[摘要] 共青團(tuán)作為廣大團(tuán)員的活動(dòng)基地，聚集了學(xué)院中大部分的青年，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要基地，它最直接地、最廣泛地將廣大的團(tuán)員凝聚起來(lái)，讓共青團(tuán)員起到了先鋒示范作用。因此，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院基層團(tuán)組織建設(shè)，對(duì)整個(gè)學(xué)院的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。但在獨(dú)立學(xué)院基層團(tuán)組織建設(shè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多的不足之處。結(jié)合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院中基層團(tuán)組織建設(shè)的一些現(xiàn)象作簡(jiǎn)要分析，并提出相應(yīng)建議。

[關(guān)鍵詞] 獨(dú)立學(xué)院 基層團(tuán)組織建設(shè) 現(xiàn)狀 對(duì)策

共青團(tuán)作為廣大團(tuán)員的活動(dòng)基地，聚集了學(xué)院中大部分的青年，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要基地，它最直接地、最廣泛地將廣大的團(tuán)員凝聚起來(lái)，讓共青團(tuán)員起到了先鋒示范作用。但在獨(dú)立學(xué)院基層團(tuán)組織建設(shè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多的不足之處。

一、當(dāng)前獨(dú)立院校基層團(tuán)組織建設(shè)的一些現(xiàn)狀

1.團(tuán)組織凝聚力薄弱

這一點(diǎn)在各獨(dú)立學(xué)院中尤為明顯，這主要源于團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)不足，在意識(shí)上沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)。在筆者走訪的獨(dú)立學(xué)院中，團(tuán)組織中90%為團(tuán)員，少部分為黨員。這一比例的分配，致使團(tuán)員的先鋒示范作用難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵趫F(tuán)組織中，大部分同學(xué)都是團(tuán)員，團(tuán)員之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，先進(jìn)性得不到體現(xiàn)，團(tuán)員意識(shí)也逐漸退化，團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織沒(méi)有一定的歸屬感和認(rèn)同感。從機(jī)構(gòu)模式上看，大多獨(dú)立院校的團(tuán)組織基本以班級(jí)為單位組成團(tuán)支部，團(tuán)支部隸屬于校團(tuán)委，校團(tuán)委隸屬于團(tuán)市委，支部上各設(shè)支部書(shū)記、組織委員和宣傳委員，團(tuán)支部的活動(dòng)開(kāi)展大多以班級(jí)為單位進(jìn)行，如此一來(lái)，團(tuán)支部活動(dòng)范圍變得狹窄，組織作用下降，影響力輻射面積較小。

2.團(tuán)組織不健全，工作不深入

在筆者走訪的學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)院對(duì)基層團(tuán)組織的認(rèn)知不夠，在團(tuán)組織建設(shè)上，從人員分配到制度管理都不規(guī)范，甚至出現(xiàn)了“放任自流”的現(xiàn)象；而大多獨(dú)立學(xué)院由于團(tuán)組織的管理隸屬于團(tuán)委或總支，由于團(tuán)委或總支在人員分配上的不足，導(dǎo)致工作開(kāi)展出現(xiàn)困難。一方面是觀念的影響，讓團(tuán)組織工作陷入了困境；而人員方面的不足讓團(tuán)組織工作陷入被動(dòng)狀態(tài)，積極性缺乏，一些本應(yīng)正常開(kāi)展的工作卻無(wú)法有序的開(kāi)展，組織生活一度得不到正常進(jìn)行。

3.團(tuán)組織的先鋒作用不強(qiáng)

作為獨(dú)立學(xué)校，本來(lái)在學(xué)校性質(zhì)上就有所特點(diǎn)，加之社會(huì)發(fā)展的影響，市場(chǎng)化思想的侵入，使得青年一代的價(jià)值取向受到形影。在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，大多青年的理想較為淡化，趨向于功利化和實(shí)際化。個(gè)別學(xué)院忽視對(duì)學(xué)生的思想教育活動(dòng)，或者思想教育活動(dòng)只是“走過(guò)場(chǎng)”“抓形式”，在財(cái)力和物力的投入上也更多地注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視隱形的思想教育作用。如此種種，團(tuán)組織的先鋒示范作用價(jià)值取向發(fā)生了曲變，團(tuán)支部的先鋒示范作用無(wú)法得到正常的發(fā)揮。

4.理論學(xué)習(xí)匱乏，活動(dòng)較少

從目前的獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織的情況來(lái)看，半數(shù)以上的皆沒(méi)有組織青年學(xué)生進(jìn)行定期的理論學(xué)習(xí)，而先有的思想教育活動(dòng)也只是些枯燥的理論教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織方式上缺乏新的形式，難以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的內(nèi)在需求。從活動(dòng)上看，更多的是將活動(dòng)范圍限定在學(xué)院范圍內(nèi)，活動(dòng)形式和范圍受到一定的限制，青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。

二、對(duì)獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織建設(shè)的建議

針對(duì)上述獨(dú)立學(xué)院中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以從以下幾方面進(jìn)行解決：

1.更新觀念，深化思想教育

觀念是行動(dòng)的前提。各獨(dú)立院校應(yīng)將團(tuán)組建設(shè)放到學(xué)校發(fā)展的議程中來(lái)，且要看到團(tuán)組建設(shè)對(duì)整個(gè)學(xué)校建設(shè)和青年發(fā)展的作用。將思想政治教育和廣大青年需要、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，從思想上對(duì)廣大青年進(jìn)行教育，使之樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，是團(tuán)組織成為廣大青年發(fā)展的基地，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)院可以利用“推優(yōu)”“選優(yōu)”“個(gè)別表彰”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)團(tuán)員積極向黨組靠攏，樹(shù)立他們的積極進(jìn)取意識(shí)；也可以通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)給廣大團(tuán)組成員樹(shù)立先進(jìn)典型，促進(jìn)其他團(tuán)組成員的進(jìn)步和提高，從而增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓團(tuán)組織真正成為先鋒示范作用的練兵場(chǎng)和示范園。

2.以制度為保障，重抓團(tuán)組織基礎(chǔ)工作

團(tuán)組織的作用要得到發(fā)揮，還是要在工作中來(lái)具體體現(xiàn)，而團(tuán)組的制度和組織生活是基本的保障。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)院雖有一定的制度，但疏于落實(shí)，基礎(chǔ)工作尚未做好。因此，各獨(dú)立學(xué)院在抓團(tuán)組建設(shè)過(guò)程中，一定要從基礎(chǔ)工作做起。各團(tuán)支部應(yīng)定期召開(kāi)團(tuán)委會(huì)或團(tuán)委擴(kuò)大會(huì)，對(duì)團(tuán)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題或重大事宜進(jìn)行討論。各團(tuán)支部應(yīng)有相應(yīng)的工作計(jì)劃和方案，以此來(lái)保證團(tuán)組工作有序的開(kāi)展。在組織生活方面，應(yīng)組織開(kāi)展好民主生活會(huì)和團(tuán)員大會(huì)，這是至關(guān)重要的，一方面，有利于團(tuán)內(nèi)成員之間的相互交流，從而形成民主的活動(dòng)氣氛，同時(shí)也利于團(tuán)內(nèi)成員之間互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和開(kāi)展批評(píng)工作；另一方面，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于活躍團(tuán)組氣氛，減少團(tuán)內(nèi)矛盾，增強(qiáng)組織凝聚力都起到積極作用。

3.注重團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)提高團(tuán)組織能力將起到積極作用。一方面，院校要充分發(fā)揮團(tuán)干部的管理作用，從執(zhí)行團(tuán)的職責(zé)到履行團(tuán)組的義務(wù)等方面進(jìn)行自我監(jiān)督和對(duì)團(tuán)員進(jìn)行管理，以管理制度、紀(jì)律工作、獎(jiǎng)懲為媒介，加強(qiáng)團(tuán)干部的管理能力；另一方面，各院校要注重團(tuán)干部的培訓(xùn)工作，團(tuán)總支和校團(tuán)委應(yīng)定期對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行培訓(xùn)，從思想上引導(dǎo)團(tuán)干部，從能力上打造團(tuán)干部。

4.以社會(huì)為背景，組織團(tuán)組織實(shí)踐活動(dòng)

團(tuán)組織的活動(dòng)無(wú)論是在院校內(nèi)開(kāi)展還是社會(huì)實(shí)踐，都應(yīng)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”“學(xué)用并舉”的原則。各類(lèi)活動(dòng)要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)人才為目標(biāo)，注重活動(dòng)的可操作性和目標(biāo)達(dá)成性，讓團(tuán)組活動(dòng)真正能起到活躍團(tuán)組氣氛，鍛煉團(tuán)員的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張龍春，仝雪.關(guān)于加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的若干思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（03）.

[2]徐穎.對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生基層團(tuán)組織建設(shè)的思考[J].考試周刊，2009，（09）.

[3]賈惠平.新形勢(shì)下如何進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)[A].“面向新世紀(jì)的青年與青年工作”征文研討會(huì)論文集[C].2001.