【摘 要】美術(shù)對(duì)教育的貢獻(xiàn)已經(jīng)超出其內(nèi)部的價(jià)值，在充滿令人困惑的信息的世界里，美術(shù)教育有助于人們探索、理解、接受和運(yùn)用模糊性和主觀性的事物。美術(shù)從每一角度改造著我們個(gè)人的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的和文化的環(huán)境，它的發(fā)展方向?yàn)槲覀冃聲r(shí)期的美術(shù)教育者所關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 個(gè)人 社會(huì) 文化 教學(xué)方法

一、美術(shù)教育的意義

美術(shù)教育能夠培養(yǎng)完整的人，在發(fā)展直覺、推理、想象、技巧以及表達(dá)和交流的獨(dú)特形式和過程中，逐漸形成豐厚的文化修養(yǎng)。美術(shù)教育還有助于學(xué)生激發(fā)多種感知和思維方式 “正常的”思維方式只能是線性的和序列的，理解的路徑只能是從始到終，從因至果。在這種占統(tǒng)治地位的早期教育模式作用下，學(xué)生學(xué)會(huì)的主要是對(duì)那些符號(hào)體系的信仰。這樣，一個(gè)在經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展成長的人卻與其實(shí)際經(jīng)驗(yàn)硬地割裂開來。而美術(shù)教育則不然，它們是以另一種位置為起點(diǎn)的?！懊佬g(shù)培養(yǎng)的是直接的感覺經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的合理來源在美術(shù)看來是非冥想的閃念和頓悟。美術(shù)的目標(biāo)，旨在直接聯(lián)系人與經(jīng)驗(yàn)，架起詞語和非詞語之間以及嚴(yán)密邏輯和情感之間的橋梁，以便更完美地理解整體世界。這兩種方式都是有力的和必需的，否認(rèn)其中的任何一種學(xué)習(xí)都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的無能?！?/p>

在充滿令人困惑的信息的世界里，美術(shù)教育還有助于年輕人探索、理解、接受和運(yùn)用模糊性和主觀性的事物。同時(shí)，美術(shù)為學(xué)習(xí)注入激情。學(xué)習(xí)和能力是相互強(qiáng)化的。學(xué)生漸濃的學(xué)習(xí)興趣為他們的已知增添新的維度，強(qiáng)化和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的期待。例如，閱讀席勒的《歡樂頌》是一種審美的認(rèn)識(shí)，而聆聽貝多芬《第九交響曲》中輝煌的合唱，則是全然不同的一種審美體驗(yàn)。由于這些經(jīng)驗(yàn)開啟著美的超然維度，在教育中，美術(shù)有著不可替代的地位和作用。它是連接世間難以描述的和情感深刻的各種事物的橋梁。用最簡單的話說：沒有美術(shù)的教育是不完整的教育。

二、美術(shù)教育的方法

技術(shù)的力量拓寬著今天學(xué)生對(duì)信息的獲取，對(duì)各種條件的利用以及選擇的范圍。新的技術(shù)使學(xué)生能夠嘗試大量解決問題的新的可能和途徑；發(fā)展中的教學(xué)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中顯露出日益重要的作用。電腦在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以創(chuàng)造出無法想象的效率和機(jī)會(huì)。這些技術(shù)應(yīng)該立即投入使用。這些可以對(duì)創(chuàng)造性思維技巧的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

（一）課堂美術(shù)教學(xué)

課堂教學(xué)的模式是以開放式的積極引導(dǎo)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合和學(xué)習(xí)的聯(lián)想與創(chuàng)造。課堂教學(xué)是輕松和“隨意”的，教師與學(xué)生處于友好、積極、活躍、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是富有激情、富有表現(xiàn)力，同時(shí)體現(xiàn)一種精神。課堂上我們要聯(lián)系實(shí)際具有于時(shí)代同步的活躍氣氛，動(dòng)手操作帶動(dòng)大家的積極性。美術(shù)教學(xué)不在于要求學(xué)生描繪出優(yōu)秀的作品，也不是為此而傳播描寫方法，而是以解放學(xué)生的表現(xiàn)欲望為中心，以此來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

（二）新技術(shù)美術(shù)教學(xué)

在當(dāng)今信息和經(jīng)驗(yàn)爆炸的世界里，各種媒體以其強(qiáng)大的各種形象和信息，在各個(gè)角落里淹沒著我們的文化。這樣，教育的關(guān)鍵任務(wù)就是向年輕一代提供有力的工具，使他們不僅能夠理解這個(gè)世界，并能用他們自己創(chuàng)造性的方式為這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。沒有美術(shù)來幫助學(xué)生促進(jìn)他們的感知和想象，年輕一代就極有可能帶著文化上的殘疾步入成人社會(huì)。我們絕不能允許這樣的事情發(fā)生。 如果我們的年輕一代要受到完整、充分的教育，他們的美術(shù)教學(xué)方案就需要準(zhǔn)確地反映和忠實(shí)地傳遞美術(shù)所特有的多元宗旨、技能和經(jīng)驗(yàn)——一種能夠深化和豐富普通教育的遺產(chǎn)。所以美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化已經(jīng)成為21世紀(jì)世界美術(shù)教育改革的重要趨勢。

三、如何做好新時(shí)代的美術(shù)教師

新時(shí)代的美術(shù)教育者應(yīng)該調(diào)查視覺藝術(shù)在各種社會(huì)和文化中的作用，并探究美術(shù)作品和它的社會(huì)情境之間的關(guān)系。學(xué)生通過跨學(xué)科的活動(dòng)可促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的提高。尤其在小學(xué)和中學(xué)的課程中，美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系更為密切和頻繁。為此，教師在教學(xué)單元中可綜合一門或多門美術(shù)學(xué)科根據(jù)談話、設(shè)置主題或?qū)W生的探究等方式進(jìn)行教學(xué)。通過美術(shù)教育能提供各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的多種基本能力。

（一）注重發(fā)展學(xué)生的交流能力。當(dāng)學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)后，通過使用一系列視覺的、聽覺的等的信號(hào)和動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的交流能力。例如：用對(duì)于他們富有文化意義的各種方式交流思想、情感、體驗(yàn)和信仰；闡述和展示他們自己的或其他人的作品給觀眾。

（二）注重發(fā)展學(xué)生的自我管理和競爭能力。當(dāng)學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)后，能發(fā)展他們自我管理和競爭的能力。例如：個(gè)人以及在小組中，制訂和達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)；作為個(gè)人或小組成員評(píng)估他們的成績；在各種規(guī)劃和活動(dòng)時(shí)，能表示承擔(dān)義務(wù)、不屈不撓以及責(zé)任心。

（三）注重發(fā)展學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)后，能發(fā)展正確的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：對(duì)他們自己的學(xué)習(xí)增加了責(zé)任感；在單獨(dú)或小組的工作中，發(fā)展有效的和實(shí)際的工作習(xí)慣；通過雕塑、繪畫、版畫制作、電腦繪畫、美術(shù)史等的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，在視覺藝術(shù)中發(fā)展各種解讀能力。

作為新時(shí)代的美術(shù)教師，首先要有良好的美術(shù)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，要在日常的工作學(xué)習(xí)中不斷地提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。其次，要有崇高的個(gè)人理想、無私的奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心及教學(xué)責(zé)任感。力求在統(tǒng)一的美術(shù)教學(xué)大綱中，尋求自己的教學(xué)特色和有效的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造精神，讓學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力和體味成功的樂趣。

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