摘要：通過分析當(dāng)前大學(xué)生綜合能力的現(xiàn)狀，論述了高校金工實(shí)習(xí)對大學(xué)生的綜合能力形成的重要性，由此提出了通過金工實(shí)習(xí)提高大學(xué)生的動手能力、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力的幾點(diǎn)具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；金工實(shí)習(xí)；綜合能力；提高策略

中圖分類號：G40-015文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）33-0252-02

高等工科院校的主要任務(wù)是使大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)期間里，具有專業(yè)知識能力、學(xué)習(xí)能力、語言能力、領(lǐng)導(dǎo)管理和配合能力、組織和交往能力、動手能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力等，綜合能力進(jìn)一步提高，成為具有獻(xiàn)身、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級技術(shù)人才。金工實(shí)習(xí)是提高工科學(xué)生實(shí)踐能力的重要組成部分，通過金工實(shí)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行基本的勞動技能的訓(xùn)練，基本思想作風(fēng)的教育，培養(yǎng)了學(xué)生動手解決問題的能力，帶動了創(chuàng)新思維的提高，為今后工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、目前大學(xué)生綜合能力的現(xiàn)狀

在當(dāng)代社會，我們的大學(xué)生基本上都是90后出生的，獨(dú)生子女較多，在家里都是重點(diǎn)保護(hù)對象，有父母、爺爺奶奶的呵護(hù)，幾乎很少動手做家務(wù)。在學(xué)校，他們較少參加體育運(yùn)動，更不用提參加體力勞動。他們已習(xí)慣較輕松的腦力學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的教育理念上存在著“惟有讀書高”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)歷高、文憑高，而作為天之驕子的大學(xué)生在這種思想的指導(dǎo)下，不加選擇，不加懷疑地接受知識，迎接考試，以求順利畢業(yè)。再就是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的部分專業(yè)內(nèi)容較為落后，知識的更新跟不上時(shí)代變化，與社會需要脫節(jié)，都是造成絕大多數(shù)學(xué)生高分低能的重要原因，能力低下，動手能力差。為了改變當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的綜合能力，本人提出了自己的幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議。

二、金工實(shí)習(xí)對大學(xué)生能力提高的作用

金工實(shí)習(xí)是一門重要的實(shí)踐課。學(xué)生在實(shí)習(xí)中能認(rèn)識各種類型的機(jī)械設(shè)備，了解加工方法，掌握這些機(jī)械設(shè)備的操作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)機(jī)械制造的工藝知識，從中獲得大量的感性知識，使他們能夠把自己在課堂上學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的工作能力，掌握處理實(shí)際問題的基本方法。通過金工實(shí)習(xí)，提高大學(xué)生的勞動能力和技術(shù)，增強(qiáng)社會意識和責(zé)任，掌握立足社會的生活技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識的轉(zhuǎn)化和拓展，提高大學(xué)生動手能力，開發(fā)激活他們的創(chuàng)造力和就業(yè)能力。

三、通過金工實(shí)習(xí)提高學(xué)生的動手能力

1.完整的教學(xué)計(jì)劃

金工實(shí)習(xí)是在學(xué)校實(shí)習(xí)基地或工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行的。它不同于課堂教學(xué)，它是一種開放性教學(xué)，因此，要求有完整的教學(xué)計(jì)劃，目的明確，在保證實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行程序化管理。即進(jìn)行金工實(shí)習(xí)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，具體的教學(xué)步驟，規(guī)范嚴(yán)格的實(shí)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容要由淺入深、由易到難，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能很好理解和掌握操作技能。

2.安全教育

大多數(shù)金工實(shí)習(xí)是在學(xué)校金工實(shí)習(xí)基地或?qū)嵙?xí)工廠進(jìn)行，很多工廠里又分：1）普通車床車間，2）鉗工車間，3）銑刨磨車間，4）數(shù)控車間，5）焊接車間等等。為保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，防范和杜絕實(shí)習(xí)事故的發(fā)生，要加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)以下文件：1）學(xué)生金工實(shí)習(xí)守則，2）安全操作規(guī)程，3）學(xué)生實(shí)習(xí)考勤制度，4）實(shí)習(xí)紀(jì)律和規(guī)范。實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生要穿上工作服，戴上工作帽，女生不得戴圍巾等，準(zhǔn)時(shí)上下課，不得遲到早退。使學(xué)生了解一些違反操作規(guī)程所造成的事故的后果，使學(xué)生認(rèn)識到嚴(yán)格遵守紀(jì)律和操作規(guī)程的重要性，養(yǎng)成遵守紀(jì)律，安全實(shí)習(xí)，文明實(shí)習(xí)的良好風(fēng)氣。

3.正確引導(dǎo)，克服恐懼心理

參加金工實(shí)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)是大一大二的學(xué)生，在實(shí)習(xí)前大都沒有接觸過機(jī)械加工方面的知識，面對飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)床部件、刀具或控件，他們的內(nèi)心往往會產(chǎn)生恐懼感，害怕操作不當(dāng)造成人身傷害、造成設(shè)備損壞或加工出廢品等等。實(shí)習(xí)老師要及時(shí)把握和了解學(xué)生的恐懼心理，正確引導(dǎo)，利用年輕人的好奇心和動手操作的積極性，但注意在學(xué)生動手之前強(qiáng)調(diào)操作規(guī)程、安全生產(chǎn)，再示范講解操作要領(lǐng)。然后，才允許學(xué)生按操作規(guī)程操作機(jī)床，親身體驗(yàn)各種機(jī)器部件的作用，使他們在獨(dú)立操作前盡可能地熟悉操縱的機(jī)床，有了這些心理準(zhǔn)備和動手能力，獨(dú)立操作中的恐懼心理即可克服。

4.以學(xué)生為主體，獨(dú)立完成

金工實(shí)習(xí)是以學(xué)生為主體，通過金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題和動手解決問題的能力，實(shí)習(xí)老師要特別注意激發(fā)學(xué)生的主動性，獨(dú)立完成任務(wù)，通過主動努力使能力得到提升和發(fā)展。指導(dǎo)老師切不能因?yàn)閷W(xué)生心理恐懼，害怕操作不當(dāng)造成人身傷害或設(shè)備損壞等原因去幫助學(xué)生完成加工任務(wù)。

5.培養(yǎng)興趣

在金工實(shí)習(xí)中，老師要注重鼓勵(lì)學(xué)生挖掘知識的深度和實(shí)踐的廣度，讓他們懂得書本的專業(yè)知識必然要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的動手能力。要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，通過實(shí)習(xí)的操作，讓他們從中領(lǐng)悟到金工實(shí)習(xí)的重要性，以此引發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激活他們求知的欲望，來達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

6.規(guī)范操作，嚴(yán)格考評

金工實(shí)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守“安全操作規(guī)程”，嚴(yán)格遵守工藝規(guī)程，有條不紊地加工產(chǎn)品，決不能隨心所欲，偷工走捷徑。要按照標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要認(rèn)真嚴(yán)格地做好實(shí)習(xí)考評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的困難，從而找出相應(yīng)的對策并加以解決。實(shí)習(xí)考評是一個(gè)提高實(shí)習(xí)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力的過程，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己能力的不足，找出改進(jìn)的方法，嚴(yán)格地考評對學(xué)生動手能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

四、通過金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

1.突出設(shè)備的功能及加工范圍

金工實(shí)習(xí)中心又分：1）鉗工車間2）普通車床車間3）鈑金車間4）銑刨磨車間5）焊接車間6）數(shù)控車間。學(xué)生金工實(shí)習(xí)基本上都要在以上車間逐一進(jìn)行實(shí)習(xí)，在每個(gè)車間實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在教學(xué)生操作設(shè)備過程中要給學(xué)生講解車間內(nèi)每臺設(shè)備的功能，加工產(chǎn)品的范圍及每個(gè)車間之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對設(shè)備有深刻的了解，并掌握一些生產(chǎn)工藝過程。

2.介紹生產(chǎn)成本及管理

在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要給學(xué)生講解生產(chǎn)成本，包括設(shè)備成本：1）設(shè)備價(jià)格，2）設(shè)備維護(hù)，3）設(shè)備損耗等。材料成本：1）材料價(jià)格，2）材料成材率。員工工資；管理費(fèi)用。讓學(xué)生基本了解產(chǎn)品的生產(chǎn)成本并學(xué)會經(jīng)營管理。

3.自主創(chuàng)業(yè)與社會關(guān)系

在金工實(shí)習(xí)中，涉及的機(jī)械行業(yè)，以加工產(chǎn)品的零件為主，業(yè)務(wù)來源于各種不同類型的行業(yè)，因此要充分利用所有的社會關(guān)系，包括：1）家族關(guān)系2）同學(xué)關(guān)系3）朋友關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，拓展更多的業(yè)務(wù)關(guān)系，并在業(yè)務(wù)往來的過程中與客戶保持良好的關(guān)系。

4.講解創(chuàng)業(yè)成功案例

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在學(xué)生操作每臺設(shè)備的過程中，要給學(xué)生講解利用該設(shè)備創(chuàng)業(yè)成功的事例，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)并不神秘，只要有能力和自信，是可以辦到、辦成的事情。

5.提高興趣，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

通過實(shí)習(xí)中的實(shí)際操作，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，指導(dǎo)老師要注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生挖掘知識的深度和實(shí)踐的興趣，讓他們懂得書本的專業(yè)知識必然要與實(shí)踐結(jié)合。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在正確認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上，了解激烈競爭的社會和社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識。

五、通過職業(yè)培訓(xùn)提高學(xué)生的就業(yè)能力

1.參加職業(yè)培訓(xùn)，拓寬就業(yè)渠道

目前在全國高校范圍內(nèi)，基本上都設(shè)立了國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作站，有制圖員、維修電工、電焊工、鉗工、鈑金工、模具工、車工、數(shù)控車床操作工、加工中心操作工等數(shù)十種職業(yè)（工種）初級、中級國家職業(yè)資格鑒定工作。在國家職業(yè)培訓(xùn)政策的大力支持下，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)積極參加相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作和生產(chǎn)聯(lián)系起來，提高自己動手解決實(shí)際問題和分析問題的能力。通過職業(yè)培訓(xùn)，大學(xué)生掌握一定的生產(chǎn)工藝流程，提高自己的溝通、協(xié)調(diào)、管理的能力，培養(yǎng)工作責(zé)任感，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己適應(yīng)的就業(yè)范圍，滿足招聘企業(yè)的用人條件，最終會成為企業(yè)需要的實(shí)用型人才。

2.相信自己，展示能力

大學(xué)生通過金工實(shí)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，操作能力、動手能力和心理素質(zhì)有了很大提高，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，應(yīng)聘就業(yè)崗位的時(shí)候，要相信自己，把自己在大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓(xùn)的操作能力及證書一一展現(xiàn)出來，讓用人單位相信你是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的有為青年，聘用你是他們的最佳選擇。

3.積極面對未來就業(yè)

通過2008、2009、2010應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查，參加職業(yè)培訓(xùn)并取得國家職業(yè)資格證書的學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有參加培訓(xùn)的學(xué)生，因?yàn)槭苓^培訓(xùn)的學(xué)生上手快，適應(yīng)能力強(qiáng)，動手能力強(qiáng)，能很快在實(shí)際工作中夠獨(dú)當(dāng)一面，深受企業(yè)的歡迎。面對全國每年大批的畢業(yè)生，作為大學(xué)生，要把自己培養(yǎng)成為實(shí)用型和創(chuàng)業(yè)型的人才，以積極的姿態(tài)迎接人生的新挑戰(zhàn)，我們要相信，機(jī)會是永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

綜上所述，金工實(shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)間長，實(shí)踐內(nèi)容豐富，真實(shí)性強(qiáng)，與社會生產(chǎn)緊密結(jié)合的實(shí)踐課堂，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行工程實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的一個(gè)有獨(dú)特意義的重要環(huán)節(jié)。充分利用大學(xué)的硬件資源，包括實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)中心、金工實(shí)習(xí)中心以及一切可以讓學(xué)生增長見識的設(shè)備和場所，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地的教育，讓學(xué)校的硬件資源起到應(yīng)有的作用，并充分發(fā)揮其作用，以達(dá)到多渠道提高大學(xué)生綜合能力的目的。

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