摘要：學(xué)生在美術(shù)課堂中創(chuàng)造力、想象力的開發(fā)是學(xué)生能否對本節(jié)課產(chǎn)生興趣的主要條件。讓學(xué)生在課堂上練習(xí)繪畫不是目的，而是通過美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；課堂；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.955 文獻標(biāo)志碼：Ａ 文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０11）20－０278－01

作為教育工作者，我認(rèn)為：創(chuàng)造就是教育之本，創(chuàng)新是學(xué)生在課堂中接受新的知識的重要源泉，是我們教師在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。

學(xué)生在美術(shù)課堂中創(chuàng)造力、想象力的開發(fā)是學(xué)生能否對本節(jié)課產(chǎn)生興趣的主要條件。讓學(xué)生在課堂上練習(xí)繪畫不是目的，而是通過美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在美術(shù)課堂中學(xué)生的豐富想象力在課堂學(xué)習(xí)中更為重要，想象力是無限的概括化的東西。傳統(tǒng)的教育長期以來都比較注重知識的積累、疊加，不注重能力的培養(yǎng)，特別是想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。想象力概括著世界上的一切，創(chuàng)造力和想象不可分，讓孩子展開想象的翅膀，教師引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?，在無形之中學(xué)生的創(chuàng)造能力能被激發(fā)。通過這種教育模式，學(xué)生在課堂中真正地成為了主人。我們每一位老師都要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，使他們的個性得到充分、自由的發(fā)展。筆者在初三美術(shù)課《服裝設(shè)計》這一課中，要在設(shè)計領(lǐng)域中讓學(xué)生的設(shè)計技巧和想象力都體現(xiàn)出來。針對這一課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采取放手不管的這一手段。先播放一段錄像，從服裝的起源入手，首先介紹給學(xué)生服裝種類，讓學(xué)生明白服裝的內(nèi)涵。其次，結(jié)合當(dāng)今時尚元素，初三學(xué)生的個性特點，讓學(xué)生在自身頭腦中模擬當(dāng)今服裝流行的主流是什么，最后讓學(xué)生用線條來從大體概括出自身想象力的圖形來創(chuàng)造自己想要的圖形。

通過這種形式的教學(xué)，同學(xué)們開始感到原來設(shè)計也不是很難，設(shè)計理念就在我們身邊。學(xué)生們的設(shè)計豐富多彩。他們的設(shè)計，是他們想象的結(jié)果，也是創(chuàng)造力發(fā)展的過程。

我們在教學(xué)中的這種教育模式，是我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采取的重要手段，抓住學(xué)生的個性和特點，由他們創(chuàng)造世界上獨一無二的東西來激發(fā)他們的想象力，引導(dǎo)他們主動參與進來。在漫畫繪畫課中，要求學(xué)生搜索和回想曾在兒時看過的影像和圖片。在回想中交流和共享，從而提高學(xué)生的想象力和表達能力。

在日常教學(xué)中我適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生改變原來傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，開展有效的接受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過自主探索活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中樂于探究、努力求知的心理傾向，極大地激發(fā)了他們探索和創(chuàng)新的積極欲望，使其享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如在《垃圾回收與利用》這一課，學(xué)生的想象力創(chuàng)造力得到了很好的激發(fā)，通過理論的學(xué)習(xí)和實踐的探究，學(xué)生的創(chuàng)造能力大大提升，學(xué)生本身也很樂于投入其中，享受快樂。

親身體驗是每位教師在教學(xué)中應(yīng)常常運用也是使學(xué)生很快接受新的知識的動力來源。在素描課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較乏味單調(diào)，如果老師靠單純地講解學(xué)生聽這種模式，是很難激發(fā)學(xué)生興趣的。針對這樣的課堂內(nèi)容，老師要讓學(xué)生通過兩手去摸索，動腦去思考，用眼去觀察這種方式的結(jié)合才能解決課堂上的難題。這樣的課堂模式才能夠有更好的教學(xué)效果。任何學(xué)科的課堂教學(xué)模式都需要這種創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，作為一名美術(shù)教師，我們更應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師精心指導(dǎo)的投入，會讓學(xué)生在每節(jié)課中都進入激情創(chuàng)作之中，讓學(xué)生的審美情趣得到提升，使師生情感得到升華、心靈發(fā)生共鳴。

所以說，每堂課的精心設(shè)計與指導(dǎo)都會讓學(xué)生從中獲取更多的知識。教師在備課和上課時做到教學(xué)目標(biāo)的確立要合理有效、到位，要符合學(xué)生的實際，要把握好教學(xué)的重點難點，要根據(jù)學(xué)生的接受能力設(shè)計好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，慢慢地推進課堂教學(xué)，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有所收獲。在課外要多為學(xué)生開展美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的繪畫技巧、技能逐步提高，使學(xué)生在活動的參與中有成就感、競爭感，讓學(xué)生在競爭中快速成長起來。