摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)中人的整體素質(zhì)的重要組成部分，并已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新型人才的必備素質(zhì)之一。因而，信息素養(yǎng)這一概念也越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注和重視。從信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，探討在培養(yǎng)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才中應(yīng)如何結(jié)合信息素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)去解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新性思維，從而提升個(gè)人能力。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) 教育 廣告學(xué)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）26－０250－02

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國(guó)提出的。他認(rèn)為信息素養(yǎng)包括：（1）傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)和拓展；（2）使受教育者達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終生學(xué)習(xí)的水平；（3）對(duì)信息源及信息工具的了解及運(yùn)用；（4）必須擁有各種信息技能。簡(jiǎn)單的定義來(lái)自1989年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)（American Library Association ，ALA ），它包括：具有信息素養(yǎng)的人必須能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，能夠評(píng)價(jià)和使用所需要的信息，并能有效地利用所需信息。

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面，它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具。

信息素養(yǎng)不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括獲取識(shí)別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的能力，更重要的是以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、以批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，并將它們用于實(shí)際問(wèn)題的解決和進(jìn)行創(chuàng)新性思維的綜合的信息能力。在信息社會(huì)的進(jìn)程中，信息自身已成為社會(huì)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)換資源，信息素養(yǎng)的高低，決定著對(duì)所需信息挖掘的深度和廣度、利用的效度、價(jià)值再生的額度，這些都是創(chuàng)新的基石，是信息社會(huì)創(chuàng)新人才所必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

從這些定義和描述不難發(fā)現(xiàn)：信息素養(yǎng)已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，而是一種精神，一種人格特征，是信息時(shí)代的一種綜合能力和品質(zhì)，是人們有力地投身信息社會(huì)的一個(gè)先決條件。

可以想象，現(xiàn)代信息社會(huì)，如果一個(gè)人缺乏基本的信息素養(yǎng)，那他將被淹沒(méi)在信息的海洋，不能自拔。

在信息社會(huì)中，物質(zhì)世界正在隱退到信息世界的背后，各類(lèi)信息組成人類(lèi)的基本生存環(huán)境，影響著蕓蕓眾生的日常生活方式，因而構(gòu)成了人們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)的重要組成部分。雖然信息素養(yǎng)在不同層次的人們身上體現(xiàn)的側(cè)重面不一樣，但概括起來(lái)，它主要具有五大特征：捕捉信息的敏銳性、篩選信息的果斷性、評(píng)估信息的準(zhǔn)確性、交流信息的自如性和應(yīng)用信息的獨(dú)創(chuàng)性。

二、信息素養(yǎng)教育及其重要性

信息素養(yǎng)教育主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容。

1.信息意識(shí)教育。信息意識(shí)是對(duì)客觀存在的信息及其信息活動(dòng)的能動(dòng)反映，是人們主觀意識(shí)上對(duì)信息的感知程度，是開(kāi)發(fā)信息資源的原動(dòng)力，包括對(duì)信息的識(shí)別與獲取能力，對(duì)信息的分析、判斷以及對(duì)信息利用和評(píng)價(jià)素養(yǎng)。具有較高文化素質(zhì)的大學(xué)生對(duì)自身的信息需求應(yīng)具有良好的自我意識(shí)，善于表達(dá)潛在的信息需求，并對(duì)特定的信息有敏感的心理反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力十分重要，有了這種能力才能在紛繁復(fù)雜的信息中發(fā)現(xiàn)有利用價(jià)值的信息。此外，信息意識(shí)的提高還與學(xué)生自身的素質(zhì)有關(guān)，如個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)的積累程度，分析問(wèn)題觀察問(wèn)題能力的大小及事業(yè)心的強(qiáng)弱等都是影響信息意識(shí)的重要因素。

2.信息能力教育。信息能力是人們獵取信息、處理信息、加工信息和傳遞信息的能力，它包括信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息查找能力、信息獲取能力、信息組織加工與分析能力，以及信息交流傳播能力等。利用搜索引擎工具、網(wǎng)頁(yè)制作工具、瀏覽器等獲取網(wǎng)上信息資源，并對(duì)所獲得的信息進(jìn)行重新整理加工，組成新的信息資源體系，進(jìn)行信息創(chuàng)新，從而產(chǎn)生新的信息能力。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育的主要部分。大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和自覺(jué)實(shí)踐培養(yǎng)信息能力，可以增強(qiáng)使用信息工具的能力，獲取識(shí)別信息的能力，加工處理信息以及挖掘、創(chuàng)造、傳遞新信息的能力，從而提高利用網(wǎng)絡(luò)信息的效率和效益。

3.信息道德教育。信息道德是指在網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)過(guò)程中，調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息利用者之間的行為規(guī)范的總和。它的內(nèi)容包括人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和信息法律與法規(guī)等。在學(xué)生中開(kāi)展信息道德教育，應(yīng)通過(guò)多渠道、多途徑來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生掌握信息社會(huì)中應(yīng)遵循的法律法規(guī)，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺(jué)抵制違法信息行為，合理使用與開(kāi)發(fā)信息，以避免學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的信息道德品質(zhì)，在其利用掌握的信息手段參與信息產(chǎn)業(yè)與信息經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)活動(dòng)中引起的一系列的諸如信息泄密、信息犯罪等社會(huì)問(wèn)題。

4.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)主要是指以因特網(wǎng)為主的一些與其相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)包括因特網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程、工作原理，因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)等。隨著數(shù)字圖書(shū)館這種新型的信息資源集散地的出現(xiàn)，圖書(shū)館有義務(wù)教育學(xué)生了解虛擬館藏的發(fā)展形式及信息資源內(nèi)容，如虛擬館藏的知識(shí)組織，信息存取與利用的方法，學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索技巧，就能快速、有效、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取最有價(jià)值的信息，為自身的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)便利。

信息素養(yǎng)教育就是站在教育、培養(yǎng)人的綜合能力的角度出發(fā)，對(duì)人進(jìn)行信息素質(zhì)能力提高，使其綜合競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)的一種教育手段與方式。是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中利用信息的意識(shí)和技能，以及主動(dòng)獲取信息，善于處理信息的能力。在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人擁有知識(shí)的標(biāo)志之一是具備較高的信息素養(yǎng)。在這個(gè)信息社會(huì)中，只會(huì)吸納大量信息是不夠的，重要的是要懂得如何檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)用獲取的信息。因此，在這個(gè)信息社會(huì)中，信息素養(yǎng)教育已經(jīng)成為人們社會(huì)生存、學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要能力與基本素質(zhì)，并且受到人們的愈加重視。

另外，從國(guó)外大學(xué)信息素養(yǎng)教育情況來(lái)看，如澳大利亞的格里菲斯大學(xué)有自己的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)、紐約州立大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)等都有自己的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。信息素養(yǎng)教育巳被美國(guó)、澳大利亞等信息產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家所接受。由此可以看出，信息素養(yǎng)教育將是未來(lái)大學(xué)教育發(fā)展的潮流，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。

三、廣告專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)

廣告業(yè)是一個(gè)知識(shí)密集、技術(shù)密集、人才密集的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)涉及面很廣、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)。在全球化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，一個(gè)成功的廣告人應(yīng)該能適應(yīng)這種富有創(chuàng)造性的發(fā)展進(jìn)程，著眼于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)大舞臺(tái)與跨文化傳播的范疇下來(lái)迎接挑戰(zhàn)。因此，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的廣告人才，應(yīng)該具備以下幾種素質(zhì)。

1.熱愛(ài)廣告事業(yè)。廣告事業(yè)是一個(gè)具有熱情的行業(yè)，要具有良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)快節(jié)奏的工作。

2.善于學(xué)習(xí)總結(jié)，具備廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。廣告人才需要有很強(qiáng)的理解和掌握能力，并且具有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧。

3.具備豐富的想象力、創(chuàng)造力。優(yōu)秀的廣告人才要對(duì)事物、對(duì)生活有獨(dú)特的見(jiàn)解，以高度感受能力和表現(xiàn)力來(lái)呈現(xiàn)廣告。

4.良好的人際關(guān)系和生活閱歷的沉淀。廣告行業(yè)滲透到人們生活的方方面面，與人的生活打交道最多。閱歷的深淺和對(duì)生活體驗(yàn)的多少，直接影響對(duì)廣告的理解，影響對(duì)消費(fèi)者的理解，影響到對(duì)消費(fèi)者心理的感受和判斷，從而影響廣告的質(zhì)量。

5.高度的社會(huì)責(zé)任感。廣告行業(yè)是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，從業(yè)人員必須為客戶(hù)著想，替消費(fèi)者著想。廣告人必須對(duì)社會(huì)有高度負(fù)責(zé)的精神，有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和職業(yè)道德。

四、培養(yǎng)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的信息素養(yǎng)

廣告專(zhuān)業(yè)人才需要接受與其發(fā)展相必備的信息素養(yǎng)教育，具備較全面的信息素養(yǎng)能力，廣告專(zhuān)業(yè)人才的信息素養(yǎng)即是指能夠根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校廣告專(zhuān)業(yè)教育和日后自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成的對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息技術(shù)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的信息素養(yǎng)要求隨著信息化的程度不斷加深，廣告行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)越來(lái)越明顯。這不僅體現(xiàn)在市場(chǎng)上形形色色的專(zhuān)業(yè)廣告公司的層出不窮，更體現(xiàn)為成熟廣告人才的千金難求。廣告行業(yè)的快速工作節(jié)奏、對(duì)創(chuàng)意的高要求，以及不斷需要學(xué)習(xí)提高的氛圍，要求高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己多方面的技能。在信息素養(yǎng)教育的背景下，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)提高信息意識(shí)、信息觀念。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)便捷的今天，利用網(wǎng)絡(luò)這一渠道來(lái)挖掘信息潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)是大學(xué)生，尤其是對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)這個(gè)需要廣博知識(shí)面的學(xué)科來(lái)說(shuō)的重要途徑。

我國(guó)幾乎所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)必修課，都對(duì)學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)非常重視。但是，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)只講授對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)的基本操作技能和簡(jiǎn)單的編程能力等方面的知識(shí)，這只處于信息技能層次。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、影視技術(shù)的飛速發(fā)展，高校的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注重科技與人文并重的理念，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也能更加契合廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)。

針對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、校園電視臺(tái)、數(shù)字化圖書(shū)館等設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生提供多種多樣的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境；應(yīng)注重學(xué)生信息理論道德、文化、社會(huì)責(zé)任感等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，從而提高廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息意識(shí)。

21世紀(jì)的社會(huì)是高度信息化的社會(huì)，信息技術(shù)也已走進(jìn)人們的日常生活中，并已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，社會(huì)生活離不開(kāi)信息技術(shù)，人們的信息技術(shù)也需要在社會(huì)生活中得以發(fā)展。由此，我們可以看出，信息技術(shù)只有與社會(huì)生活緊密結(jié)合，才能彰顯出其巨大的價(jià)值。在信息技術(shù)教育中，要特別重視學(xué)生信息活用能力的培養(yǎng)。如果將學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)僅局限于課程、課本和學(xué)校的做法，就會(huì)割裂學(xué)生與社會(huì)的必然聯(lián)系，是不完整的?？傊?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息是最主要的資源，并且對(duì)于一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力是具有決定性意義的，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是學(xué)生接受終身教育的前提條件，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先決條件，只有把“培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”植根于教學(xué)的方方面面，才能真正提高學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力，成為可持續(xù)發(fā)展的人。

收稿日期：2011-05-04

作者簡(jiǎn)介：李歡（1989-），女，吉林長(zhǎng)春人，學(xué)生。

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[責(zé)任編輯李 可]