當(dāng)前素質(zhì)教育是教育改革的一項(xiàng)重大工程，因此，作為一名語文教師，我認(rèn)為語文教學(xué)也必須立足于素質(zhì)教育，牢固樹立“育人的觀點(diǎn)”，把教育納入“育人”的大目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的理想、道德、能力、文化和審美等方面的素養(yǎng)。教在今天，想在明天，以明日社會(huì)主義建設(shè)者需要素質(zhì)與能力，促進(jìn)今天語文教學(xué)改革的不斷深入。

一、立足教材文本，豐富學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的思想情操

葉圣陶曾說：“語文是交際和交流的工具；它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而且是一門以情動(dòng)人的藝術(shù)?！奔永飳幰舱f過：“教育是什么意思？就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)習(xí)期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生，也就是說，把學(xué)生造就成對(duì)社會(huì)有用的人。”因此，我們要立足課堂，運(yùn)用語文教材中，文質(zhì)優(yōu)美，文情并茂的優(yōu)秀作品來感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的思想情操。

二、讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，勤于思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要埋頭苦干的勞動(dòng)者，但是更需要大膽創(chuàng)新，具有開拓性的人才，培養(yǎng)這樣的人才也是每個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有“向師性”，即聽從老師的教導(dǎo)，但并不等于說教師可以包辦，代替一切。中學(xué)生對(duì)各種事物都充滿好奇，喜歡做天馬行空的想象和幻想。所以教師應(yīng)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和積極性，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考。勇于質(zhì)疑的能力和勇氣。學(xué)生能大膽提出問題，不管對(duì)與否，都應(yīng)給予熱情的鼓舞和表揚(yáng)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的大膽質(zhì)疑，創(chuàng)新能力。讀文學(xué)作品時(shí)，不要停留在作品和事物的表面上，應(yīng)該多聯(lián)系文中的信息，進(jìn)而深入思考。這樣學(xué)生在遇到問題時(shí)就會(huì)大膽質(zhì)疑，勤于思考，敢于創(chuàng)新。

三、運(yùn)用語言能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國語言文字的熱愛

語文是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，又是一門語言學(xué)科。教師在課堂上要充分運(yùn)用語言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)而喜歡母語，熱愛母語。在講授詩歌篇章和優(yōu)美的散文時(shí)我會(huì)找些優(yōu)美的樂曲做背景，用字正腔圓的普通話有感情地朗讀，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的意境，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到中國語言的魅力，對(duì)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，進(jìn)而喜歡語言文字。

四、利用先進(jìn)的教學(xué)手段——多媒體，激發(fā)學(xué)生的情感和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)方法是否科學(xué)，直接關(guān)系到我們教育對(duì)象的素質(zhì)培養(yǎng)。情感教育本是語文教學(xué)中所固有的，是語文教學(xué)大綱規(guī)定語文教學(xué)要完成的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)語文教學(xué)的情感教育，是實(shí)施素質(zhì)教育和全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人的需要。教育家贊可夫說過：“學(xué)生積極的情感，歡快的情緒，能使他們精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系。而消極的情緒則會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng)”。語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在意境里賞美，在興趣中生情。增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力。

總之，作為一名教師，我們要本著新課改的要求：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！绷⒆阏n堂，全面的培養(yǎng)學(xué)生，這就要求教師要有奉獻(xiàn)精神。

無私奉獻(xiàn)是師魂，要想立足于課堂還要在工作上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。要做到“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累，不斷地給自己充電，才能真正地傳承人類優(yōu)秀文化，做到“學(xué)高為師”，才能成為一個(gè)為人師表的“人類靈魂的工程師”。

教書、育人是一對(duì)孿生兄弟，我們教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教學(xué)生怎樣做人。作為一名教師，你的學(xué)識(shí)可能不博，你的能力可能不高，但你的師德不能不高。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣，教育是一種以人格塑造人格的事業(yè)。教書的品德如何，直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。

人們常稱頌教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那就讓我們真正做到立足于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)微之處，奉獻(xiàn)出無私愛心，真正做到燃燒自己，照亮別人，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師者最高境界，為祖國站好這三尺講臺(tái)。