【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段在新課標(biāo)的要求下已經(jīng)完全不能適應(yīng)。物理本就是一門實(shí)驗(yàn)性的自然科學(xué)，只有探究性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方式才能真正做到讓老師與學(xué)生融入一體，才能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)主觀能動性。所以，采用先進(jìn)的教育技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率勢在必行。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 虛擬實(shí)驗(yàn)

一、利用多媒體動畫課件，提高物理教學(xué)的演示效果

在物理教學(xué)中，會經(jīng)常遇到難于理解的原理，而現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)又無法表達(dá)所有的信息，而利用一些精美的教學(xué)動畫可以完整的再現(xiàn)物理原理應(yīng)用過程。

例如，講到內(nèi)燃機(jī)的吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程和排氣沖程時(shí)，模型不能使學(xué)生觀察到它具體的工作過程。這時(shí)我們可以選擇播放汽油機(jī)的動畫實(shí)例來分步驟講解。動畫里可以形象的看到吸氣沖程中活塞向下運(yùn)動，進(jìn)氣閥打開，排氣閥關(guān)閉，油氣混合物從進(jìn)氣閥進(jìn)入到汽缸內(nèi)。壓縮沖程中，進(jìn)氣閥和排氣閥同時(shí)關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動，燃料混合物被壓縮。在做功沖程中火花塞產(chǎn)生火花，使燃料燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推動活塞向下運(yùn)動，并通過連桿帶動軸承轉(zhuǎn)動。排氣沖程中排氣閥開啟，進(jìn)氣閥關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動，排出燃燒后的廢氣。這樣反復(fù)運(yùn)作的過程形象地展現(xiàn)了內(nèi)燃機(jī)的工作原理。

又如，講解“交流發(fā)電機(jī)”的原理時(shí)也可以采用動畫播放的方式。電機(jī)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，學(xué)生觀察到電流表指針左右擺動。動畫中還可以觀察到電流方向隨著轉(zhuǎn)動不停變化，而且電流表指針擺動的周期完全是周期性重復(fù)的，由此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流是周期性變化的電流。這樣，學(xué)生既明白了什么是交流電，還清楚了交流發(fā)電機(jī)的工作過程。

總之，利用動畫來演示物理現(xiàn)象，學(xué)生通過觀察，如臨其境，這就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣和求知欲望，為以后的物理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了求知的動力。

二、利用計(jì)算機(jī)“模擬”示范作用，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成功率

物理本就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于受到實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作能力等條件的限制，實(shí)驗(yàn)效果往往不盡如人意。而采用模擬型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過多媒體技術(shù)模擬一些重要的實(shí)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足。

例如在講解“串并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師先演示一遍實(shí)驗(yàn)過程，然后通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并反復(fù)演練。通過觀看串并聯(lián)電路中電流的模擬運(yùn)動狀態(tài)，學(xué)生對電流在電路中的運(yùn)動形成直觀映像。最后由學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，基于映像讓他們自己摸索、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。他們可能會設(shè)計(jì)出并聯(lián)電路或串聯(lián)電路，甚至?xí)O(shè)計(jì)出既有串聯(lián)又有并聯(lián)的混聯(lián)電路。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)，老師只需在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。這樣學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程更加清晰明了，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作也更加熟悉，既提高了學(xué)生的動手動腦能力，又減少了操作中的失誤。所以，利用模擬實(shí)驗(yàn)，不但提高了實(shí)驗(yàn)成功率，而且提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、利用多媒體進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

子曰：“溫故而知新?！彼械膶W(xué)習(xí)都必須經(jīng)歷復(fù)習(xí)，物理也不例外。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)楦鞣矫娴囊蛩?，所有的?shí)驗(yàn)都不可能重新再做一次。而多媒體模擬實(shí)驗(yàn)的直觀、便捷性，為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)提供了可靠的平臺；教師還可以利用多媒體做章節(jié)知識結(jié)構(gòu)框架圖復(fù)習(xí)專題，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)理論知識，并在頭腦中形成網(wǎng)狀知識體系；利用多媒體教室，還可以進(jìn)行知識整合的專題復(fù)習(xí)。這樣既節(jié)省時(shí)間又提高效率，同時(shí)幫助學(xué)生加深記憶和對知識的理解。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)

物理本就是一門發(fā)展非常迅速的學(xué)科，要及時(shí)地了解最新的學(xué)科發(fā)展動態(tài)，做到跟緊形勢，并調(diào)整教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，下載一些最新的試卷供學(xué)生練習(xí)，這就避免了習(xí)題老久單一的弊病。這些題目往往題型新穎，信息準(zhǔn)確，對于啟發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生的視野有著很大的幫助。俗話說“它山之石可以攻玉”，根據(jù)需要下載一些適合的教學(xué)資料，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷豐富自己學(xué)識和提升自身能力。與此同時(shí)，教師本身也可以加入一些教研論壇，增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，以提高教學(xué)水平。

綜上所述，把教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中具有一定的作用，但它只是教學(xué)手段之一，因此應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

第一，不能過分夸大多媒體教學(xué)的作用。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，是以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，應(yīng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。多媒體教學(xué)中，不能在使用多媒體教學(xué)時(shí)就拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，而應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)手段。也不能因?yàn)橼s時(shí)髦，不分場合不分實(shí)際地一位追求多媒體教學(xué)而擺花架子，最終導(dǎo)致顧此失彼。任何教學(xué)手段都有它自身的優(yōu)點(diǎn)與獨(dú)特之處，在教學(xué)過程中，它們是互補(bǔ)的，是取長補(bǔ)短的關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)選擇具有針對性、代表性的媒體進(jìn)行教學(xué)，從而獲得更好的教學(xué)效果。

第二，不能將虛擬實(shí)驗(yàn)完全代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)雖然具有直觀性和完整性，但致命弱點(diǎn)也很明顯，那就是不具有操作性。而物理作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作是物理學(xué)耐以發(fā)展和理論產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因此所有的實(shí)驗(yàn)不能都用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行代替。在探究教學(xué)中，盡量讓學(xué)生親身實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)驗(yàn)，這樣才能鞏固學(xué)生的理論知識，拓寬思維，加強(qiáng)學(xué)生的理解和提高學(xué)生的動手能力。當(dāng)然對于一些限制較大的實(shí)驗(yàn)，可以適當(dāng)?shù)牟扇√摂M實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程，知道物理原理。

總之，把教育技術(shù)“恰到好處”的應(yīng)用于物理教學(xué)中，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，而且可以提高物理課堂教學(xué)效果和效率，為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的參與教學(xué)程度起到了重要的橋梁作用。因此，我們每一位物理教師都應(yīng)學(xué)好教育技術(shù)，并在教學(xué)實(shí)踐中積極探索并努力用好教育技術(shù)，以達(dá)到提高物理課堂的教學(xué)效率。