摘 要：了解在校大學(xué)生性健康知識水平狀況，是為當(dāng)前提高大學(xué)生性健康教育和學(xué)?；橛芾硖峁﹨⒖寂c支持，重構(gòu)科學(xué)有效的大學(xué)生性健康教育系統(tǒng)和婚育管理體制，切實提高大學(xué)生素質(zhì)，促進大學(xué)生人格的健康發(fā)展。通過問卷調(diào)查的方式對313名大學(xué)生進行性健康知識來源、避孕方式、大學(xué)生婚育觀等進行調(diào)查的結(jié)果是：在校大學(xué)生迫切需要性健康教育，而目前學(xué)校的性健康教育幾乎空白，高校對于大學(xué)生婚育的管理也有待于加強和完善。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；性健康知識；教育

中圖分類號：G641；R759 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）32-0261-02

一、對象與方法

1.對象：福建中醫(yī)藥大學(xué)二、三年級本科學(xué)生。

2.方法：采取整群抽樣的方法，應(yīng)用自行編制的問卷進行無記名調(diào)查，只標(biāo)明年級和性別。

二、結(jié)果

1.一般情況：發(fā)放問卷350份，收回有效問卷313份，有效率為89.42%。

2.在校生性健康知識來源情況

表1 在校生性健康知識來源

3.在校生性健康教育需求情況

表2 在校生對于性健康教育內(nèi)容的需求

5.對于性和婚姻的態(tài)度

三、討論

1.大學(xué)生性健康教育的渠道仍舊狹隘

一方面，大學(xué)生迫切希望得到科學(xué)的性健康教育；而另一方面，學(xué)校、家庭和社會都沒有提供正確地、科學(xué)的性健康教育。究其原因，最主要的還在于傳統(tǒng)的觀念。2011年5月，“人類性學(xué)”女碩士求職屢碰壁的事件在各大媒體上炒得沸沸揚揚。在這場事件中，中國家長充分表達了對性學(xué)的態(tài)度：如果在中小學(xué)進行性教育，簡直就是“毒害”小孩子！其實，這不難理解，由于傳統(tǒng)觀念的影響，在我國性總是被蒙上一層神秘色彩。就目前而言，小學(xué)生性教育在教科書上還是“空白”，中學(xué)生的性健康教育也只局限于生理衛(wèi)生方面，但也不可避免地存在“猶抱琵琶半遮面”的問題。而縱觀我國各大高校的課程設(shè)置，也沒有將性健康教育列入正規(guī)課程體系中。而有設(shè)置相關(guān)課程的，也只是作為選修課而已，因而高校大學(xué)生性知識的匱乏就成為必然了。

2.大學(xué)生性健康教育仍未引起足夠的重視

目前，家庭、學(xué)校、社會對大學(xué)生的性健康教育并未引起重視。雖然學(xué)校出臺了大學(xué)生婚育管理規(guī)定，但也僅僅是“管理規(guī)定”。在實際管理過程中，學(xué)校老師、輔導(dǎo)員等方面仍舊是遮遮掩掩，對于學(xué)校的相關(guān)婚育管理制度也只是擺設(shè)，“不好意思”或者“不敢”宣傳，擔(dān)心引起反面效果。只有在少數(shù)學(xué)生需要辦理相關(guān)婚育證明時才拿出管理規(guī)定提供證明而已。因此，絕大部分學(xué)生不知道學(xué)校對做好在校大學(xué)生婚育管理、教育和服務(wù)等工作是家庭、學(xué)校和社會需要共同面對的問題。

3.大學(xué)生對于在校結(jié)婚生育持理性態(tài)度，但卻缺乏有效的引導(dǎo)

在調(diào)查中，大多數(shù)在校生還是反對在校生結(jié)婚生子，認(rèn)為無法承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的擔(dān)子。在調(diào)查訪談中，一個在校結(jié)婚生子的大學(xué)生說，要不是懷孕了干嘛要結(jié)這個婚，現(xiàn)在后悔死了，生活一團糟。因此，在大學(xué)面臨愛情遭遇意外懷孕等困擾時，該如何處理？或者當(dāng)愛情、性和婚姻擺在大學(xué)生面前時該如何抉擇？大學(xué)生是感到迷茫的。

四、對策探討

1.高校應(yīng)將性健康教育作為一門專門課程，列入教學(xué)計劃中

對于高校目前的情況而言，直接做到這一點，或許較難。那么可以性健康教育選修課為開端，打開學(xué)校性健康教育的僵硬局面，揭開性健康教育的神秘面紗，讓性健康教育走進大學(xué)課堂，促進大學(xué)生健康人格的發(fā)展。

2.婚育管理和服務(wù)并重

學(xué)校雖然出臺了在校生婚育管理制度，但僅停留于為在校生提供辦理婚育證明方面，而未能真正體現(xiàn)管理。近幾年，學(xué)校在校本科生結(jié)婚生子已不再是新鮮事兒了。而對幾個已婚甚至生育的在校大學(xué)生進行跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)他們無法平衡家庭與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要么自動退學(xué)，要么就是因分心家庭而無法專心學(xué)好學(xué)業(yè)等。因此，學(xué)校應(yīng)采取積極有效措施，在做好管理的同時要做好服務(wù)工作。建議以講座等方式向在校大學(xué)生宣傳科學(xué)的性健康知識，提高大學(xué)生性健康教育水平，自覺養(yǎng)成良好的性心理和性道德，潔身自愛，自重自律，避免婚前性行為，從而促進性行為的健康發(fā)展，促進大學(xué)生健康人格的形成，使他們德智體美全面發(fā)展。

總之，對于大學(xué)生性健康教育，學(xué)校、家庭和社會承擔(dān)著重要的責(zé)任，不能再羞羞答答的，而應(yīng)該正視并采用措施。開設(shè)課程，主動積極進行科學(xué)的性健康教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生健康成長。正如蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所指出的：“我們的任務(wù)就在于，要讓性本能剛剛覺悟之際，就使他們的理智做好充分的準(zhǔn)備?！?/p>

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[責(zé)任編輯 柯 黎]