摘要：軍事信息人才是促進軍隊信息化建設、贏得未來信息化戰(zhàn)爭的關鍵。軍隊院校是培養(yǎng)軍事信息人才的主體力量，應該科學構(gòu)建信息主導的課程體系、立足實戰(zhàn)的訓練體系以及信息化評價考核體系，系統(tǒng)推進師資力量、教學管理和校園環(huán)境建設，努力提高軍事信息人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：軍隊院校；軍事信息人才；培養(yǎng)體系；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：F241文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）19-0110-03

黨的十七大報告提出：“堅持科技強軍，按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標，加快機械化和信息化復合發(fā)展，積極開展信息化條件下軍事訓練，全面建設現(xiàn)代后勤，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式?！边@一重要論述表明：軍事信息人才的培養(yǎng)，是實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化建設三步走發(fā)展戰(zhàn)略，打贏未來信息化戰(zhàn)爭的關鍵。軍隊院校尤其是綜合大學是培養(yǎng)軍事信息人才的主體力量，要充分認識人才培養(yǎng)工作的重要意義，科學構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快軍事信息人才培養(yǎng)步伐。

一、正確認識軍事信息人才培養(yǎng)的重要意義

實現(xiàn)信息化建設的強軍目標，必須在軍隊建設的各個方面開發(fā)應用現(xiàn)代信息技術和信息資源，而信息技術和信息資源是由人來研究、開發(fā)和創(chuàng)新的，其與軍隊個各方面的結(jié)合也是靠人來實現(xiàn)的。這就決定了信息化人才是軍隊信息化建設的關鍵，是軍隊信息化的成功之本。

1．戰(zhàn)爭形態(tài)的轉(zhuǎn)變呼喚軍事信息人才。當前，戰(zhàn)爭形態(tài)正在由機械化戰(zhàn)爭向基于體系對抗的信息化戰(zhàn)爭形態(tài)轉(zhuǎn)變，以信息化為核心的新軍事變革，使得武器裝備、訓練和作戰(zhàn)方式發(fā)生了一系列革命性變化。在未來的信息化戰(zhàn)爭中，作戰(zhàn)力量集成化、武器裝備信息化、作戰(zhàn)指揮自動化、戰(zhàn)場空間多維化、作戰(zhàn)樣式多樣化、作戰(zhàn)效果精確化將成為其基本特征，信息的主導作用將突顯出來，客觀上要求實現(xiàn)信息收集、傳輸、處理及使用的高效暢通，實現(xiàn)用信息對物質(zhì)、能量釋放的精確制導，從而對戰(zhàn)爭實現(xiàn)有效的控制。

信息化戰(zhàn)爭是以人為主體、以信息與知識為中心的戰(zhàn)爭。在武器裝備信息化程度不斷提高的條件下，武器裝備作戰(zhàn)效能的高低，不僅取決于其物理性能的好壞，更取決于其信息能力的強弱。在人與武器的系統(tǒng)中，人是最關鍵的要素，只有提高了人的信息素質(zhì)和信息能力，才能實現(xiàn)人與武器裝備的最佳結(jié)合，最大限度地發(fā)揮武器的效能。武器裝備的跨越式發(fā)展，客觀上要求軍事信息人才的培養(yǎng)也必須實現(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，從本質(zhì)上說，信息時代的到來，信息化戰(zhàn)爭的出現(xiàn)，都在進一步強調(diào)人的因素，人仍然是未來戰(zhàn)爭中的決定性因素。大力提高軍人的信息素質(zhì)，就要努力培養(yǎng)和造就未來信息化戰(zhàn)爭需要的指揮軍官隊伍、參謀隊伍、技術專家隊伍和士官隊伍。這是我軍人才隊伍建設的戰(zhàn)略目標，也反映了我軍人才群體內(nèi)在的科學結(jié)構(gòu)。

２．軍事信息人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)我軍“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵。2006年12月29日國務院發(fā)表的《2006年中國的國防》白皮書中提出，依據(jù)國家總體規(guī)劃，國防和軍隊現(xiàn)代化建設實現(xiàn)三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，在2010年前打下堅實基礎，2020年前后有一個較大的發(fā)展，到21世紀中葉基本實現(xiàn)建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標。雖然，我軍信息化人才建設取得了很大成就，廣大官兵的信息意識逐步提高，軍隊院校信息人才培養(yǎng)的力度逐步加大，一批高素質(zhì)的軍事信息人才正在茁壯成長，但軍事信息人才的短缺仍然是制約我軍信息化建設的瓶頸。

信息技術是世界新軍事技術的核心，是一門具有全面滲透、全方位拉動的嶄新技術。在信息技術的開發(fā)和運用上，特別是在以信息技術改造傳統(tǒng)技術、以信息化帶動機械化的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變時期，世界各國軍隊都處在同一起跑線上，跑速的快慢和跑位的先后，不在于起跑的基礎，而在于軍人的素質(zhì)。軍事信息人才是最寶貴的軍事資源，只有重視和加強軍事信息人才的培養(yǎng)，加速全軍廣大官兵信息知識和信息技術的培養(yǎng)和提高，才能從根本上提高軍隊信息化的建設速度。隨著我軍信息化建設的深入發(fā)展，對計算機技術、網(wǎng)絡技術、軟件技術、信息網(wǎng)絡管理、信息網(wǎng)絡攻防等專門人才的需求正急劇增加。在這方面，中國與發(fā)達國家相比仍然存在較大差距。以軟件開發(fā)人才為例，中國目前只有數(shù)萬人，而美國已達數(shù)百萬人，差距十分明顯。隨著信息化向深度和廣度發(fā)展，我軍對各類信息人才的需求將會更加迫切。因此，軍事信息人才的培養(yǎng)既是我軍實現(xiàn)第二步發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵，也是我軍現(xiàn)代化建設面臨的長期任務。

3．充分發(fā)揮軍隊院校在軍事信息人才培養(yǎng)中的主體作用。軍隊院校是培養(yǎng)各級各類軍事人才的基地，是培養(yǎng)軍事信息人才的搖籃。我軍在軍事信息人才的培養(yǎng)方面已取得初步成效。首先，軍事信息硬件設施建設取得成效。從1994年起，全軍院校都逐步建立了校園網(wǎng)，并實現(xiàn)了與全軍軍事訓練信息網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)互通；全軍院校圖書館統(tǒng)一了資源建設平臺，并配發(fā)了現(xiàn)代化裝備，實施了數(shù)字圖書館建設工程；許多院校集中開發(fā)了虛擬實驗室系統(tǒng)，隨著仿真作戰(zhàn)實驗室、作戰(zhàn)指揮和軍種戰(zhàn)役學等學科專業(yè)實驗室的建成，學員有了全新的網(wǎng)上“礪劍”平臺。其次，一批信息技術學科專業(yè)建設取得成效。從我軍信息化建設的實際需要出發(fā)，軍隊院校已經(jīng)建立起以戰(zhàn)略學、戰(zhàn)役學、戰(zhàn)術學等學科為主體的信息化軍事理論學科群，以計算機科學與技術、信息與通信工程等學科為主體的信息科學與技術學科群，以作戰(zhàn)指揮學、軍事運籌學、軍事通信學、軍事情報學等學科為主體的信息化作戰(zhàn)學科群，這些學科群互為依存、互為作用，構(gòu)成一個有機的整體，其中，信息化軍事理論學科群是先導，信息科學與技術學科群是主體，信息化作戰(zhàn)學科群是關鍵 [1]。這些為高素質(zhì)軍事信息人才的培養(yǎng)奠定了基礎，也進一步鞏固了軍隊院校在軍事信息人才培養(yǎng)中的龍頭地位。

二、科學構(gòu)建軍事信息人才培養(yǎng)體系

按照軍委、總部的戰(zhàn)略部署，全軍緊緊圍繞實施人才戰(zhàn)略工程主線，從軍隊建設轉(zhuǎn)型和使命任務要求出發(fā)，探索形成院校教育與部隊訓練銜接、軍事教育與國民教育并舉、國內(nèi)培養(yǎng)與國外培訓結(jié)合的人才培養(yǎng)格局。軍隊院校尤其是軍隊綜合大學承擔著培養(yǎng)指揮人才和專業(yè)技術人才的重要任務，堅持信息主導，立足聯(lián)合作戰(zhàn)，科學構(gòu)建軍事信息人才培養(yǎng)體系，扎實推進教育轉(zhuǎn)型，是當前院校工作的重中之重。

１．構(gòu)建信息主導的學員課程結(jié)構(gòu)體系。課程體系是院校規(guī)范化、系統(tǒng)化教學的基本載體，也是決定院校人才培養(yǎng)的層次、特色及素質(zhì)的先決條件。院校要培養(yǎng)貼近部隊實際、勝任崗位工作、具備發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬?，就必須從課程的設置與搭配入手，最大限度地優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。首先，要根據(jù)是否貼近部隊實際、能否優(yōu)先滿足第一任職需要的標準，來衡量和審視現(xiàn)有的課程設置，通過梳理、遴選、整合，準確定位每一課程在人才培養(yǎng)中的地位、作用及其價值指向，并在此基礎上確定最佳課程群。其次，要按照課程分類的一般原則，把最適合于人才培養(yǎng)目標定位的課程群分解為基礎規(guī)范型、應用技能型、研究探討型等三個層面，通過優(yōu)勢互補、強強聯(lián)手有機組合成最優(yōu)課程方陣。最后，要運用理論與實踐相統(tǒng)一、知識與技能相補充、體能與智能相結(jié)合、室內(nèi)與室外相協(xié)調(diào)的辯證統(tǒng)一原理，科學設計具體的課程流程與遞進導引機制，形成層次適當、銜接順暢、相互滲透、互相聯(lián)動、循序漸進、不斷提升的課程結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。

在課程設置上要體現(xiàn)信息人才培養(yǎng)特征，特別是要開設一些應用性很強的信息作戰(zhàn)基礎、信息作戰(zhàn)技術、信息作戰(zhàn)戰(zhàn)法、信息作戰(zhàn)指揮、信息作戰(zhàn)設計等戰(zhàn)法、訓法課程，使其與培養(yǎng)未來信息作戰(zhàn)人才的需要相一致。

２．構(gòu)建立足實戰(zhàn)的學員模擬訓練體系。實踐是學習科技知識的最好課堂，崗位是提高科技素質(zhì)的基本平臺。為了切實提高學員在未來信息化戰(zhàn)爭中的實戰(zhàn)能力，就必須建立接近實戰(zhàn)的訓練體系。為此，必須解決兩個方面的問題。首先，要善于把書本知識轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實意義的實操能力，這是每一個任課教員必須把握的教學指向。對此，外軍院校通過課題訓練提高學員實操能力的做法值得我們借鑒。他們利用信息技術和先進器材進行有針對性的模擬訓練。通過設置情況，布置想定作業(yè)，組織學員利用沙盤、地圖、微機進行對抗性演練，讓他們處理各種復雜問題，應對各種復雜局面，訓練他們的判斷、決策、組織及臨機處置能力。其次，要注重延伸教育時空，開辟和利用第二課堂，加強實踐環(huán)節(jié)教學，讓學員從實際工作和實踐鍛煉中學習本領。要與部隊建立共育人才基地，學員在校學習期間要至少提供一次到野戰(zhàn)部隊當兵鍛煉的機會，體驗部隊生活，了解基層需要，增強學習針對性；要探索開放式教學育人的新路子，采取走出去、請進來的方式，增長學員的見識，開闊學員的眼界；有條件的院校要進行虛擬現(xiàn)實式訓練，這種訓練具有逼真性、多變性、經(jīng)濟性等優(yōu)點，可用于信息作戰(zhàn)的合成訓練，提高受訓者的信息作戰(zhàn)及其指揮控制能力和受訓機構(gòu)的整體指揮控制水平。

３．構(gòu)建科學的學員評價考核體系。軍事人才評價，是指軍事人才管理部門按照法定程序和方法，對各類軍事人才的知識、素質(zhì)、能力等進行全面了解和客觀評估，為軍事人才的選拔任用、培養(yǎng)、獎懲和資源配置等提供基本依據(jù)的活動。在院校建立軍事信息人才評價體系，是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，為改進教學提供依據(jù)，為部隊輸送合格軍事人才的基礎工程。為此，要制定科學的評價標準。制定反映信息時代要求的科學合理、明確具體的評價標準，是建立符合信息化發(fā)展要求的軍事信息人才評價體系的關鍵環(huán)節(jié)，是增強考評準確性、真實性和可操作性的重要保證。具體地說，軍事信息人才的評價標準應包括三個方面 [2]：第一，體現(xiàn)信息時代特征的軍事信息人才共性的通用標準。如，堅定的政治信念、良好的道德取向、必備的科技素養(yǎng)、頑強的戰(zhàn)斗精神、持續(xù)的創(chuàng)新能力、健康的身心素質(zhì)等，這些不僅機械化戰(zhàn)爭時代需要，在信息化時代也同樣重要。第二，符合信息化要求的軍事信息人才核心素質(zhì)能力標準。如，根據(jù)軍事信息人才的崗位不同，指揮人才應強化體現(xiàn)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力諸要素的評價，信息化建設的管理人才應加強對謀劃、指導、檢查、落實信息化建設尤其是解決棘手問題能力的評價，信息技術專業(yè)人才應突出信息技術自主創(chuàng)新能力的評價，新裝備維護保障人才則應重點進行新武器裝備維護保障能力的評價等。第三，突出反映不同軍事信息人才個性化特點的具體評價標準。如，軍事指揮人才思想政治素質(zhì)要求更高，必須有更牢固的軍魂意識和全局意識，有更自覺的愛兵觀念和創(chuàng)新精神等；指揮能力素質(zhì)作為其核心素質(zhì)，應突出深謀遠慮、審時度勢、智勇雙全、靈活機動、信息制勝的能力等。

當然，對于在校學員而言，應采取評價與課程考核相結(jié)合的方式對其進行綜合、辯證的評定，并探索對畢業(yè)學員進行跟蹤教育服務的機制，為學員的崗位學習和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、穩(wěn)步提高軍事信息人才培養(yǎng)質(zhì)量

教學是院校人才培養(yǎng)工作的基本途徑，是院校經(jīng)常性中心工作；教學管理是協(xié)調(diào)教和學關系的重要手段，是院校提高教學質(zhì)量的基本保證；教育環(huán)境是院校教、管、學三者力量整合的集中體現(xiàn)，對人才的培養(yǎng)起著至關重要的作用。只有協(xié)調(diào)好教學改革、管理創(chuàng)新和環(huán)境建設的關系，才能穩(wěn)步提升軍事信息人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1．加強院校信息化教員隊伍建設，改進教學方法，實現(xiàn)教學育人。教員隊伍建設是提高軍事信息人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵。院校必須建立健全教員崗位準入機制、學科建設機制、教育科研機制、教員培養(yǎng)機制和管理機制，規(guī)范教員的遴選、使用、培訓、管理等諸環(huán)節(jié)的工作，才能造就和培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高水平的教員隊伍。在教學方法上要體現(xiàn)信息化教學的特征。要以培養(yǎng)學員創(chuàng)新素質(zhì)，發(fā)揮教員教學主導性和學員學習主體性，大力發(fā)展與信息化建設相適應的教學方法。要倡導以“變教為導、變學為研”為特征的“導研式”教學方法；以“信息交流、情感溝通”為特征的“互動式”教學方法；以“既教方法、又教思路”為特征的“探究式”教學方法；以“能力牽知識、應用帶基礎”為特征的“案例式”或“想定式”教學方法等。通過啟發(fā)學員思路，鍛煉學員思維，培養(yǎng)學員善思考、勤琢磨、肯鉆研、能吃苦的適應信息化建設的優(yōu)秀品質(zhì)。教學手段上要充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，體現(xiàn)信息化特征，努力構(gòu)建軍事信息人才培養(yǎng)的平臺，實現(xiàn)教學育人。

２．加強院校信息化管理干部隊伍建設，創(chuàng)新管理手段，實現(xiàn)管理育人。現(xiàn)階段軍隊院校已經(jīng)實現(xiàn)由過去的單一、片面、低效率的教學管理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的全方位、高效率的教學管理。然而，教學管理理念滯后、方法陳舊、效率低下的現(xiàn)象還在一些院校部分地存在著，并一定程度地影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，糾正教學管理的偏差，完善教學管理的任務還十分繁重。為此，要確立管理創(chuàng)新的理念，建設一支素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良的信息化管理干部隊伍。管理干部要不斷提高自身素質(zhì)，更新育人觀念，強化責任意識、服務意識、榜樣意識和創(chuàng)新意識，要熟悉教育理論、教學制度、教學要求和教學對象，提高信息化管理的素質(zhì)和能力，做到“想管”、“愿管”、“會管”、“善管”。在教學管理中，要堅持教管并舉，疏堵結(jié)合，獎懲相輔，求真務實，雷厲風行，努力提高管理效果。要以身作則，當好標桿，樹好形象，切實發(fā)揮“一線帶兵人”管理育人的作用。

３．加強院校信息技術設施建設，營造信息文化氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人。要加速互聯(lián)網(wǎng)、軍訓網(wǎng)、校園網(wǎng)三網(wǎng)合一工程建設，營造濃郁的信息文化氛圍，為教員、學員的自主學習搭建平臺；要打破院校之間、院校與地方之間、教員與學員之間的交流壁壘，營造可以自由享受信息社會中各種信息資源的寬松學習環(huán)境；要廣泛推廣信息化教學手段，抓好網(wǎng)絡課堂的建設與應用，完善現(xiàn)代遠程教育信息管理系統(tǒng)，營造與信息化時代要求相適應的教學管理環(huán)境；要推廣“無紙”辦公、“不見面”聯(lián)系和“無障礙”交流，營造有信息時代特色的機關工作環(huán)境。良好的信息文化環(huán)境，對學員信息素質(zhì)的培養(yǎng)能起到潛移默化作用。

總之，軍隊院校應適應時代變化要求，著眼實現(xiàn)我軍信息化建設戰(zhàn)略目標，堅持信息主導，科學構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系、模擬訓練體系和評價考核體系，堅持改革創(chuàng)新，加強信息化教員隊伍和管理干部隊伍建設，營造信息文化氛圍，實現(xiàn)教學育人、管理育人和環(huán)境育人，努力提高軍事信息人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我軍信息化建設跨越式發(fā)展培養(yǎng)出更多的合格人才。

參考文獻：

[1]高坤華，李青海，余江明，陳亞濱.以軍隊信息化建設引領學科建設[J].學位與研究生教育，2009，(1)：62-66.

[2]寧湘峰，沈國權(quán).建立和完善符合信息化發(fā)展要求的新型軍事人才評價體系[J].軍隊政工理論研究，2010，(2)：56-59.

Military Academies Must Strengthen the Work of Military Information Talent Training

SONG Hai-long，LI Bin，LU Bao-le，DU Rui

（PLA Information Engineering University，Zhengzhou 450001，China）

Abstract：Military information talent is the key in military information construction and the future information warfare.Military academies is the main force to train military talent，we must build information-dominated course system，training system，and assessment system correctly，and strengthening teaching staff，teaching management，and teaching environment，in order to improve teaching quality.

Key words：military academy；military information talent；training system；training quality

[責任編輯 陳麗敏]