【摘要】對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言和文字的幼兒來(lái)說(shuō)，特別是小班的幼兒，通過(guò)繪畫(huà)卻能讓他們感受到五彩繽紛的世界。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的題材、采用游戲化的方式、運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言，讓幼兒感到繪畫(huà)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

【關(guān)鍵詞】指導(dǎo)；幼兒；繪畫(huà)

《綱要》中指出“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。”對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言和文字的幼兒來(lái)說(shuō)，特別是小班的幼兒，通過(guò)繪畫(huà)卻能讓他們感受到五彩繽紛的世界。?幼兒園小朋友都喜歡游戲，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把幼兒的繪畫(huà)過(guò)程看作是游戲的過(guò)程。采用游戲化的方式，運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言，讓幼兒感到繪畫(huà)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。我園在嘗試開(kāi)展市級(jí)課題《主題背景下幼兒園美工教育園本化的實(shí)踐研究》的活動(dòng)中，取得了一定的成果。下面談?wù)勅绾沃笇?dǎo)小班幼兒學(xué)繪畫(huà)的幾點(diǎn)體驗(yàn)。

一、選擇貼近幼兒生活及感興趣的題材

繪畫(huà)是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)。小班幼兒往往只對(duì)日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，因此教師在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。小班幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就設(shè)計(jì)“青蛙媽媽和寶寶”、“小白兔吃青草”、“小貓吃面條”、“山羊公公的胡子”、還可以食物或其他的事物，如“好吃的湯圓”、“冰糖葫蘆”、“五顏六色的泡泡” “彩色的汽球”等繪畫(huà)內(nèi)容。在“五顏六色的泡泡”繪畫(huà)活動(dòng)中，我先帶幼兒在室外玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小變化及在陽(yáng)光下的顏色，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感知泡泡的產(chǎn)生及變化，再結(jié)束游戲。以“泡泡這么好玩，可是一會(huì)兒就不見(jiàn)，如果我們把它畫(huà)下來(lái)該多好?。　眮?lái)激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)泡泡的興趣，由于有了畫(huà)前的游戲，幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就更濃了。

二、運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言

小班幼兒好動(dòng)、好模仿。他們把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲來(lái)對(duì)待，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運(yùn)用游戲、故事等形式引題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如：在粘貼畫(huà)活動(dòng)“房子”的開(kāi)始部分，我給幼兒講個(gè)故事：“前幾天下大雨，不幸小兔的家被洪水沖倒了，現(xiàn)在小兔無(wú)家可歸，好可憐呀！怎么辦呢？”故事一下子就吸引了每一個(gè)幼兒，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)小兔的關(guān)心與同情，紛紛表示要為小兔蓋一座新房子。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒可以用一個(gè)正方形和用一個(gè)三角形或半圓形來(lái)組合，粘貼在畫(huà)面上，幼兒選擇自己喜歡的彩色圖形紙開(kāi)始為小兔蓋房子，一會(huì)兒一座座五顏六色的房子蓋好了，然后請(qǐng)小朋友在新房子四周畫(huà)一些綠綠的小草，小兔住進(jìn)新家可高興了，小兔子非常感謝你們。這樣小朋友的作畫(huà)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

另小班幼兒的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)性思維，因此他們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)中，常常想畫(huà)什么就畫(huà)什么，畫(huà)到哪里算哪里，甚至有時(shí)畫(huà)上幾筆就不畫(huà)了。因此在繪畫(huà)過(guò)程中需要運(yùn)用游戲化語(yǔ)言進(jìn)行提示、指導(dǎo)或鼓勵(lì)幼兒。例如：在畫(huà)動(dòng)物園“老虎的籠子”活動(dòng)中，我們班林平源小朋友畫(huà)一半，就不畫(huà)了，坐在一邊玩筆，我就說(shuō)：“籠子沒(méi)有畫(huà)完，還有一個(gè)大洞老虎會(huì)鉆出來(lái)，傷害其他小動(dòng)物呢？林平源小朋友請(qǐng)你幫幫忙，趕快把籠子畫(huà)好，不讓老虎出來(lái)，好嗎？”林平源小朋友聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“好的！”說(shuō)完，馬上拿起水彩筆畫(huà)了起來(lái)。我趕緊說(shuō)：“小動(dòng)物們謝謝你了。”林平源小朋友高興地說(shuō)：“不用謝?！闭f(shuō)完繼續(xù)認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)。有了教師游戲化語(yǔ)言的提示與鼓勵(lì)，讓幼兒感覺(jué)繪畫(huà)是在游戲，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

三、選擇多樣性的繪畫(huà)材料

單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。由于小班幼兒小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作能力較差，所以教師只有為幼兒提供豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。如，教師為幼兒提供美工區(qū)材料時(shí)，除了常見(jiàn)的紙張、畫(huà)筆、彩泥、廢舊材料外，還可以根據(jù)幼兒的興趣需要提供了一些新穎獨(dú)特的材料，如：為幼兒提供毛線進(jìn)行拖畫(huà)活動(dòng)及讓幼兒進(jìn)行粘貼畫(huà)；提供吸管讓幼兒進(jìn)行吹畫(huà)；提供各種形狀的印章讓幼兒進(jìn)行印章畫(huà)；提供紙團(tuán)讓幼兒壓?。惶峁┟藓?、各色顏料讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、涂色等?？梢?jiàn)，為幼兒提供豐富有趣的活動(dòng)材料，讓幼兒自己選擇喜歡的方式表現(xiàn)作品，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)就是在“玩”游戲，同時(shí)讓幼兒感受繪畫(huà)是件快樂(lè)有趣的事情，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)為主

在評(píng)價(jià)作品時(shí)老師不能以像不像，好看不好看來(lái)評(píng)價(jià)，一下子挫傷幼兒的自信心，要以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)幼兒的自信心、成就感。評(píng)價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒審美能力的過(guò)程，要讓幼兒人人參與，積極發(fā)表各自的看法。讓孩子互相欣賞、交流。這樣他們心里明白，誰(shuí)的畫(huà)顏色搭配的好，誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖完整，誰(shuí)的畫(huà)新鮮有趣。教師應(yīng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)作出評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己和別人。在評(píng)價(jià)中，要盡量為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每位幼兒都參與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

總之，幼兒將繪畫(huà)活動(dòng)當(dāng)作是一種游戲，幼兒繪畫(huà)的過(guò)程就是游戲的過(guò)程，幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣遠(yuǎn)勝于教給幼兒繪畫(huà)的技巧。讓我們用美術(shù)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一個(gè)美麗的世界，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)诿佬g(shù)的天空中自由翱翔！

（作者單位：福建省莆田市城廂區(qū)財(cái)貿(mào)幼兒園）