摘 要：微博如火如荼的發(fā)展，給人們的交流方式帶來(lái)了諸多革命性的改進(jìn)，也帶來(lái)了一些隱患和問(wèn)題，如何駕馭微博，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。分析了微博的特性后提出如何在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用微博的一些建議，以期在利用這個(gè)新事物的過(guò)程中趨利避害，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：病毒式傳播；微博；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）32-0276-03

一、微博解析

微博，是微型博客的簡(jiǎn)稱(chēng)。與傳統(tǒng)博客不同之處是它一次能發(fā)出的信息量被限制在140個(gè)字符左右。這個(gè)限制看似普通，卻完成了把莎士比亞和普通人放到同一起跑線(xiàn)上的創(chuàng)舉。字?jǐn)?shù)的限制減輕了創(chuàng)作的負(fù)擔(dān)，并且使得手機(jī)等便攜終端可以輕松地支持微博功能，從而使用戶(hù)能夠在任意一些時(shí)間碎片內(nèi)使用微博功能，突出了隨時(shí)隨地隨心所欲的特點(diǎn)[1]。

Twitter網(wǎng)是提供微博服務(wù)的先驅(qū)者，該網(wǎng)站于2006年建成，短短幾年內(nèi)就被人們廣泛地接受和認(rèn)可，截至2011年4月，Twitter已經(jīng)擁有高達(dá)1.75億的注冊(cè)用戶(hù)數(shù) [2]。Twitter在國(guó)外的“大紅大紫”，激發(fā)了國(guó)內(nèi)一些人模仿的念頭。2007年，王興建立的飯否網(wǎng)，給國(guó)人帶來(lái)了微博的概念。飯否網(wǎng)的成績(jī)讓很多人意識(shí)到了潛在的機(jī)遇，并建立了有自己特色的新微博網(wǎng)站。2009年，國(guó)內(nèi)擅長(zhǎng)理念創(chuàng)新的SwIsEn團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了具有清新時(shí)尚風(fēng)格的“隨心微博”。2009年下半年以來(lái)，新浪、搜狐、網(wǎng)易等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等國(guó)家重點(diǎn)新聞網(wǎng)站紛紛開(kāi)啟或測(cè)試微博服務(wù)。2010年末，微博注冊(cè)用戶(hù)達(dá)到6 331萬(wàn)，而僅僅半年后，微博用戶(hù)就達(dá)到了1.95億，占所有網(wǎng)民數(shù)量的40%。隨著包含各領(lǐng)域名人在內(nèi)的微博用戶(hù)的迅速擴(kuò)張，微博網(wǎng)站如雨后春筍般崛起，中國(guó)被認(rèn)為“迎來(lái)了微博時(shí)代”。

一、微博的特性對(duì)大學(xué)生是把無(wú)鞘的“雙刃劍”

1.博客內(nèi)容的“微”與“簡(jiǎn)”

微博與傳統(tǒng)博客最大的區(qū)別在于：“微”—每次要表達(dá)的內(nèi)容不能超過(guò)140個(gè)字符。140字的限制決定了它對(duì)用戶(hù)寫(xiě)作能力的要求沒(méi)有博客那么高，不需要按照傳統(tǒng)規(guī)范去“戴著鐐銬跳舞”，不需要耗費(fèi)大量時(shí)間去洋洋灑灑地長(zhǎng)篇大論，只需要三言?xún)烧Z(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)記錄，發(fā)發(fā)感慨，曬曬心情，這些表述方式尤其迎合了現(xiàn)代青年人的生活節(jié)奏和習(xí)慣，不管是多么崇尚自由還是懶散的人，都不會(huì)把發(fā)布一條幾行字的微博當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。例如，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身有課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有各種興趣愛(ài)好，沒(méi)有大段時(shí)間來(lái)寫(xiě)完整的博客，但是寫(xiě)微博耗時(shí)很短，又能滿(mǎn)足他們?cè)卺尫徘榫w、自我展示和交友方面的要求，所以吸引了大量的大學(xué)生參與到微博活動(dòng)中。微博降低了寫(xiě)作門(mén)檻以接納更多用戶(hù)，而眾多的人數(shù)稀釋了微博中真正有意義內(nèi)容所占的比例，微博內(nèi)容有時(shí)候顯得有點(diǎn)“口水化”傾向。例如，2010年2月28日韓寒的一字微博“喂”被轉(zhuǎn)發(fā)6 000余次，評(píng)論則有13 000多條。隨著微博的廣泛應(yīng)用，它成了一個(gè)浩瀚的信息海洋，里面有著很多有價(jià)值的信息，也有很多無(wú)價(jià)值的噱頭，這對(duì)微博用戶(hù)的信息過(guò)濾能力及方式提出了挑戰(zhàn)。同時(shí)，“微”與“簡(jiǎn)”降低了文筆的門(mén)檻，卻絕不等同于單薄和膚淺，從微博用戶(hù)的粉絲數(shù)能夠看出，文化名人的微博比文體明星更受大學(xué)生歡迎，一方面說(shuō)明在疲憊于長(zhǎng)篇累牘或高談闊論之后，很多大學(xué)生更青睞用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想;另一方面說(shuō)明很多大學(xué)生對(duì)微博的選擇保持著自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)理性的思考。

2.操作方式的多樣化與便捷性

微博與手機(jī)的結(jié)合使用者可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己的最新信息，基本實(shí)現(xiàn)了生活和微博的無(wú)縫連接。這一模式可以使人們既享受高科技帶來(lái)的成就感，又體驗(yàn)了作為新聞事件的觀(guān)察者、參與者、發(fā)布者所帶來(lái)的輿論領(lǐng)袖的成就感。同時(shí)操作方式的多樣化與便捷性使得使用者能夠輕易實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)直播，發(fā)布的信息有很強(qiáng)的即時(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感，使未經(jīng)歷者可以分享到信息發(fā)布者第一時(shí)間的感受， 在5·12汶川地震發(fā)生后，Twitter上第一條關(guān)于地震的消息是在北京時(shí)間下午2點(diǎn)35分35秒，比彭博新聞社快了22秒[3]。微博的多樣化與便攜性也為大學(xué)生這一活躍的社交群體提供了一個(gè)新的交流平臺(tái)，微博的這些特點(diǎn)滿(mǎn)足了大學(xué)生的情感需要，但同時(shí)也使得很多大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)微博，陷入網(wǎng)絡(luò)沉溺的誤區(qū)，“不是在織圍脖（微博），就是在看圍脖（微博）”成了一些大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)寫(xiě)照。而過(guò)度沉迷微博，使得他們忽略與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系變得冷漠，甚至出現(xiàn)同一個(gè)宿舍的同學(xué)在寢室內(nèi)互不相干，各自更新微博的情況。

3.病毒式快速傳播

微博集合了以往交流工具的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行了創(chuàng)新，像博客一樣，微博擁有自己的主頁(yè)，同時(shí)允許其他人關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，每個(gè)人都能收聽(tīng)若干人，并被若干人收聽(tīng)著，這種機(jī)制實(shí)現(xiàn)了一對(duì)多、多對(duì)多的N級(jí)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)中，信息具有驚人的傳播速度。特別是微博的“一鍵轉(zhuǎn)發(fā)”功能，動(dòng)動(dòng)手指就能由信息的收聽(tīng)者變成信息的傳播者，這使得一條信息很容易在短時(shí)間內(nèi)一傳十，十傳百……迅速覆蓋到整個(gè)微博群體。微博的這種爆發(fā)力、影響力和迅速蔓延的速度和計(jì)算機(jī)病毒有一定的相似之處，使得其傳播方式有“病毒式”傳播之稱(chēng)。病毒式的快速傳播方式，使其擁有比其他工具更強(qiáng)的交互能力和廣播能力，給信息傳輸帶來(lái)革命性的進(jìn)展，促進(jìn)了人群之間的交流，但是由于缺乏把關(guān)和核實(shí)，一些小道消息和流言也很容易被不明真相的用戶(hù)大量轉(zhuǎn)發(fā)，造成不良影響和輿論誤導(dǎo)，例如2010年12月，《中國(guó)新聞周刊》就因?yàn)檎`傳“金庸去世”而引起嚴(yán)重負(fù)面后果導(dǎo)致一名副總編輯被迫引咎辭職。

微博在國(guó)內(nèi)方興未艾，它就像一把鋒利的雙刃劍，一方面，它在突發(fā)事件的解決中有著顯著的優(yōu)點(diǎn)，另一方面，它也有新事物難免會(huì)有的不完善。由于微博用戶(hù)身份復(fù)雜，使用門(mén)檻低，并且它沒(méi)有相應(yīng)的言論審核機(jī)制，也會(huì)導(dǎo)致一些虛假消息、過(guò)激言論無(wú)法得到控制，在病毒式的快速傳播中，很多負(fù)面信息內(nèi)容往往迅速地在人群中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，給社會(huì)帶來(lái)不安定的因素。

微博的這種傳播方式和速度給更多的人提供了更多的信息，同時(shí)也意味著很多人會(huì)收到各種各樣的海量信息轟炸，大量的信息使其變得麻木，缺乏正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)從中獲取的信息。例如，微博中有個(gè)代表性動(dòng)作“網(wǎng)絡(luò)圍觀(guān)”，最初發(fā)起者一般是將其看到的一些比較特殊、引起其感觸的事件發(fā)到微博上，讓聽(tīng)眾們圍觀(guān)和轉(zhuǎn)發(fā)的，希望能引起觀(guān)眾的警戒，或者希望觀(guān)眾能夠給予事件中需要幫助的人以支持，后來(lái)隨著圍觀(guān)活動(dòng)發(fā)起得逐漸頻繁，很多人開(kāi)始以看熱鬧的心態(tài)參與，有新聞就圍觀(guān)，僅僅為了滿(mǎn)足好奇心，圍觀(guān)完就散掉，很少有人去做一些發(fā)起者希望看到的實(shí)際行動(dòng)，這引起一種新的現(xiàn)象“網(wǎng)絡(luò)流民化”，這也使得很多大學(xué)生跟隨在圍觀(guān)的人潮中失去了自我的主見(jiàn)，單純看熱鬧的心態(tài)使心理未成熟的大學(xué)生變得道德冷漠。

4.廣泛、深入的話(huà)題互動(dòng)和公共議事

2010年發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，中國(guó)微博的一大特點(diǎn)就是“強(qiáng)烈關(guān)注時(shí)事”。在微博上有隨時(shí)在更新的新聞和資訊，通過(guò)大家的轉(zhuǎn)發(fā)和議論，絕大多數(shù)重要事件都能迅速成為話(huà)題熱點(diǎn)得到廣泛關(guān)注。2010年1月，發(fā)生了“百度被黑”事件，該消息傳出僅六個(gè)小時(shí)，新浪微博中就產(chǎn)生了五萬(wàn)余條相關(guān)信息，有的用戶(hù)寫(xiě)出自己的評(píng)論，有的用戶(hù)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，有的繼續(xù)關(guān)注事件的進(jìn)展并發(fā)布到微博中。第二天，“谷歌考慮退出中國(guó)”的消息傳出，大家又很快針對(duì)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，很快達(dá)到六萬(wàn)多條微博的數(shù)量，使其高居話(huà)題榜首位。

微博在公共互動(dòng)、議事上的突出優(yōu)點(diǎn)可以幫助大學(xué)生及時(shí)掌握社會(huì)熱點(diǎn)，提高他們分析事情的能力，增強(qiáng)主體性和主人公意識(shí)。同時(shí)由于微博人群成分復(fù)雜，微博中的討論者動(dòng)機(jī)不一，例如曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間中“地域攻擊”等惡意評(píng)論鋪天蓋地，嚴(yán)重干擾了包括微博在內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)正常交流，特別是對(duì)正處于成熟關(guān)鍵期的大學(xué)生造成了很大困擾，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷胼o導(dǎo)是非常有必要的。

二、利用“微博”推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考和建議

幾乎每一種新的媒介的誕生都會(huì)在青年學(xué)生中掀起熱潮，進(jìn)而滲透進(jìn)他們的生活甚至改變他們的行為方式。往往到這些新興媒體引起層出不窮的問(wèn)題時(shí)，學(xué)校才開(kāi)始思考對(duì)策，結(jié)果總是比較被動(dòng)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的信息時(shí)代，微博這樣的新媒體將源源不斷地出現(xiàn)，如何正視微博這類(lèi)新事物造成的影響，并利用其更好地開(kāi)展思想政治教育是急需學(xué)校和教師解決的問(wèn)題。

1.微博可以作為促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方溝通的平臺(tái)

思想政治工作需要多方的努力，學(xué)校的常規(guī)課堂教育、家長(zhǎng)的家庭氛圍建設(shè)、學(xué)生的自我上進(jìn)精神都是不可缺少的要素。做好這三方的溝通是一個(gè)十分重要的工作，微博則為其提供了一個(gè)快速、實(shí)時(shí)、易用的平臺(tái)。首先，學(xué)校重視信息在微博上的表達(dá)，而家長(zhǎng)可以通過(guò)微博了解到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及政策走向，從而進(jìn)行配合，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)學(xué)校微博的關(guān)注和回復(fù)，向?qū)W校反饋?zhàn)约旱挠^(guān)點(diǎn)；其次，學(xué)生樂(lè)于在微博中隨意表達(dá)出自己的思想觀(guān)點(diǎn)和思路歷程，則家長(zhǎng)和學(xué)校能夠從中得到學(xué)生思想政治教育效果的反饋，從而能夠反思學(xué)校教學(xué)和家庭教育的效果，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)；再次，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)校微博和學(xué)生微博的評(píng)論，能夠增強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)理解，特別是家長(zhǎng)和老師自己建立微博并認(rèn)真經(jīng)營(yíng)后，一方面微博上平等的交流方式有助于拉近與學(xué)生的心理距離，防止“代溝”對(duì)思想政治教育的阻礙，另一方面能夠讓學(xué)生感知他們的與時(shí)俱進(jìn)，提高在學(xué)生心中的地位，從而增強(qiáng)學(xué)生的服從意愿，加強(qiáng)思想政治教育的效果。

2.以班級(jí)為單位，以學(xué)生政治輔導(dǎo)員為紐帶，組建“微博班級(jí)”

教育部16號(hào)文件規(guī)定了輔導(dǎo)員、班主任要作為學(xué)生工作的主要力量，輔導(dǎo)員人數(shù)不應(yīng)低于按1:200的師生比例折算的數(shù)量。但是在實(shí)際情況中，輔導(dǎo)員需要管理遠(yuǎn)超200人的學(xué)生，同時(shí)還需要承擔(dān)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等方面的工作，瑣事冗繁，往往沒(méi)有精力顧及學(xué)生思想上深層次的問(wèn)題。微博客這個(gè)平臺(tái)能方便輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體差異，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地上網(wǎng)答疑，并能有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展工作。微博的傳播機(jī)制，使得信息可以被大量學(xué)生關(guān)注并能以最快的速度傳播，比其他信息傳播方式大大提高了工作效率。輔導(dǎo)員寫(xiě)班級(jí)微博的過(guò)程，也是一個(gè)整理自己思路和知識(shí)的過(guò)程，并且可以通過(guò)學(xué)生的回復(fù)、關(guān)注等反饋信息增強(qiáng)對(duì)自己的了解，從而在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。輔導(dǎo)員通過(guò)微博也能夠?yàn)g覽到其他輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容、思路和風(fēng)格，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，從而提高自己。此外，輔導(dǎo)員在“微博班級(jí)”建設(shè)中要始終扮演引路人角色，敏銳把握社會(huì)和學(xué)校熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些主題時(shí)尚新穎、健康向上的討論，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

3.用微博進(jìn)行德育教育，宣揚(yáng)校園文化和傳統(tǒng)文化

著名教育學(xué)家舒霍穆里斯基有一句名言，“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)榫?，豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一?！绷己玫沫h(huán)境和設(shè)施有利于美化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操；有利于規(guī)范學(xué)生言行，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)；有利于啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)動(dòng)手能力；有利于健壯學(xué)生體魄，促進(jìn)全面發(fā)展。在德育教育中可以利用微博創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，例如，在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉行相應(yīng)的微博征文比賽等活動(dòng)，使學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)文化，并把優(yōu)良的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)校園風(fēng)景、人物、事物進(jìn)行拍攝，然后利用微博上傳，從而做到對(duì)校園文化的宣揚(yáng)。校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生都自覺(jué)與不自覺(jué)地接受著這種文化的熏陶。

這是一個(gè)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，未來(lái)大學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨。因此，我們依然要努力改進(jìn)思想政治工作的策略，繼續(xù)開(kāi)辟新的思想政治教育渠道和載體，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，提高主旋律意識(shí)對(duì)大學(xué)生的影響力，培養(yǎng)出更多思想合格、素質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)主義接班人。

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[責(zé)任編輯 張宇霞]