【摘 要】教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，不僅要傳授給學(xué)生文化知識，而且更要關(guān)注對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。傳授知識很重要，育人更重要，而愛就是最好的教育，教育也是愛的事業(yè)，其中最基本和最核心的就是教師對學(xué)生的愛。

【關(guān)鍵詞】教師之愛 方法 寬容 一視同仁

一、教育中愛的重要性

教書育人是一個(gè)崇高而神圣的工作，教師是一個(gè)非常美好而又富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。俗話說“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅是要有高超的教學(xué)技巧、廣博的專業(yè)知識，而且要有高水平的道德素養(yǎng)。教師被稱為靈魂的工程師，不僅要傳授給學(xué)生文化知識，而且更要關(guān)注對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，注重“育人”。而要真正做好教書育人，最重要的是教師要熱愛學(xué)生，這是做好教育的最基本的前提和基礎(chǔ)。

而在現(xiàn)在的教育體制的影響下，人們大多更關(guān)注教師的教學(xué)水平。很多時(shí)候教師自己也忽視了自身的道德要求，才出現(xiàn)了教師嚴(yán)厲體罰學(xué)生等現(xiàn)象，盡管教學(xué)水平很高超，但是道德淪喪厲害，缺乏對學(xué)生的愛，不能算一個(gè)稱職的教師。加上在日常的教學(xué)工作和與學(xué)生的交往中，教師的行為、觀念都會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，因而教師提高自身的師德是十分重要且必要的。所以，加強(qiáng)師德教育，加深教師對學(xué)生的熱愛之情刻不容緩，萬分重要。

教師對學(xué)生的愛不是抽象的，而是具體的、可以感知的，存在于師生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。有些人認(rèn)為中小學(xué)的學(xué)生年紀(jì)小，在面對老師的很多表現(xiàn)上什么都不懂，也不會(huì)去多想。其實(shí)并非如此，就如我們自己上初中、小學(xué)那時(shí)，我們都是可以感知到老師的心的。教師對學(xué)生的愛是不是發(fā)自內(nèi)心，在長期的相處中就會(huì)體現(xiàn)出來。教師只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正地敬愛他。而對學(xué)生的熱愛，是營造良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是維系師生關(guān)系的紐帶，并在教學(xué)育人的過程中發(fā)揮著巨大的促進(jìn)作用。

二、愛是一門藝術(shù)

弗洛姆認(rèn)為愛是一門藝術(shù)，一門需要知識和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù)。愛有兩種含義：一種是重生存的愛，一種是重占有的愛?；谶@個(gè)原理，現(xiàn)在一些老師會(huì)在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)體罰學(xué)生，罰站、打手心等，他們中大多數(shù)抱著為學(xué)生好的心態(tài)，都有著對學(xué)生的熱愛，但他們這樣的愛就屬于重占有的愛，他們沒有更好地尊重、認(rèn)識學(xué)生，沒有去和學(xué)生溝通了解為什么犯錯(cuò)的原因，而是采用強(qiáng)制的手段來束縛、控制學(xué)生，很多老師這樣做的時(shí)候還是認(rèn)為自己是完全正確的，并認(rèn)為這樣做是最有效的。但是教師對學(xué)生的愛也要講究方法，這種認(rèn)為“打是親罵是愛”的看法更是錯(cuò)誤的，這樣做是在威懾學(xué)生，無視他們內(nèi)心的真實(shí)想法，這樣的愛并不能帶給學(xué)生什么人格上的發(fā)展，只會(huì)讓學(xué)生不理解這樣的老師，甚至造成和老師對著干的現(xiàn)象。

1．師愛是理性的，要尊重學(xué)生

師生在人格上是平等的，尤其是中小學(xué)的學(xué)生們更渴望平等。因而教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是尊重、認(rèn)同、注重學(xué)生發(fā)展的愛，而不是強(qiáng)硬的、占有式的愛。愛是幫助他們更好地起飛，飛得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，而不是教師主觀的強(qiáng)制束縛。因而教師在對待學(xué)生時(shí)，要寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，寬嚴(yán)結(jié)合。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是理性的，對學(xué)生要嚴(yán)格要求與關(guān)心引導(dǎo)相結(jié)合，這樣才有利于學(xué)生的健康成長。

2．教師要了解關(guān)心學(xué)生

教師只有了解、關(guān)心學(xué)生，才能準(zhǔn)確地理解他們的內(nèi)心，了解他們不同的個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地幫助他們。在有關(guān)學(xué)習(xí)的方面，教師是學(xué)生最好的幫助者，一個(gè)了解學(xué)生特質(zhì)的好老師在學(xué)生的發(fā)展上會(huì)起著莫大的促進(jìn)作用。學(xué)生總會(huì)感激在自己做錯(cuò)決定時(shí)及時(shí)地幫助自己，使自己得以發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)勢、更好的發(fā)展的老師。一個(gè)教師對學(xué)生的了解、認(rèn)可的愛是那樣的重要，因?yàn)榻處熢诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上提出的正確建議很可能對學(xué)生的學(xué)業(yè)甚至是個(gè)人的發(fā)展有重大的指引作用。

3．教師要欣賞寬容學(xué)生

教師熱愛學(xué)生還要做到欣賞、寬容學(xué)生。沒有一個(gè)學(xué)生是毫無優(yōu)點(diǎn)可言的，只是有時(shí)候需要老師去挖掘、去肯定、去引導(dǎo)，教師要能夠欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是課桌整齊、削蘋果不斷皮等。作為教師，都應(yīng)該及時(shí)地給予學(xué)生肯定，因?yàn)槔蠋煹目隙ê托蕾p在學(xué)生的心里是莫大的鼓勵(lì)。寬容能夠感化學(xué)生，贏得學(xué)生的敬愛和尊重，并促使學(xué)生積極進(jìn)取，帶著欣賞、寬容的師愛促進(jìn)了師生間的良好關(guān)系的形成和發(fā)展，而和諧的師生關(guān)系讓教師和學(xué)生雙方獲益良多。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)學(xué)生，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生。學(xué)生一旦努力了，有好的表現(xiàn)了，老師就要適時(shí)地給予肯定，學(xué)生受到鼓勵(lì)就會(huì)朝著這個(gè)進(jìn)步的方向繼續(xù)努力。

4．教師之愛應(yīng)一視同仁

教師對學(xué)生的愛還應(yīng)該是一視同仁的。教育活動(dòng)中，教師要注意面向全體學(xué)生，不能偏愛某些學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差或家庭背景的好壞來區(qū)別對待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差或家庭環(huán)境不好的學(xué)生更容易自卑和失去信心，如果教師偏愛那些成績優(yōu)秀、家境好的同學(xué)，而忽視他們，他們會(huì)很容易自暴自棄，而教師這樣的做法就很不負(fù)責(zé)任。一個(gè)熱愛學(xué)生的教師必定是一個(gè)對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，所以教師根本不應(yīng)該對學(xué)生劃分所謂的“差等生”，而應(yīng)該公平地看待他們，對所有學(xué)生都要一視同仁。對學(xué)生負(fù)責(zé)，是對學(xué)生最根本的愛。

三、小結(jié)

冰心老人曾經(jīng)說過“必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)，愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性才會(huì)增強(qiáng)，并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，有了愛，便有了一切?！?所以教師對學(xué)生的愛是要有原則的、理性的。教師熱愛學(xué)生不是溺愛，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛統(tǒng)一。教師對學(xué)生的愛是世界上一種特殊的情感，應(yīng)該是一種不計(jì)回報(bào)、無私的愛。

總之，教師對學(xué)生的愛不是一個(gè)抽象的字眼，而是一個(gè)具體的教育過程，是建立在對學(xué)生的關(guān)心、尊重、欣賞、寬容和一視同仁等的基礎(chǔ)上的，這樣形成的師生關(guān)系才會(huì)和諧、長久，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)做可以信賴的人，師生之間才能架起一座溝通心靈的橋梁，雙方也都能不斷地進(jìn)步。