隨著我國(guó)汽車工業(yè)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入，高校汽車專業(yè)的學(xué)生將不可避免地接觸大量有關(guān)汽車英語(yǔ)方面的資料。汽車英語(yǔ)在高職教育中的形成和發(fā)展正是社會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的需要，汽車專業(yè)都無(wú)一例外地將汽車專業(yè)英語(yǔ)安排在教學(xué)計(jì)劃體系當(dāng)中。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以擴(kuò)大汽車專業(yè)英語(yǔ)的詞匯量，提高專業(yè)英語(yǔ)的閱讀能力和應(yīng)用能力，能以英語(yǔ)為工具獲取和交流汽車專業(yè)所需要的信息。

對(duì)于非英語(yǔ)類高職高專學(xué)生能力構(gòu)成而言，英語(yǔ)應(yīng)用能力扮演輔助和工具的角色。從這個(gè)意義上說(shuō)，英語(yǔ)必須為專業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)，才能體現(xiàn)其價(jià)值和意義。但在汽車英語(yǔ)的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題：

1. 汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方式單一。教師在教學(xué)中基本上采用的是閱讀和翻譯原文，容易把重點(diǎn)放在詞語(yǔ)講解等語(yǔ)言技巧方面的訓(xùn)練上。

2. 實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容缺乏。從技工院校人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，更注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在對(duì)實(shí)踐能力要求很高的汽車類專業(yè)中，專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)也應(yīng)該引入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。

3. 學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高。技工院校學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，基礎(chǔ)差的學(xué)生居多，這給專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)帶來(lái)了很大困難。

汽車英語(yǔ)教學(xué)必須結(jié)合上述特點(diǎn)總結(jié)出自己獨(dú)特的一套教學(xué)模式和方法，合理設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程，增強(qiáng)汽車類專業(yè)畢業(yè)生的崗位職業(yè)能力。

1. 因材施教，擴(kuò)充教材內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不能局限于教材本身的內(nèi)容，而應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，融入、穿插初中階段的語(yǔ)法、句式，力圖使學(xué)生掌握一些基本句型、基本語(yǔ)法。對(duì)于一些專業(yè)化程度較高的內(nèi)容，首先要熟悉專業(yè)詞匯，在此基礎(chǔ)上對(duì)照專業(yè)課上所學(xué)的相應(yīng)基本原理和方法，從語(yǔ)序和文章段落上理解和領(lǐng)會(huì)該原理和方法在英語(yǔ)中的表達(dá)方法、描述手段以及內(nèi)容的異同之處。

2. 積累總結(jié)詞匯記憶方法，使學(xué)生輕松記住汽車專業(yè)英語(yǔ)常用詞匯，與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。首先要熟悉專業(yè)詞匯，在此基礎(chǔ)上對(duì)照專業(yè)課上所學(xué)的相應(yīng)基本原理和方法，從語(yǔ)序和文章段落上理解和領(lǐng)會(huì)該原理和方法在英語(yǔ)中的表達(dá)方法、描述手段以及內(nèi)容的異同之處。汽車英語(yǔ)課教學(xué)上適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能顯著增加課堂容量，而且能夠利用多媒體圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)篇中要學(xué)的專業(yè)詞匯，并能加深對(duì)語(yǔ)篇的理解。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為一名教師，能否激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是衡量教師教學(xué)能力的一項(xiàng)重要依據(jù)。因此，必須把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的有效手段，在互動(dòng)式課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的情感體驗(yàn)、和諧的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵所在。在這種氛圍中，學(xué)生才會(huì)感到心理的安全與自由，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地觀察思考，才會(huì)在課堂上暢所欲言。教師也可設(shè)置一些汽車方面開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生去探索不同的答案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力，并通過(guò)啟發(fā)討論，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

4. 合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要放手多讓學(xué)生來(lái)實(shí)踐，比如在傳統(tǒng)上每次課堂聽(tīng)寫(xiě)全部由老師全批全改，我們也可以改變形式，以抽學(xué)號(hào)或者分小組的方式，讓學(xué)生互相檢查批閱，并督促學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，同樣能收到較好的效果。教師還要特別關(guān)注學(xué)生的情感動(dòng)向，進(jìn)行“換位思考”，多從學(xué)生的角度出發(fā)，鼓勵(lì)他們建立信心。

5. 適當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)，為課堂增添活力。在汽車英語(yǔ)課堂教學(xué)上，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能顯著增加課堂容量，而且還能夠利用多媒體圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，把詞的音、形同時(shí)展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解，掌握專業(yè)詞匯。比如使用大量的汽車零部件實(shí)物、圖片資料，錄像幻燈片進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠直觀地感受汽車零部件及其位置，從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶，達(dá)到事半功倍的效果。

6. 加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。大學(xué)英語(yǔ)教師需要學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識(shí)，汽車專業(yè)教師要加強(qiáng)英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。汽車專業(yè)英語(yǔ)教師之間本身就存在較強(qiáng)的互補(bǔ)性，應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的交流與學(xué)習(xí)?；诖丝沙闪⑵噷I(yè)英語(yǔ)教研室或者教研組，組織規(guī)律性的專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，使得汽車專業(yè)英語(yǔ)教師之間的交流、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，從深度和廣度上研究自己要講授的課程，從而使汽車專業(yè)英語(yǔ)更具特色。

大學(xué)英語(yǔ)教育直接影響到我國(guó)未來(lái)高層次人才的素質(zhì)， 影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高。只有充分考慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際， 并采取行之有效的辦法，大學(xué)英語(yǔ)教育才能發(fā)揮出更大的作用，更好地為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。這就要求教師要始終從學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)生專業(yè)能力需求入手，更新英語(yǔ)教育教學(xué)的方式和理念，抓住學(xué)生主體地位的教學(xué)要點(diǎn)，針對(duì)汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，最終達(dá)到提高汽車專業(yè)學(xué)生的英文水平，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)應(yīng)用性專門人才的需要。

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