摘 要：思想政治教育在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須堅(jiān)持“四個統(tǒng)一”，切實(shí)在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改造，不斷增強(qiáng)基層思想政治教育的時代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、主動性。

關(guān)鍵詞：“四個統(tǒng)一”；教育；創(chuàng)新，激勵

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）32-0195-02

當(dāng)前，在加快改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，各種錯誤思想和腐朽思想文化對官兵的沖擊層出不窮，我們作為基層思想政治教育的實(shí)施者，必須始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力在“四個統(tǒng)一”上下工夫，有針對性地抓好基層思想政治教育，確保官兵思想純潔、氣士高昂、斗志昂揚(yáng)。

一、堅(jiān)持遠(yuǎn)和近的統(tǒng)一，既要從長遠(yuǎn)目標(biāo)著手，又要從近期目標(biāo)抓起

辯證唯物主義質(zhì)量互變規(guī)律告訴我們，思想政治教育是一個漸進(jìn)過程，要靠大量的積累，才可能有質(zhì)的飛躍。比如“四個教育”需要解決官兵“為誰當(dāng)兵，怎樣做人”等人生價值觀問題，這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一朝一夕、一時一事或者一次教育就能解決的，要靠細(xì)致的、經(jīng)常的、反復(fù)的工作。因此，必須充分認(rèn)清教育的長期性、艱巨性，防止“短期行為”和一勞永逸思想，要一步一步抓落實(shí)，一個階段一個階段地見成效，這樣才能積小勝為大勝，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與漸進(jìn)性相結(jié)合，遵循官兵成長進(jìn)步的規(guī)律，充分考慮官兵在覺悟程度、道德水準(zhǔn)、文化基礎(chǔ)、接受能力和社會經(jīng)歷等方面存在的差異，區(qū)分不同層次，把長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)結(jié)合起來，按照循序漸進(jìn)、逐步提高的原則，確立一個時期、一個階段通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，使教育要達(dá)到的目標(biāo)由虛變實(shí)、由遠(yuǎn)到近、由低到高。比如，在進(jìn)行核心價值觀教育時，可以將價值觀由大到小、由小到大進(jìn)行分解、升華，即，忠黨的利益—國家利益—人民利益—集體利益—個人利益，區(qū)分出教育的層次和遠(yuǎn)近目標(biāo)，使教育更加具體、實(shí)在、明確。

二、要堅(jiān)持破與立的統(tǒng)一，既要堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)，又要重視發(fā)展創(chuàng)新

事物不是孤立的、靜止的，而是發(fā)展變化的。每個教育也是動態(tài)的，發(fā)展變化的。所以，思想政治教育必須繼承好的做法，摒棄老的做法，探索新的做法。從內(nèi)容來說，每個教育的內(nèi)涵會隨著時代的發(fā)展變化不斷地豐富和延伸，雖然其基本內(nèi)容和根本要求不會隨形勢和任務(wù)的變遷而發(fā)生改變，但它的內(nèi)涵又具有鮮明的時代特色。如，艱苦奮斗精神在戰(zhàn)爭年代主要體現(xiàn)在自力更生、勤儉節(jié)約、不怕困難和流血犧牲上，在和平建設(shè)時期則主要體現(xiàn)在保持人民軍隊(duì)本色、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新上。所以，不能一講艱苦奮斗就是“想當(dāng)年”，號召大家“吃差的，穿破的，用舊的，干苦的”，必須緊扣時代脈搏，適應(yīng)新的形勢，把握新的內(nèi)涵。從方法上來說，既要堅(jiān)持好的傳統(tǒng)，又要探索新的做法。根據(jù)官兵喜歡新鮮事物、活潑愛動等特點(diǎn)，積極探索一些更加活潑、更加科學(xué)、更加有效的形式和方法。如，黑板報、墻報、標(biāo)語橫幅、演講、歌詠比賽等都是教育的有效形式，對營造教育氛圍，增強(qiáng)教育效果有很大作用；也可以廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過“新聞點(diǎn)評”、“熱點(diǎn)分析”、“模擬課堂”、“周末論壇”、“文化沙龍”等形式，把教育搞得有聲有色。

三、堅(jiān)持合與分的統(tǒng)一，既要抓好集中灌輸，又要抓好自我引導(dǎo)

基層思想政治教育是一個全方位、全時域的全面系統(tǒng)的工程，必須要有多種形式配合、多種力量參與才能完成。這就要求基層政工干部不僅要抓好集中灌輸，又要抓好自我引導(dǎo)，充分調(diào)動廣大官兵參與教育的積極性，人人為教育主體，時時為教育時間，處處為教育課堂，形成“大家講”的良好氛圍。從目前來看，義務(wù)兵的服役期只有兩年，士官的比率逐年提升，教育內(nèi)容多與時間緊的矛盾比較突出。加上官兵的文化層次提高了，接受能力增強(qiáng)了，應(yīng)該把“主食”做精，把“副食”做鮮，力爭做到：“集中教育要講好講精講透，部分專題教育內(nèi)容要與經(jīng)常性教育、隨機(jī)教育或自我教育有機(jī)結(jié)合”，使教育形式盡可能“小而活”、“精而實(shí)”，適合官兵口味，符合基層實(shí)際。課堂教育時，調(diào)子要講準(zhǔn)，注重大小結(jié)合，以大統(tǒng)小，以小見大，所舉例子要實(shí)，注重新老結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合，盡量舉具有時代特色的例子，盡量宣揚(yáng)官兵身邊的典型。自我教育時，討論的口子要開小，盡量把討論交流的題目分解細(xì)化，防止“冷場”，同時要注意及時糾偏，防止“跑題”。

四、是堅(jiān)持理與利的統(tǒng)一，既要注重解決思想問題，又要注重解決實(shí)際問題

“一切著眼實(shí)際效果”是思想政治教育必須遵循的原則之一。對理想信念的追求與對物質(zhì)利益的合理需求都是官兵的正常需要，解決思想問題與解決實(shí)際問題都是思想政治工作的重要責(zé)任，精神激勵與物質(zhì)鼓勵都是調(diào)動積極性的必要手段。要善于從利益動因上分析官兵的思想變化，把正確的思想引導(dǎo)同關(guān)心解決實(shí)際問題結(jié)合起來。這就要求我們基層思想政治教育者必須立足現(xiàn)有條件、依據(jù)政策規(guī)定、發(fā)揮組織優(yōu)勢，千方百計地為官兵排憂解難，盡最大可能地實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、保障好官兵的切身利益，同時，要防止以利益驅(qū)動代替思想政治教育，不能因利益的“眼前效應(yīng)”，而忽視教育的“長遠(yuǎn)效應(yīng)”。必須處理好精神激勵與物質(zhì)鼓勵的關(guān)系，以精神激勵為主要方法，以物質(zhì)鼓勵為輔助手段，使兩者相互補(bǔ)充，相輔相成，使基層思想政治教育更加有利、有力和有效。

Insisting on the four unification and doing well the thought and political education

YUAN Xing-jin，NI Wei-jun

（73808 troop， Chinese people's liberation army，Ningbo 315803，China）

Abstract:Thought the political education in inheritting and developping the good and traditional foundation， must insist\"4 unify\"， slice the true contents， form， method， means， mechanism...etc. to carry on the innovation and reformations， strengthen the political educational ages feeling of grass-roots thought continuously， strengthen to aim at sex， real results， active.

Key words:four unification; education;innovation;inspiriting

[責(zé)任編輯 杜 娟]