摘 要：在現(xiàn)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的背景下，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地。其作為提高大學(xué)生素質(zhì)的重要方法之一，也越發(fā)引起廣泛的關(guān)注。依據(jù)南通大學(xué)文學(xué)院、建筑工程學(xué)院、商學(xué)院等三個(gè)學(xué)院的學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行紙質(zhì)問卷調(diào)查，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分門別類地對(duì)該校文科、工科、經(jīng)管類學(xué)生課外閱讀中涉及到的課外閱讀時(shí)間、內(nèi)容、方式等方面做全面、深入、系統(tǒng)的分析研究，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；調(diào)查研究；建議

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）32-0239-02

如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要、提升大學(xué)生的素質(zhì)教育，早已成為擺在大學(xué)教育教學(xué)工作者面前的一個(gè)重要課題。高校第二課堂的提出是相對(duì)于第一課堂的教學(xué)工作而言的，第二課堂也已然成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺(tái)，這其中，大量而有效地課外閱讀則是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。

有了書籍，就有了閱讀。讀書是文明傳承和支撐人精神生活的重要方式，也是陶冶性情、提升精神境界的重要途徑。但是，伴隨著信息時(shí)代的到來，當(dāng)下大學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀。本文旨在通過對(duì)本校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生讀好書，提升自身文化素養(yǎng)的有關(guān)問題談些看法。

一、大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

本次調(diào)查，筆者對(duì)我校文學(xué)院、商學(xué)院、建筑工程學(xué)院的300名大學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的問卷調(diào)查，抽樣時(shí)按照學(xué)生所在學(xué)院、年級(jí)、性別進(jìn)行合理的分配，抽樣中三個(gè)學(xué)院各100人，其中女生198人，男生102人，大一、大二、大三學(xué)生各100人。問卷調(diào)查時(shí)，共發(fā)放問卷300份，回收300份，回收率100%，其中有效問卷300份，問卷有效率100%。問卷共設(shè)18道選擇題，內(nèi)容分別從課外讀物內(nèi)容、閱讀方式、時(shí)間、影響閱讀條件、圖書館利用等幾個(gè)方面展開。

1．課外閱讀在大學(xué)生業(yè)余生活所占比重和時(shí)間安排

調(diào)查顯示，在大學(xué)生所選的業(yè)余生活安排中，三個(gè)學(xué)院的學(xué)生無一例外的首選是上網(wǎng)，各占36%、42%、35%；課外閱讀均排在第二位，比例分別是28%、20%、18%。目前，隨著電子產(chǎn)品的普及化，高校學(xué)生配備電腦也逐漸增多，而上網(wǎng)占據(jù)了學(xué)生大部分課外時(shí)間。調(diào)查中，學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)也依次是聊天、游戲、看電影、查閱學(xué)習(xí)資料。

上網(wǎng)占據(jù)了大部分課外時(shí)間，隨之的課外閱讀時(shí)間也要大打折扣。調(diào)查表明，52%的學(xué)生每天花在課外閱讀的時(shí)間是1—3個(gè)小時(shí)，3小時(shí)以上的只占2%。閱讀時(shí)間少的原因一方面或許跟大學(xué)生專業(yè)課繁多、忙于考取各類相關(guān)資格證書有關(guān)；另一方面卻是大部分學(xué)生不知道該如何合理利用大學(xué)課余時(shí)間，尤其是很多大一新生，結(jié)束了緊張的高三，進(jìn)入一個(gè)自由的大學(xué)天地，一下無所適從，浪費(fèi)課余時(shí)間的現(xiàn)象比較突出。

2.課外閱讀的內(nèi)容存在較大差異性，閱讀方式也呈現(xiàn)多樣化

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀范圍十分廣泛，涉及到的書籍名目繁多。這其中，選擇考證、考研輔導(dǎo)書和武俠、言情、科幻等通俗讀物的比例較高，分別占25%、28%；相比較而言，專業(yè)書目比例較低，只有11%。如果按照年級(jí)、專業(yè)來看，也存在差異性。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡閱讀一些娛樂性、消遣性的書籍，高年級(jí)的學(xué)生為了提升專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)技能，比較傾向于實(shí)用主義較強(qiáng)的書籍，包括考研、考證和一些應(yīng)用技術(shù)類書；文學(xué)院、商學(xué)院的學(xué)生主要閱讀書目以文學(xué)名著、通俗類讀物和考研、考證為主，建筑工程學(xué)院的學(xué)生以專業(yè)書目、通俗類讀物和考研、考證為主。

從基于以上調(diào)查可以看出，不管是文科、經(jīng)管專業(yè)還是工科的學(xué)生，有相當(dāng)大比例的學(xué)生對(duì)一些能提升就業(yè)能力的考研、考證的書很是青睞。此外，以武俠、言情、科幻為代表的通俗讀物是大學(xué)生課外閱讀的一個(gè)熱門，這些書中沒有什么晦澀、難解的語句，不需要費(fèi)大量時(shí)間去思考，相反給學(xué)生們的課余生活帶來了放松和消遣。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息多元化的時(shí)代，大學(xué)生的閱讀方式也呈現(xiàn)出了多樣化，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書、報(bào)刊、雜志外，電子書刊因其快速、便捷、信息量大的特點(diǎn)也成為大學(xué)生主要的閱讀方式之一。而承載電子閱讀的工具也多種多樣，可以通過電腦、電子書、MP4、MP5、手機(jī)等電子工具進(jìn)行閱讀。在此次的問卷調(diào)查中，網(wǎng)上閱讀和手機(jī)閱讀所占比例就超過了紙質(zhì)閱讀，這其中，尤其是手機(jī)閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀方式的首選。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不奇怪，現(xiàn)今的手機(jī)使用早已在大學(xué)生中普及，其功能也非常強(qiáng)大，體積小巧，便于攜帶，小小的手機(jī)不亞于一臺(tái)掌上電腦，自然深受大學(xué)生們歡迎。

3.高校圖書館的資源利用

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，也是大學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的第二課堂基地。在一定意義上，大學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用，也從中可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和圖書館在某些方面還需有更完善的改進(jìn)。

調(diào)查中，三個(gè)學(xué)院的學(xué)生每月去圖書館借閱的次數(shù)基本差不多，平均下來1—2次的比例是48%，3—5次的比例是40%，5次以上的是7%，基本不去的是5%；對(duì)圖書館書籍是否能夠滿足需要的選擇中，能滿足的只有2%，基本滿足是52%，不能滿足的是46%；高校圖書館對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有無重要意義的選擇中，回答重要的占80%，回答一般的占18%，只有2%選擇是無任何重要意義。從以上這3組比例來看，本校大學(xué)生利用圖書館資源還是比較缺乏。當(dāng)然，圖書館藏書資源不足，尤其是新書太少以及網(wǎng)絡(luò)電子書的大量使用，也影響了一部分學(xué)生的閱讀。但不可否認(rèn)的是，許多大學(xué)生還是意識(shí)到高校圖書館對(duì)提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)是有重要的意義的；如何有目的、有針對(duì)性地開展閱讀指導(dǎo)工作和補(bǔ)充人文社科方面的書籍也是圖書館工作中所不能忽視的。

二、關(guān)于如何正確引導(dǎo)大學(xué)生積極健康的課外閱讀的建議

從大學(xué)生課外閱讀的總體情況來看，課外閱讀依然是大學(xué)生課余生活的重要組成部分。關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問題，實(shí)際上是一個(gè)如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的問題，從根本上說，既要讓大學(xué)生去多讀書，會(huì)讀書，讀好書，又要做好正確的引導(dǎo)工作，學(xué)校作為教育的主體，有責(zé)任也有義務(wù)去做好這些相關(guān)工作，筆者將從以下三方面提出一些可行的建議。

1.有針對(duì)性地幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)

大學(xué)生的閱讀時(shí)間偏少，這個(gè)問題不難解決，課余時(shí)間是可以自己掌握的，關(guān)鍵是看學(xué)生本人的自控能力，但怎么去讀書或者說去讀什么樣的書是需要各學(xué)?；?qū)W院重視的。調(diào)查中，各類言情、武打、科幻等通俗讀物深受各專業(yè)學(xué)生的青睞，相反，中外經(jīng)典名著、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出冷淡，即使去閱讀，也是為了應(yīng)付授課老師的課堂要求，真正自覺地通過閱讀專業(yè)書和人文社科類書籍去提升自己的文化素養(yǎng)的大學(xué)生為數(shù)不多。這就需要學(xué)校加大導(dǎo)讀力度，有針對(duì)性地幫助各專業(yè)的學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)。由于在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不盡合理，文科學(xué)生缺乏現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，理工科學(xué)生缺乏人文素養(yǎng)方面的知識(shí)，所以學(xué)校的每個(gè)學(xué)院都應(yīng)該為各專業(yè)的學(xué)生制定一份必讀書目，其內(nèi)容可以涉及文學(xué)名著、史學(xué)專著、哲學(xué)精品著作、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品、學(xué)科前沿的知識(shí)作品等諸多方面。除此之外，營(yíng)造一個(gè)積極健康的校園文化氛圍也很重要，各學(xué)校或?qū)W院可以經(jīng)常開展一些書評(píng)書展、讀書系列講座、讀書筆記成果展示、各類征文比賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一，而如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源則是直接影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的重要因素。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有豐富的和共享的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，而網(wǎng)絡(luò)資源的管理，直接影響到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。

這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不合理地利用網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了學(xué)生大量的課余時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)書籍的閱讀也改變了一些學(xué)生閱讀取向?，F(xiàn)在閱讀紙質(zhì)書本的人數(shù)在急劇下降，而網(wǎng)絡(luò)在線閱讀的人數(shù)快速上升，但網(wǎng)上信息資源往往也是良莠不齊，如果學(xué)生不能自覺提高甄別、自控和自律能力，自覺地抵御垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕，那么，網(wǎng)上閱讀的效率顯然不高。學(xué)校應(yīng)采取必要的措施，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)一些讀書論壇，論壇上可鏈接一些較好的讀書網(wǎng)站，方便學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

3.不斷增強(qiáng)館藏資源，強(qiáng)化圖書館服務(wù)功能

在此前對(duì)本校圖書館書籍能否滿足需要的調(diào)查中，基本滿足和不能滿足的選擇各占了一半，可想學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館的館藏資源還不甚滿意，圖書館還應(yīng)不斷加強(qiáng)藏書建設(shè)和報(bào)刊雜志的流通量，建議最好有針對(duì)性地補(bǔ)充人文社科方面的書籍，以滿足大學(xué)生多層次、多方位的閱讀需求。除了給學(xué)生提供豐富的閱讀材料，還可以考慮根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和階段需求層次的不同去推薦一些好書、新書，這樣對(duì)學(xué)生的閱讀起到一個(gè)很好的引導(dǎo)方向，也盡可能地滿足學(xué)生的閱讀需求和對(duì)新書館藏情況。

大學(xué)圖書館的紙質(zhì)藏書往往有限，但現(xiàn)在各個(gè)高校都很重視圖書館電子信息資源的建設(shè)，不但在逐步將紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)換成電子圖書，各高校之間也在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享。除此之外，圖書館也可以在校園網(wǎng)上提供一些常用的數(shù)據(jù)庫地址，將收集到的書籍、期刊存檔在網(wǎng)絡(luò)上，便于師生查詢。還要培養(yǎng)大學(xué)生的信息檢索能力。目前，南通大學(xué)就在新生進(jìn)校之后開設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索課，著重培養(yǎng)大學(xué)生信息獲取、存儲(chǔ)、利用、加工信息能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力。圖書館也要善于研究讀者的心理和要求，建構(gòu)利于學(xué)生學(xué)習(xí)、滿足學(xué)生需求的服務(wù)體系，不斷調(diào)整圖書館的服務(wù)方式，這樣才能吸引學(xué)生更有效地利用圖書館資源。

大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查在很多高校都開展過，而如何有效利用大學(xué)時(shí)間去讀書，這也是每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生所關(guān)心的問題?；谶@次對(duì)本校學(xué)生課外閱讀的調(diào)查研究，總體而言，大學(xué)生的閱讀量并不低，閱讀途徑也多元化，但若從質(zhì)量方面來講，這個(gè)閱讀量就不是很高。學(xué)校一方面要做好相關(guān)的幫輔工作，真正以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生讀書的自主性和規(guī)劃性，但關(guān)鍵是大學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)不能只局限于本專業(yè)或是被動(dòng)的考試性讀書模式，要有自主意識(shí)，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人自身興趣去調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)，從而去提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯 張宇霞]