摘要：大學(xué)生黨員作為建設(shè)祖國的棟梁之材的大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，發(fā)揮其先鋒模范作用，既是大學(xué)生自身成長的需要，也是永葆黨員先進(jìn)性的客觀要求。通過學(xué)生黨員存在模范作用發(fā)揮不到位、先鋒作用發(fā)揮不主動(dòng)的現(xiàn)象成因分析，探索出如何進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮途徑建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；先鋒模范；途徑建設(shè)

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）33-0056-02

大學(xué)生黨員作為建設(shè)祖國棟梁之材的大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，發(fā)揮其先鋒模范作用，既是大學(xué)生自身成長的需要，是永葆黨員先進(jìn)性的客觀要求，也是高校黨組織自身建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生黨員作為學(xué)生的優(yōu)秀代表、學(xué)習(xí)榜樣，必須在不斷提高自身黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮先鋒模范作用，以良好的黨員形象帶動(dòng)全體同學(xué)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)新形勢下黨在青年學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)力。

一、大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不到位的成因分析

雖然大學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)、骨干作用發(fā)揮及生活等方面先鋒模范作用總體情況良好，但模范作用發(fā)揮不到位、先鋒作用發(fā)揮不主動(dòng)的現(xiàn)象仍較明顯。部分學(xué)生入黨后表現(xiàn)積極性下降、服務(wù)意識明顯薄弱，在日常生活中不注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，在生活中缺乏理論指導(dǎo)和明確的方向等現(xiàn)象對學(xué)生黨員整體先鋒模范作用發(fā)揮有較大負(fù)面影響。歸納主要成因有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生黨員的黨員意識不強(qiáng)、對先鋒模范作用發(fā)揮理解不到位

學(xué)生入黨時(shí)間不長，接受黨的教育時(shí)間短，系統(tǒng)接受或有組織地進(jìn)行黨性教育的方面還不多，導(dǎo)致對黨的綱領(lǐng)、宗旨及黨的建設(shè)等方面的認(rèn)識不夠深入。雖然各高校、各學(xué)院都設(shè)有優(yōu)秀積極分子和預(yù)備黨員的黨課，但是學(xué)習(xí)的周期很短，還不足以使學(xué)生黨員完全認(rèn)識到自己身份。另外，高校學(xué)生大二和大三是入黨較多的年級，入黨后的教育和培養(yǎng)時(shí)間和精力較有限，教育培養(yǎng)不到位進(jìn)而影響學(xué)生黨員對先鋒模范作用理解不足。

（二）基層黨組織對學(xué)生黨員的要求不嚴(yán)、管理不細(xì)。能夠經(jīng)過遴選和考察成為一名學(xué)生黨員，都有想發(fā)揮作用的愿望，但一時(shí)又找不到目標(biāo)和途徑

有一些學(xué)生黨員對沒有好處的事不愿做，比較困難的事不敢做，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利心。這說明有的基層黨組織的作用沒有充分發(fā)揮，對黨員作用的發(fā)揮重視不夠。

（三）學(xué)生黨支部建設(shè)不完善，對學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮指導(dǎo)性有待提高

學(xué)生黨支部存在的周期短，人員流動(dòng)性大，使得基層黨支部工作缺乏連續(xù)性，無法較完善地進(jìn)行長期的支部建設(shè)，支部工作創(chuàng)新不足。

（四）黨員考評機(jī)制落實(shí)存在差異，對學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮督促不足

學(xué)生黨員的考評體系存在機(jī)制不健全、落實(shí)不及時(shí)、效果不明顯的現(xiàn)象。制度建設(shè)上，考核制度較多、評價(jià)體系少，鼓勵(lì)性引導(dǎo)教育方式?jīng)]有得到有效發(fā)揮。體系落實(shí)上，“有任務(wù)”突擊落實(shí)和年終考核再落實(shí)情況較多，而將考評體系長期運(yùn)行和納入日常管理仍沒有效落實(shí)?？荚u效果上，盡管考評后一般能夠形成結(jié)果，但對優(yōu)秀典型的宣傳及不良現(xiàn)象的改進(jìn)工作實(shí)施不好，嚴(yán)重影響了考評工作的實(shí)效性。

二、大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮途徑建設(shè)

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，奠定良好的軟硬件基礎(chǔ)

加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，把發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用納入目標(biāo)管理工作計(jì)劃，建立明確的目標(biāo)責(zé)任制，統(tǒng)籌學(xué)生黨員的教育和管理工作。發(fā)揮軟件建設(shè)的保障作用：科學(xué)設(shè)置高校學(xué)生黨支部，以專業(yè)為依據(jù)建設(shè)學(xué)生黨支部。明確學(xué)生黨支部的職責(zé)、任務(wù)、作用，實(shí)施嚴(yán)格的考核、評議制度，強(qiáng)化對支部自身建設(shè)和黨員個(gè)人發(fā)展的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨支部制度化、規(guī)范化；建立一支素質(zhì)政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、熱心黨務(wù)工作的專兼職政工干部隊(duì)伍。高校應(yīng)加大投入，對學(xué)生黨支部成員，特別是支部書記提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)及更高的學(xué)習(xí)要求，提高支部成員的素質(zhì)和工作水平，從政治上、工作上、生活上關(guān)心專、兼職思想政治工作人員和黨務(wù)干部。發(fā)揮硬件建設(shè)的支撐作用：為學(xué)生黨支部設(shè)立專門的工作地點(diǎn)，配備完全硬件設(shè)施，以過硬的設(shè)施建設(shè)營造良好的工作氛圍；裝飾優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)規(guī)范的材料整理、內(nèi)涵豐富的成果展示，以最適合的環(huán)境建設(shè)帶來良好的工作成效；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的促進(jìn)作用，通過QQ、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、MSN等網(wǎng)絡(luò)宣傳提高黨員先鋒模范作用已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢，且利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想交流、進(jìn)行熱點(diǎn)話題討論，可以幫助學(xué)生黨員提高理論水平、思想意識和實(shí)際工作能力。當(dāng)然，還要認(rèn)識信息網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，實(shí)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察、不斷增強(qiáng)自身的抗干擾能力和免疫力。

（二）改進(jìn)教育環(huán)境，提高學(xué)生黨員服務(wù)水平

高校黨組織要不斷豐富學(xué)生黨員的教育內(nèi)容，更要積極地創(chuàng)新教育方式方法，為理論教育創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要將定期學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、講座學(xué)習(xí)與多媒體學(xué)習(xí)相補(bǔ)充、書刊學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相匯通的方式改善教育方法，努力推進(jìn)理論教育實(shí)踐化、理論宣傳多樣化、理論學(xué)習(xí)現(xiàn)代化進(jìn)程。要采取寓教于學(xué)、寓教于樂的形式，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義精神，幫助和引導(dǎo)入黨積極分子和學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要提前教育的時(shí)間，將理論學(xué)習(xí)與理想、信念學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，一同納入新生入學(xué)教育。要鼓勵(lì)長效學(xué)習(xí)、規(guī)劃學(xué)習(xí)，動(dòng)員思想積極要求進(jìn)步的同學(xué)將理論學(xué)習(xí)納入自身職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育量化工程，并在發(fā)展對象選拔、培養(yǎng)時(shí)作為考核的重要依據(jù)。用全方位、全過程的教育引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)步方向，不僅提高學(xué)生黨員的服務(wù)意識，更要促進(jìn)學(xué)生黨員的服務(wù)能力和服務(wù)水平，并利用《學(xué)生黨員服務(wù)工作手冊》記載服務(wù)成效、監(jiān)督服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)服務(wù)能力、提升服務(wù)水平。

（三）拓展民主生活內(nèi)涵，保證學(xué)生黨員的積極主動(dòng)性

強(qiáng)化學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉及志愿服務(wù)，建立一套可行的長效服務(wù)和實(shí)踐體系，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。組織大學(xué)生黨員參與學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)工作，擴(kuò)大他們在學(xué)生中的影響力和號召力，達(dá)到“發(fā)展一個(gè)黨員、帶動(dòng)一批學(xué)生、服務(wù)一片群眾”的效果。注重組織生活創(chuàng)新與實(shí)效豐富組織生活形式，組織方式由“被動(dòng)接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與”和“雙向交流”，由理論型向理論實(shí)踐型轉(zhuǎn)變，與學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)、工作、生活、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容相結(jié)合，做到組織生活應(yīng)有的積極作用。以豐富多樣民主生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員身先士卒、身體例行地奉獻(xiàn)，提高對其他同學(xué)的影響力和感召力。例如，組織學(xué)生黨員開展黨員形象大討論、“尋找共產(chǎn)黨員足跡”活動(dòng)、建立學(xué)生黨員示范崗、“創(chuàng)先爭優(yōu)”宣傳區(qū)等等，增強(qiáng)黨員黨性觀念、責(zé)任意識、模范意識和奉獻(xiàn)意識。要擴(kuò)大民主生活范圍，將積極分子和發(fā)展對象適時(shí)納入民主生活活動(dòng)中，讓黨員帶積極分子、帶發(fā)展對象進(jìn)行富有意義的民主生活活動(dòng)，既做到了“早引導(dǎo)、早教育、早成長”，更是培養(yǎng)學(xué)生黨員主人翁精神，促動(dòng)他們積極主動(dòng)性發(fā)揮。

（四）注重黨員發(fā)展質(zhì)量，保障良好的隊(duì)伍建設(shè)

嚴(yán)把入口關(guān)，杜絕“感情發(fā)展黨員、面子發(fā)展黨員、關(guān)系發(fā)展黨員”的不良現(xiàn)象，在政策上、制度上嚴(yán)格要求，保證重點(diǎn)發(fā)展對象隊(duì)伍的高質(zhì)量。提出“保質(zhì)量、增數(shù)量”的學(xué)生黨員發(fā)展目標(biāo)，從“三關(guān)”建設(shè)入手，提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)：一要把住信仰和覺悟關(guān)，入黨積極分子必須具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，對于入黨動(dòng)機(jī)不純的人絕不能把他吸收到黨內(nèi)來。二要把好學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)關(guān)，要把發(fā)展對象的學(xué)習(xí)成績、工作能力作為重要的考察內(nèi)容；三要把好群眾基礎(chǔ)關(guān)，在學(xué)生中發(fā)展黨員，必須有良好的群眾基礎(chǔ)。制作積極分子量化指標(biāo)和成長記錄，作為重點(diǎn)發(fā)展對象選拔依據(jù)，并在發(fā)展對象評議時(shí)利用量化打分制度，更公平、更公正、更科學(xué)地推薦優(yōu)秀的學(xué)生成為黨的后備力量。

（五）充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用

大學(xué)生黨員不僅要樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，更要掌握建設(shè)國家、振興祖國的過硬本領(lǐng)。作為學(xué)生優(yōu)秀的代表，學(xué)生黨員發(fā)揮在學(xué)風(fēng)中的示范作用是先鋒模范作用最集中的體現(xiàn)，一是塑造良好角色，學(xué)生黨員要學(xué)好專業(yè)知識和各項(xiàng)基本技能，為示范作用發(fā)揮奠定基礎(chǔ)；二是發(fā)揮角色作用，學(xué)生黨員要自覺地發(fā)揮在學(xué)風(fēng)上的先鋒作用，帶動(dòng)良好黨風(fēng)的形成；三是促成角色評價(jià)，利用宣傳和學(xué)習(xí)手段，營造對角色評價(jià)和向角色學(xué)習(xí)的氛圍，即激發(fā)非黨員學(xué)生的上進(jìn)心，使之對學(xué)生黨員的示范行為給予充分的關(guān)注認(rèn)同；四是促進(jìn)角色發(fā)揮，建立共同進(jìn)步機(jī)制，構(gòu)建以上帶下關(guān)系，暢通信息傳遞和反饋渠道，結(jié)成互幫互助的對子，形成你趕我追的局面。

（六）科學(xué)執(zhí)行考評體系，提升學(xué)生黨員責(zé)任意識

構(gòu)建學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮程度進(jìn)行量化和標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)體系?？荚u內(nèi)容上，以一學(xué)年作為一個(gè)目標(biāo)實(shí)施和考核的時(shí)間單位，以思想、學(xué)習(xí)、生活、工作四個(gè)方面為縱軸，以帶頭作用、骨干作用、橋梁作用三個(gè)方面為橫軸，涵蓋大學(xué)生活的方方面面，形成一套完整的大學(xué)生黨員先鋒模范作用體系?？荚u形式上，要采取學(xué)生黨員述職與群眾民主測評相結(jié)合、學(xué)生黨員自評與組織鑒定相結(jié)合的多重考核方式?？己私Y(jié)果要作為預(yù)備黨員能否按期轉(zhuǎn)正以及評先評優(yōu)、民主評議黨員的主要依據(jù)。為了公平、公正、公開地進(jìn)行考核評價(jià)，還需要有詳盡、快速的記錄體系，例如建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)和要求學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部工作人員以臺(tái)賬式在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上進(jìn)行每一位黨員的思想動(dòng)態(tài)、服務(wù)內(nèi)容、學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，從而快速、可靠地反映隊(duì)伍的建設(shè)情況和隊(duì)伍成員成長情況。

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