簡單的理論認(rèn)識層面上，沒有形成“大策劃”理念，要調(diào)動一切宣傳人員的主動性、創(chuàng)造性，要清楚認(rèn)識校園宣傳載體和專業(yè)宣傳媒體的差異和共性，尋找和挖掘體現(xiàn)高職院校“大策劃、大宣傳”的基點。譬如宣傳信息的傳播受眾主要是師生，要在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生各個層次，綜合性、系統(tǒng)性地反映高職院校的改革發(fā)展脈絡(luò)和取得的成果，同時與時代主旋律結(jié)合，注重與社會服務(wù)管理、社區(qū)教育培訓(xùn)等的時代性，使宣傳工作達到縱向和橫向發(fā)展的立體效果。

（四）專業(yè)素養(yǎng)的缺失阻礙了載體利用的優(yōu)化。從校園載體的總體情況來看，宣傳信息員比較分散，溝通不暢、積極性不高、意識不到位仍是隊伍建設(shè)面臨的主要問題。在多校區(qū)辦學(xué)高職院校中宣傳載體運行情況中，黨委宣傳部、學(xué)生處、團委、各教學(xué)系部都有相對穩(wěn)定的宣傳隊伍，但缺乏互動配合和信息有效共享的管理機制；校報、校園廣播、校園電視臺都停留在基本任務(wù)上，缺乏創(chuàng)新性。

四、高職院校宣傳載體資源優(yōu)化利用的幾點淺見

（一）準(zhǔn)確認(rèn)識多校區(qū)校園宣傳載體的定位，進而根據(jù)校園宣傳載體的功能的自身優(yōu)勢，在各校區(qū)形成大宣傳合力效應(yīng)。校園網(wǎng)、校園廣播、校報、學(xué)報、校園電視臺、宣傳欄和黑板報各司其職，既有分工，又有合作，在科學(xué)、暢通、統(tǒng)一管理機制下，真正實現(xiàn)信息資源優(yōu)化利用和共享。

（二）加強多校區(qū)校園宣傳隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)

高職院校黨委宣傳部既是宣傳服務(wù)部門，又是行政職能部門，必須建立一支有效暢通的宣傳隊伍，統(tǒng)籌匯總整理發(fā)布校園各類動態(tài)信息，在最大范圍內(nèi)真正做到人力資源和信息資源共享，保證校園宣傳載體的優(yōu)化利用從廣度和深度上能真正得以延伸。同時，還要進一步發(fā)揮大學(xué)生參與高校重大宣傳工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（三）強化提高宣傳工作是“人人參與”的意識

宣傳在傳媒時代和信息社會無疑起著很強的導(dǎo)向作用。高職院校宣傳工作普遍存這樣一種誤區(qū)：宣傳策劃是宣傳部的事，與其他部門和人員無關(guān)，以至于搞教學(xué)的只關(guān)心教學(xué)，搞科研的只關(guān)心科研，搞管理的只關(guān)心管理，缺乏提供相關(guān)特色信息、主動參與宣傳的意識。要構(gòu)建“大宣傳”格局，也需要立體化的宣傳策劃，要調(diào)動每個校區(qū)、每個部門、每位教師、每個學(xué)生參與事關(guān)學(xué)校形象的宣傳，形成“大宣傳”氛圍。

（四）建立校園宣傳載體優(yōu)化利用的管理機制

各校園宣傳載體既要獨立管理、明確分工，又要統(tǒng)一管理、互動合作，探索在多校區(qū)辦學(xué)格局下適合統(tǒng)一管理、互動合作的有效途徑，充分調(diào)動各校園宣傳載體創(chuàng)新合作宣傳的整體效力。同時要建立激勵機制，提供經(jīng)費保障，全面支持校園宣傳載體的優(yōu)化利用，確保其在高職院校宣傳思想政治工作中真正發(fā)揮積極作用。

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